以賽問道促進(jìn)成長

黎塘中心校

——記賓陽縣黎塘鎮(zhèn)中心學(xué)校第二輪“師徒結(jié)對”第二階段青年教師技能比賽 　　賓陽縣黎塘鎮(zhèn)中心學(xué)校把培養(yǎng)青年教師作為工作重點(diǎn)，近幾年來，在新入職教師成長路徑的實(shí)踐探究上做實(shí)做細(xì)相關(guān)工作。自2019年9月，我中心校“師徒結(jié)對”工程啟動(dòng)后，已于2022年7月完成第一輪培養(yǎng)工作。目前是2022年7月至2024年7月的第二輪“師徒結(jié)對”階段。本輪“師徒結(jié)對”工程包含新入職教師初級班132人及第一輪遴選后成績優(yōu)異的提升班28人，共160名青年教師。 　　為繼續(xù)深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，夯實(shí)青年教師教學(xué)基本功，提高青年教師專業(yè)技能，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，黎塘鎮(zhèn)中心學(xué)校辦公室繼2022年8月26日開展第二輪“師徒結(jié)對”第一階段“新課標(biāo)”理論技能考核后，于2023年12月1日舉辦了第二輪第二階段教師技能比賽。比賽包括鋼筆字、粉筆字、錯(cuò)題分析、獨(dú)立備課4個(gè)項(xiàng)目，設(shè)荷城（2個(gè)）、四小（1個(gè)）共三個(gè)會(huì)場。 一、賽前準(zhǔn)備 　　本次技能比賽在中心學(xué)校辦公室的有序組織下開展。賽前，辦公室下發(fā)賽事方案，要求師徒共同學(xué)習(xí)文件精神并按要求備賽。 二、賽中精彩 　　12月1日上午9時(shí)，三個(gè)會(huì)場的比賽同時(shí)拉開帷幕！請看： （一）鋼筆字比賽 　　筆墨傳情夯功底，以賽促學(xué)共成長。參賽教師們比比寫寫，相互切磋。他們坐姿端正，凝神靜氣，一筆一劃的用心書寫著。藏鋒處微露鋒芒,露鋒處亦顯含蓄，一幅幅楷書作品蘊(yùn)藏著潤物無聲的師者風(fēng)范。“言為心聲，字為心畫，視其筆跡，可見其人。”一筆一劃，描繪著新入職教師的專業(yè)進(jìn)步；一點(diǎn)一墨，展現(xiàn)著青年教師的獨(dú)有才情！ （二）粉筆字比賽 　　作為中華文化的傳承者和引領(lǐng)者，教師的書寫技能對于學(xué)生的影響至關(guān)重要。青年教師們手持粉筆，認(rèn)真書寫著。他們的臉上都洋溢著專注和熱情，一筆一劃都凝聚著對教學(xué)藝術(shù)的追求。他們的粉筆字或剛勁有力，或柔和溫婉，或飄逸靈動(dòng)，或莊重典雅。這些字跡如同一幅幅精美的畫卷，展示出青年教師們的個(gè)性和才華。 　　技能比賽的三個(gè)比賽現(xiàn)場都充滿了濃厚的文化氛圍和積極向上的氣息。青年教師們用粉筆書寫著自己的夢想和追求，也書寫著對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。他們用行動(dòng)詮釋著教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，讓人感受到教育的力量和希望。 （三）錯(cuò)題分析比賽 　　在錯(cuò)題分析環(huán)節(jié)，青年教師們或研讀題目，或埋頭苦思，或快速地記下想法。他們以極高的熱情和專注度投入其中，臉上流露出對知識的渴望和對教育事業(yè)的熱愛；他們結(jié)合典型錯(cuò)例，深入剖析，積極思考，尋找教學(xué)策略的改進(jìn)方法；他們用精煉的語言和生動(dòng)的實(shí)例來解釋錯(cuò)題的原因，并分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得；他們用新穎的角度和獨(dú)特的方法來解讀錯(cuò)題，讓大家看到了黎塘鎮(zhèn)小學(xué)教育的無限可能。 （四）獨(dú)立備課比賽 　　獨(dú)立備課比賽采用現(xiàn)場備課的方式進(jìn)行。各會(huì)場分學(xué)科進(jìn)行同課異構(gòu)備課。備課比賽要求以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo)，按新課標(biāo)要求確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)手段，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)新性和可操作性的教學(xué)方案。比賽時(shí)間為1個(gè)小時(shí)。 　　在現(xiàn)場備課過程中，參賽教師們專注投入，靜心解讀文本，潛心鉆研教材，細(xì)心分析教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，精心撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)。一張張一頁頁設(shè)計(jì)，是全體青年教師鉆研教材、構(gòu)思教學(xué)的過程記載，也是凝聚教學(xué)理解，體現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)，閃爍教學(xué)智慧的青春奮斗實(shí)錄。 三、賽后評比 　　賽后，中心學(xué)校辦公室組織各項(xiàng)目評委認(rèn)真審閱比賽作品，公平公正為每一位參賽教師的作品評分，并作項(xiàng)目分析總結(jié)。 　　經(jīng)過認(rèn)真批改、復(fù)議、審核，各項(xiàng)目成績出爐： （一）初級階段： （二）提升階段： 四、總結(jié)提升 　　為更好地查找不足和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)“師徒結(jié)對”活動(dòng)實(shí)效，激發(fā)青年教師終身學(xué)習(xí)熱情，中心學(xué)校辦公室于2023年12月8日召開第二輪“師徒結(jié)對”第二階段賽事總結(jié)會(huì)。本次總結(jié)會(huì)同樣作了精心的安排： （1）語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科評委代表基于各學(xué)科錯(cuò)題分析，獨(dú)立備課比賽做點(diǎn)評總結(jié)。（2）初級階段、提升階段教師代表作成長經(jīng)歷分享。（3)學(xué)科業(yè)務(wù)輔導(dǎo)員作總結(jié)發(fā)言 三位業(yè)務(wù)員主持會(huì)議 各學(xué)科評委代表作分析總結(jié) 各學(xué)科初級班與提升班代表發(fā)言 （二）綜合會(huì)場：培訓(xùn)與總結(jié)（1）鋼筆字、粉筆字評委代表雷利基于鋼筆字、粉筆字比賽做點(diǎn)評總結(jié)。（2）徒弟教師代表?xiàng)钊諉⒕汀缎陆處熑绾尉氁皇趾米帧纷鹘?jīng)驗(yàn)分享。（3）中共賓陽縣黎塘鎮(zhèn)中心學(xué)校委員會(huì)書記李海斌作活動(dòng)總結(jié)。 評委代表雷利老師、徒弟教師代表?xiàng)钊諉⒗蠋煼謩e作點(diǎn)評與分享 　　中共賓陽縣黎塘鎮(zhèn)中心學(xué)校委員會(huì)李海斌書記在會(huì)議的總結(jié)部分為青年教師們作了主題為《鑄造師魂精進(jìn)業(yè)務(wù)》的講座。講座中，李書記希望青年教師們在專業(yè)成長的路上時(shí)時(shí)嚴(yán)于律己，處處心懷集體；發(fā)憤圖強(qiáng)地讀書，流連忘返地反思，永不停歇地實(shí)踐，筆耕不輟地寫作；潛下心來、沉下身來、摸爬滾打、努力提升自我、卓越自我、成就自我！ 　　在李海斌書記的殷殷囑托中，在與會(huì)160位青年教師備受鼓舞的狀態(tài)中，賓陽縣黎塘鎮(zhèn)中心學(xué)校第二輪“師徒結(jié)對”第二階段青年教師技能比賽已圓滿落下帷幕。本次技能比賽，促進(jìn)了青年教師基本功水平的提升，促使了青年教師更好樹立“學(xué)高為師，身正為范”的專業(yè)意識，更加積極主動(dòng)去練就真本領(lǐng)，為扎實(shí)開展教育教學(xué)儲備能量,為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升貢獻(xiàn)力量。 五、未來規(guī)劃 　　本次青年教師技能比賽是我校對青年教師的專業(yè)發(fā)展的檢測和引領(lǐng)，也是對學(xué)校“師徒結(jié)對”工作的階段性梳理與小結(jié)。結(jié)合我校在“師徒結(jié)對”工作方案中考核的十項(xiàng)技能，即：基本功考核（粉筆字、鋼筆字、課標(biāo)測試）、獨(dú)立備課、讀書筆記、評課、課堂展示、案例分析、微講座、教學(xué)成績、綜合獎(jiǎng)勵(lì)，我們的全方位培養(yǎng)工程仍需繼續(xù)做細(xì)做實(shí)，我們將在本次活動(dòng)的基礎(chǔ)上做好第三階段的工作，優(yōu)化我們的“師徒結(jié)對”育人工程。 　　青年教師是教育的未來。青年教師教學(xué)技能的提升并非一日之功或幾月之訓(xùn)，而是一項(xiàng)要求持久、科學(xué)規(guī)范的培養(yǎng)工程。我中心校將繼續(xù)扎實(shí)開展“師徒結(jié)對”工作，以賽問道，夯實(shí)青年教師專業(yè)技能，助力青年教師的奮斗青春！ 文字：韋雨欣圖片：黃月嬌胡志芳韋萍余金念初審：韋璇終審：吳洪勝李海斌