<p class="ql-block" style="text-align: center;">主旨報告：游戲中的深度學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">時間：2023年12月7日</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">授課專家：馮曉霞</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">淺表學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)中強調(diào)思考，在理解基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)習(xí)缺乏探究，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)就很淺表</p><p class="ql-block">深度學(xué)習(xí)，在理解基礎(chǔ)上的遷移，解決問題及創(chuàng)新能力發(fā)展</p><p class="ql-block">深度并非難度，是學(xué)習(xí)過程，不是學(xué)習(xí)內(nèi)容難度</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)過程中要有問題</p> <p class="ql-block">為什么：</p><p class="ql-block">深度學(xué)習(xí)是一個不斷發(fā)展著的概念。最初主要局限于認知領(lǐng)域。</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重，學(xué)是為了用，學(xué)以致用</p><p class="ql-block">對時代挑戰(zhàn)的回應(yīng)，世界不確定性和持續(xù)性的變化。兒童需要能夠幫助他們踏入這種不確定性的技能和心態(tài)，為自己和社會創(chuàng)造機會，并終身學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">舉例：樂高</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">美國對于深度學(xué)習(xí)的研究</p><p class="ql-block">深度學(xué)習(xí)能力與21世紀(jì)技能（核心素養(yǎng)）對照后形成了深度學(xué)習(xí)的相關(guān)能力框架</p> <p class="ql-block">深度學(xué)習(xí)的相關(guān)能力框架</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">深度學(xué)習(xí)與游戲的關(guān)系</p> <p class="ql-block">為什游戲為幼兒園基本活動</p><p class="ql-block">為幼兒提供更廣泛的機會</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">通過游戲?qū)W習(xí)</p> <p class="ql-block">對于兒童學(xué)習(xí)這幾種都應(yīng)該占據(jù)相應(yīng)的位置</p> <p class="ql-block">過去強調(diào)教學(xué)，后來只有游戲，都太極端，不是非黑即白</p> <p class="ql-block">怎樣游戲和學(xué)習(xí)建立友好關(guān)系</p><p class="ql-block">有意義的，積極參與，快樂的，社會互動，遞進的</p> <p class="ql-block">快樂：深層的快樂來自于克服困難應(yīng)對挑戰(zhàn)后獲得得驚喜、頓悟或成功的瞬間的興奮。</p><p class="ql-block">有意義：遇到困難、問題，去解決就會發(fā)掘發(fā)現(xiàn)已有經(jīng)驗，知識的作用，激勵在新舊經(jīng)驗之間建立聯(lián)系</p><p class="ql-block">積極參與：全神貫注，精神的沉浸，抵抗分心</p> <p class="ql-block">看起來都在游戲，實際上是可以對接五大領(lǐng)域</p> <p class="ql-block">深入理解后再去引導(dǎo)</p> <p class="ql-block">其實有些活動，因地制宜材料會更有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，不是都需要高大上的材料，實際上這個內(nèi)容，就是增加重量，撬起另一端的孩子</p> <p class="ql-block">教師借助一個支點不固定的長板，引發(fā)幼兒對杠桿問題的進一步探索</p><p class="ql-block">改變平衡不是只需要增加重量，改變支點也是可以</p><p class="ql-block">教師沒有改變幼兒的主體位置，在探索中讓幼兒發(fā)現(xiàn)</p> <p class="ql-block">成人的教育意圖更多</p> <p class="ql-block">環(huán)境包含具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)</p><p class="ql-block">深度學(xué)習(xí)基于問題的學(xué)習(xí)，在解決問題當(dāng)中，需要動腦</p> <p class="ql-block">之前注重硬件，忽視內(nèi)涵</p><p class="ql-block">評估環(huán)境的時候，請問兒童在什么地方</p> <p class="ql-block">游戲情景創(chuàng)設(shè)</p> <p class="ql-block">深度學(xué)習(xí)，需要時間</p><p class="ql-block">幼兒園區(qū)域活動，有深度學(xué)習(xí)，是一個持續(xù)開展的深度活動</p> <p class="ql-block">快樂與興趣，愛好，支持，材料提供……有關(guān)</p> <p class="ql-block">介入：教師放手還沒有放，就在介入</p> <p class="ql-block">不能替孩子思考，而是促進他們反思，讓他們自己解決，在游戲中有更深入學(xué)習(xí)</p> <p class="ql-block">孩子：影子是黑黑的</p><p class="ql-block">到外面后，跟自己原來畫的不一樣，有連接，和腳連接在一起，要不連在一起，就要跳起來……</p> <p class="ql-block">教師的提問引發(fā)幼兒的探究</p> <p class="ql-block">要讓影子消失，就要小朋友消失</p> <p class="ql-block">為什么把手伸出來：完整是不是太陽照不到我就沒有了影子呢？假設(shè)是對的</p> <p class="ql-block">是不是多數(shù)人重疊就只有一個影子呢</p><p class="ql-block">教師的一個介入的好問題，可以引發(fā)孩子的無限探究</p><p class="ql-block">這個就是高水平的指導(dǎo)性游戲</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">深度學(xué)習(xí)活動是最有意義的活動</p>
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