教育無法重來，一定要明白“5+2=0”原理

歲月靜好

一次測試，不期然地想起曾經一個流傳很廣的公式：5＋2＝0?！?”代表學生在學校接受學校教育的5天時間;“2”代表學生周末在家接受教育的2天時間；“0”代表教育效果。意思是，即使5天的學校教育再有成效，若是2天的家庭教育沒有跟上，那也是在做無用功。孩子的情況只會原地打轉，甚至越來越差。一個好的老師，或許能影響孩子三、五年；但一個好的家長，卻能影響孩子的一生?！度嗣袢請蟆芬苍?，告誡各位家長：“教育好自己的孩子，不只是老師的事，更是你這輩子最重要的事業(yè)?！备改覆攀呛⒆咏逃牡谝回撠熑?。真正的教育，其實就是拼爹媽。 由此，我們可以看出，學校教育與家庭教育都是非常重要的，需要相互溝通，相互配合。但說到底，教育還是監(jiān)護人和家長的責任。父母是孩子的第一任老師，孩子能成為什么樣的人，很大程度上要看父母從小把他們往哪個方向引。一個沒有正確三觀的孩子，就像一輛沒有剎車的汽車，即使能短暫的行駛，遲早會車毀人亡。慣子如殺子，父母給孩子最好的愛，不是不分對錯的縱容，而是是非分明的嚴格。正如《管教的勇氣》一書中所說：“教養(yǎng)孩子最幸運的事情就是，小時給他‘扎針’，長大給他‘翅膀’?！毙芎⒆佣际菓T出來的，好孩子都是管出來的。父母一定要在孩子小的時候，盡早給孩子立好規(guī)矩，幫助孩子形成正確的三觀。1. 嚴立規(guī)矩，確定底線。2. 堅定執(zhí)行，嚴格監(jiān)督。3. 適當懲戒，培養(yǎng)敬畏之心。 父母之于孩子，就如原件之于復印件。孩子身上存在的問題，一定程度上是對父母身上問題的“復印”。也就是說，想要孩子成為什么樣的人，父母自己得先成為什么樣的人。正如那句經典名言，最好的教育就是言傳身教。作家托爾斯泰說：全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結到榜樣上，歸結到父母自己的端正和完善上。想要培養(yǎng)一個自律的孩子，父母得先從自身做起。1. 少刷手機，多陪伴。2. 少用嘴問，多動眼看。3. 管住自己，做好榜樣。孩子的學習成績不好，老師的教育方法可能需要質疑，但家長的學習態(tài)度、學習熱情也是需要反思的；孩子的生活習慣不好、喜歡拖拉等，這些還是主要歸于家長的責任。因為家長長期和孩子在一起生活，這直接決定了孩子會成為一個怎樣的人。但是，有的家長責任意識太淡薄，很少配合學校的教育。 以致于家長不知道孩子在學校學了什么，既不關心老師對孩子的作業(yè)有什么安排，也不問孩子的學習進度怎么樣、跟不跟得上等，反正看見孩子上學去了，按時回來了就行了。到了家里，家長也不敦促孩子復習，好像自己只需要照顧孩子的一日三餐就可以了。當老師追問孩子在家學習情況時，也只是草草敷衍了事。 這樣，知識當然會被迅速地遺忘了，不是孩子的記憶力不好，而是學習的過程本身就是一個不斷重復、記憶的過程，一旦這個過程中斷了，后面又要花很多精力去重新開始。親愛的家長朋友，十年以后，你不會因為少做一個項目而遺憾；不會因為少做幾分鐘直播而懊惱；更不會因為少糊一把牌而悔恨……但你會因為沒有多陪孩子一個小時而遺憾?！芭惆槭菍⒆幼詈玫慕逃?，而教育不過是不同方式的陪伴。高質量的陪伴對他們性格的養(yǎng)成以及未來的人生選擇有著重要的影響。 所有的嬰兒出生都是平等的，沒有人會說話、數(shù)數(shù)、讀書或寫字，但這些孩子在進入求學階段時卻是不平等的。差異的原因在于，他們的父母是盡力培養(yǎng)他們，還是僅僅看著他們長大而已。 生活是流淌的、互滲的。學生在走進學校大門的時候不可能將家庭和社會生活“寄存”在學校大門之外，“赤條條”地走進學校，他們必然會將家庭和社會生活的體驗和積累帶入學校。 因此，可以說“5”中有“2”，我們否定了“2”，實際上也否定了“5”。花有重開日，人無再少年。孩子的成長是有期限的，一旦錯過了，就再也找不回來了。

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