乘教育志愿服務活動東風，分享交流共提升--古城中心小學參加省“志愿服務助力鄉村教師成長”研討活動紀實

張琴

為了落實山東省教育廳關于名師志愿服務的有關要求，充分發揮特級教師工作坊的表率作用，弘揚教育志愿服務精神，使志愿服務活動主題化、系列化, 2023年10月26日第一期山東省小學數學特級教師工作坊“志愿服務助力鄉村教師成長”研討活動順利召開。上午8點20分，壽光市古城街道古城中心小學的6位數學老師齊聚學校報告廳，共同參加了本次省級線上會議。 　　本次會議由山東省教育科學研究院小學數學教研員徐云鴻主任主持。會議的主題是：示范引領助力鄉村教師成長。 本次會議分兩個環節：（一）觀摩課1.《平面圖形面積的再認識》煙臺黃渤海新區實驗小學鄭雪娜2.《長方形和正方形的面積》青島市實驗小學王燕 （二）點評報告1.《聚焦本質整體建構》煙臺海陽市教研室劉云霞2.《單元整體教學視城下的教材研讀》青島市城陽區教體局教研室王宇3.《把握度量本質促進量感發展》青島市嶗山區第二實驗小學夏青 　　海涅曾說過：“反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會。”是的，我們要想走得更遠、腳步更實，最需要的就是要一面鏡子，來照照自己，不僅看到不足，更要看到前方。 會后，參加培訓的6位老師開展了反思總結活動，針對本次線上研討活動各團隊的引領，老師們對日常教學與教研的深入推進進行了總結與反思。 張琴老師的體會 　　今天上午和我們學校的5位年輕的數學骨干教師認真觀看了省里組織的這次研討活動，兩節度量示范課和團隊專家的點評報告，讓我深受啟發，收獲頗多。 鄭雪娜老師的示范課《平面圖形面積的再認識》讓我對量的本質有了非常深刻的理解，劉云霞老師對本節課的點評報告更是讓我有了醍醐灌頂、豁然開朗的認識。 1.數感來源于現實世界的抽象，量感是用數學語言“量+單位”來表達現實世界。量感的發展離不開數感的支撐。長度是長度單位的個數，面積是面積單位的個數，體積是體積單位的個數……量感都可以用“數”+單位的數學語言表達。知道了量的本質，打通各單位之間的聯系，孩子們的量感也就建立起來了。 2.體會到了學生數學學習一致性的重要性。以前知道數的認識有一致性，運算學習也有一致性，但對量的認識的一致性很生疏，這次是第一次這么透徹、清晰的聽到，讓我有了耳目一新的深刻認識。我們以前教給孩子的僅僅是表層的東西，而沒有去深入挖掘表層后面的本質，所以教完長方形的面積，再教其它平面圖形的面積仍舊不通透，但從量的一致性前后打通關聯后，孩子們心中有了度量的標準，再繼續學圓的面積等知識時就會如魚得水的從量的本質上去思考。 既然幫助學生打通各知識的學習的一致性，引領學生認識各知識的本質非常重要，那作為引領者的我們就應該在日常教學中，深入研究課標、教材等，挖掘各知識點的本質，打通它們之間的聯系，只有我們有了一桶水，才能授之以漁，這次培訓給我指明了今后教學和教研的方向。 孫慧老師的體會 精彩課堂，共同成長 2023年10月26日，我有幸聆聽了“志愿服務助力鄉村教師成長”的優秀課例。對我這樣的農村小學數學老師來說這是一場數學課堂教學的盛宴，鄭老師執教的《平面圖形的再認識》精彩的課堂教學、精確的單元教材分析和教學設計、精準的課堂點評給了我深刻的印象和很大的啟發。 新課標明確提出，實施單元整體教學。核心素養發展的階段性、連續性與發展性使不同學段學生的數學學習具有一致性成為基礎教育數學改革的明確方向。 此次課堂教學活動，為我們農村小學數學數學的教學帶來了智慧的碰撞。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。在之后的教學中，我將本著“教什么”和“怎么教”這樣的初心去努力，不斷完善教學活動，豐富教學經驗，提升自身的專業素養。 古城中心小學——孫慧 　　心中有信仰，腳下有力量！相信在這次省研討活動的引領下，古城街道古城中心小學的數學老師們一定能夠深刻領會會議精神，借這次教育志愿服務活動的東風，為提升自身業務成長而努力！ 我們堅信：用心思一度，行動深一度，我們將在數學教學與教研的道路上砥礪前行、再攀高峰！