覽長江勝景，學河流地貌——2023年海口市第二中學高中地理組教壇新秀活動

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為了落實馬彪校長在全校教育教學能力提升年動員會上講話精神，努力使教師具有完備的專業知識結構、過硬的教學功底、嫻熟的教學技能、全面的教育教學實踐能力，成為具有可持續發展的現代教師，我們高中地理科組全體老師共同努力，不懈致力教育教學改革，全面落實“五項管理”，為學校實現后發趕超，為全面提高教學質量而一步一步地奠定堅實地基礎。2023年10月25日下午，我們高中地理科組積極參加學校舉辦的“教壇新秀”活動。 現場授課活動第一部分由李煒老師進行現場授課。授課班級是高二地理（6）班。授課內容《河流地貌的發育》。研修主題“335教學模式的實踐與探索”。 　　本次活動有吳乾杰副校長，教科處蔡佺主任，教務處高柳生副主任參與聽課。 　　聽課室里老師們全神貫注地聽課，寫著聽課記錄。 教學形式多樣 學生活動有獨學，群學，小組合作探究等。 《河流地貌的發育》主講河流侵蝕地貌與河流堆積地貌。課程標準要求通過野外觀察或視頻、圖像，識別河流地貌，并能說明其景觀的主要特點。因此，本節課以長江為主線，讓學生“覽長江勝景，學河流地貌”。 　　本節課以長江為背景，設計了學習探究活動，分別描述了長江上游虎跳峽段山高谷深、中游荊江河段九曲回腸，下游長江三角洲，讓學生初步感受不同流水作用下的地貌景觀。通過探究長江河道形態自上而下的變化，培養學生的綜合思維等核心素養。 　　另外，通過讓學生觀看流水侵蝕的的小實驗視頻，讓學生直觀感受流水作用對地貌的影響。最后每個知識點都搭配了經典練習題，講練結合，鞏固所學。 評課活動 活動第二部分評課議課 　　各位老師都對本節課進行了評課。總之，李煒老師這節課，教學形式多樣，學生參與度高。課程設計主線脈絡清楚，重難點突出。符合我校的“335”教學模式，充分體現了學生為主體的課堂教學。 講座培訓 　　活動第三部分，由周小瑜老師進行講座《高中地理課堂教學研討——面向未來的課堂教學》。 　　周老師以杭州師范大學任為新教授的一節小學六年級語文作文課《外貌描寫》為課例，闡述了我們未來的課程教學應該指向核心素養的教學，讓學生學會整合知識，解決實際問題。 　　任老師以自己作為學生觀察的對象，創設巧妙的寫作任務情境，貼近生活，讓學生幫助老師寫“征婚啟事”，有很強的挑戰性，能夠喚起學生表達的熱情。 這堂課可以分成五個部分：開頭暖場，單純的外貌描寫，征婚啟事，尋人啟事，作業。環環相扣的學習活動，體現了執教者嚴謹的教學思維邏輯。每個環節都直指學習目標，不拖泥帶水。比如第二部分單純的外貌描寫，三個小環節，先寫準確,再寫具體,最后寫生動,層層遞進,緊扣寫作目標,干凈而緊湊,不旁逸斜出。 　　再以今天的視角來評價，這堂課確實是真正的語文學習，真實的寫作課。它是真實的而非虛擬的學習，是有用的而非僵化的學習，是整合的而非分離的學習，是開放的而非封閉的學習。一句話，它是指向核心素養的學習。有未來學家預測：未來20年，現在世界上60%的職業將消失。現實的巨大變化，已經讓我們感受到了，所有的職業都要順應時代商努力。 郵政行業不努力，順豐就會替它去努力；銀行業如果不努力，支付寶就會替它去努力；通信行業不努力，微信就會替它去努力；出租車行業不努力，滴滴就會替它去努力。