以研促教

雨竹

以研促教 一一記鄒崗小學(xué)課題推進(jìn)會(huì) 2023年10月7日，鄒崗鎮(zhèn)中心小學(xué)《用小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”與“增效”并重》課題的校級(jí)推進(jìn)活動(dòng)在校舉行。 出席本次活動(dòng)的有鄒崗鎮(zhèn)中心小學(xué)方小專(zhuān)校長(zhǎng)，教務(wù)處劉麗凡副主任、數(shù)學(xué)教研組夏秀娟組長(zhǎng)及課題組全體成員。本次活動(dòng)由課題組骨干成員王小倩老師主持。 第一項(xiàng)是方校長(zhǎng)就課題的推進(jìn)作了講話(huà)。 方校長(zhǎng)提出課題項(xiàng)目的研究是教師職業(yè)成長(zhǎng)的良好契機(jī)。廣大教師要潛下心來(lái)，務(wù)實(shí)求真。既完成好課題任務(wù)，又提高自己的業(yè)務(wù)水平。活動(dòng)的第二項(xiàng)是陽(yáng)琪老師就習(xí)題教學(xué)實(shí)踐作發(fā)言。 活動(dòng)的第二項(xiàng)是陽(yáng)琪老師就習(xí)題教學(xué)實(shí)踐作發(fā)言。 習(xí)題教學(xué)有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的掌握,特別是能避免在概念的理解上出現(xiàn)各種明顯的錯(cuò)誤。習(xí)題教學(xué)還能讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)養(yǎng)成較強(qiáng)的綜合能力、應(yīng)用能力。這也是數(shù)學(xué)教學(xué)中為什么要讓學(xué)生做題，為什么要教師從事習(xí)題教學(xué)的原因所在。陽(yáng)琪老師圍繞習(xí)題教學(xué)中要注重導(dǎo)入的引導(dǎo)性、注重例題精講、注重一題多解、注重?cái)?shù)形結(jié)合這四個(gè)方面作了分享，課題組成員學(xué)習(xí)后覺(jué)得對(duì)自己的課堂教學(xué)指導(dǎo)性很強(qiáng)。 活動(dòng)的第三項(xiàng)是課題組主持人閔偉林老師發(fā)言。 閔老師首先總結(jié)了前段時(shí)間課題組取得的成績(jī)，肖欣榮、陽(yáng)琪老師錄制的精品課巜旋轉(zhuǎn)》和《沏茶問(wèn)題》在課題組集中研討和設(shè)計(jì)后，取得了很好的效果。高愛(ài)強(qiáng)、付春花、鮑艷梅、盧亮老師在課堂中用畫(huà)圖的作業(yè)形式解決實(shí)際問(wèn)題的策略，對(duì)教學(xué)中難點(diǎn)的突破幫助很大。 接著閔老師作了《以課題為載體，提高教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》的匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)閔老師說(shuō)：“教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)絕不只是理念上有所轉(zhuǎn)變,而是應(yīng)該在行動(dòng)上作出實(shí)踐回應(yīng),在能力上得到切實(shí)提升”。匯報(bào)中還指出了課題組下一階段的努力方向：1.關(guān)注單元整體設(shè)計(jì),提高作業(yè)的針對(duì)性2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,提高作業(yè)的層次性3.關(guān)注數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),提高作業(yè)的開(kāi)放性 做課題項(xiàng)目是一線(xiàn)教師進(jìn)行教育科研的常用載體，教育科研的過(guò)程,正是一名教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、扎實(shí)開(kāi)展實(shí)踐、深入進(jìn)行思考的過(guò)程。＂好將一點(diǎn)紅爐雪，散作人間照夜燈＂。鄒崗小學(xué)課題組成員在課題的引領(lǐng)下，將以研討教育教學(xué)實(shí)踐中碰到的問(wèn)題為抓手，努力實(shí)現(xiàn)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升。