臨高縣第一小學心里健康教育課（1）

陽光

9月18日早上，涼風席席，心里健康兼職教師夏夢老師給全校師生講了《與挫折同行》的心里健康教育課。她強調挫折是人們?在從事有目的的活動時?受到阻礙和?干擾，因獲取成功?的心理需要?得不到滿足?而產生的一?種消極的情?緒反應。如果處理不?當，它會給人造?成心理壓力?，損害身心健?康從而影響?學習和生活?。對學生進行?挫折教育，幫助學生健?康成長，有利于他們?將來更好地?適應社會生?活。 　夏夢老師說，人生經歷挫折是一種普遍的社會現象，對每個人來說挫折感是人一生中必然經歷的心理體驗。從兒童到老年，其生活、學習、工作等整個人生都會在不同階段、不同方面經歷失敗、疼苦和不如意等情況，其發生在不同的年齡、不同的性別、不同人的身上表現的結果也不相同。有的人能承受挫折并用自己的智慧戰勝，有的人由于連續遭受打擊自暴自棄，有的人能正確認識變挫折為動力使自己變得更堅強，更成熟起來。但挫折發生在中小學生身上往往會使學生心靈受到創傷而承受不了，甚至發生悲劇。 “十年樹木，百年樹人。”為了學生的身心健康發展，教師要對學生進行成功教育和挫折教育，但在具體教學中應該注意：一是要讓學生認識到無論是學習還是什么，都只是生命中的一部分，而不是生命的全部。一時、一次的失敗和挫折并不意味著什么；二是要讓學生明白，真正的成功是戰勝自己。很多學生的心理問題包括抵抗挫折的能力差都是由于自信心不足而導致的，一個人如果不相信自己，不信任自己，而只是靠外在的東西來了解自己的價值，那么，他勢必會因為一兩次的成功而驕傲，也會因為一兩次的失敗而失去信心。所以，我認為科學的挫折教育不是人為的給學生制造挫折，而是引導學生建立正確的認知結構，讓學生能夠更好地面對人生。

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臨高縣第一小學心里健康教育課（1）

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