<p class="ql-block"> 彭高中心小學倡導(dǎo)“特色辦學”的理念，充分發(fā)揮教師的才能與特長，全面挖掘?qū)W生的潛能。每個學期，學校都會舉行一系列豐富的活動，這不但豐富了校園生活，也為學生的寫作提供了很好的素材，對提升學生的寫作水平有很大的幫助。</p><p class="ql-block"> “微寫作”課題組充分借助校園舉行的各類活動，指導(dǎo)學生定向觀察獲取習作素材，開展微寫作訓練，引導(dǎo)學生用文字把所見、所感、所得記錄下來。</p> 剪紙課堂 <p class="ql-block">快看，我們的剪紙課堂開課了！</p> <p class="ql-block"> 第一次的剪紙體驗，讓我們用文字記錄下來吧！</p> 漁鼓聲聲 <p class="ql-block"> 漁鼓是彭高小學的校本課程之一。想知道我們是如何學習漁鼓的嗎？一起走進小作者的內(nèi)心，感受一下傳統(tǒng)文化的魅力吧！</p> 我們的植樹節(jié) <p class="ql-block"> 每次活動結(jié)束，課題組老師就及時組織學生交流感受，使他們在親身體驗，互動交流的基礎(chǔ)上產(chǎn)生習作的欲望，寫起來就容易做到言之有物，情感真摯。</p> 快樂運動會 <p class="ql-block"> 小作者們是如何用文字書寫運動員們在賽場上的風采呢？</p> 護蛋行動 <p class="ql-block">什么是“護蛋行動”？聽我娓娓道來。</p> <p class="ql-block"> “問渠那得清如許？為有源頭活水來”。事實證明，只有引導(dǎo)學生觀察生活，體驗生活，源疏并舉，從生活中汲取寫作的“營養(yǎng)”，才能使之寫出多彩的習作來 。</p><p class="ql-block">本美篇由《PXYW2021——182農(nóng)村小學中年級語文“微寫作”教學實踐研究》課題組提供。</p><p class="ql-block">撰 稿:敖霞萍</p><p class="ql-block">供 圖:課題組成員</p><p class="ql-block">審 稿:李小桃</p>
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