<p class="ql-block ql-indent-1">《蘆花鞋》是四年級下冊第六單元的一篇略讀課文，主要寫了青銅一家人為了增加收入，一起動手編織蘆花鞋，然后讓青銅背著到油麻地鎮上去賣的故事，贊美了青銅勤勞、純樸等美好品質。課文比較長，本次教學可以借鑒《小英雄雨來（節選）》《我們家的男子漢》為例，以列小標題，用自己的話進行提煉、也可以選用課文中的關鍵語句，還可以引用主要人物的語言，鼓勵學生運用多種方式概括每部分的主要內容。我主要從以下三個方面，進行教學活動：</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一、梳理故事人物與主要事件，便于了解課文主要內容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為了讓學生更好地了解課文的主要內容，給學生列出一個表格進行填寫：故事中出現的人物和相關事件。學生默讀課文，快速找出相關人物，并對相關事件進行概括和歸納，形成一個完整的思路。通過表格的填寫，學生一目了然地知道核心人物和主要事件，從而明白課文的主要內容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、以小標題為引領，促使學生關注文章的脈絡。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本課篇幅較長，教學時參照學過的《小英雄雨來（節選）》《我們家的男子漢》列小標題。讓學生根據已有的知識經驗，采用“誰干什么”這樣的句式，或者用文中的關鍵語句，又或者引用故事中的人物的語言進行概括。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">三、走進蘆花鞋，感受蘆花鞋的美。</p><p class="ql-block ql-indent-1">課文多次出現關于蘆花鞋的描寫，采用小組合作交流的方式，畫出印象深刻的內容，利用關鍵詞進行批注，最后分享感受。這樣既可以讓學生對比較陌生的蘆花鞋有了新的認識，又能體會蘆花鞋美觀和實用的特點。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、走進青銅，體會青銅的美好品質。</p><p class="ql-block ql-indent-1">除此之外，課文還多處出現關于青銅描寫的句子，這些句子能體現青銅吃苦耐勞、淳樸善良的品質。分析完之后接著讓學生對比自己的童年與青銅的童年，感知特別之處。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教學的成功之處：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.整體教學思路清晰，明確單元要素，激發學生學習課文。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.培養學生多種方式列小標題進行概括。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.放手讓學生抓住蘆花鞋描寫和青銅的描寫，體會人物身上的美好品質。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.聯系生活實際，自己童年與青銅童年，感知特別之處。</p><p class="ql-block ql-indent-1">不足之處：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.列小標題環節學生比較善于抓住關鍵詞，對于概括這種方法還是需要提升。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.關于蘆花鞋的描寫，學生能夠找出相關句子，但體會它的實用性方面沒有引導到位。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.關于青銅一家所體現的樂觀互愛沒有體現，教學時側重于體會青銅的美好品質。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.回答的方式還是不夠豐富，可以增加多一些生生互動。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過此次教學實踐，我意識到長篇課文的教學可以化繁為簡，利用小標題幫助學生理解文章內容。在平時的教學中要多善于引導學生運用多種方式概括課文，這樣才能更好地在教學中幫助學生掌握知識點。</p> <p class="ql-block">編輯：李潔麗</p><p class="ql-block">審核：葉楚琪</p>
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