<p class="ql-block">教學(xué)目標(biāo)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.能找出描寫黃繼光動(dòng)作、語(yǔ)言和敵軍火力猛烈的語(yǔ)句，體會(huì)人物品質(zhì)的作用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.感悟黃繼光那種為了祖國(guó)，為了朝鮮人民英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.能夠運(yùn)用動(dòng)作描寫介紹英雄人物。</p> <p class="ql-block">教學(xué)重點(diǎn)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">能找出描寫黃繼光動(dòng)作、語(yǔ)言和敵軍火力猛烈的語(yǔ)句，體會(huì)人物品質(zhì)的作用。</p><p class="ql-block">教學(xué)難點(diǎn)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">能夠運(yùn)用動(dòng)作描寫介紹英雄人物。</p> <p class="ql-block">教學(xué)過程：</p><p class="ql-block">一、導(dǎo)入</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.談話：羅曼·羅蘭說(shuō)：“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動(dòng)者。”在歷史的長(zhǎng)河中，許多燦若星辰的人都如一束光，指引大家前行。本單元里，我們作為一名追光者，繼續(xù)學(xué)習(xí)《黃繼光》，讓我們帶著崇敬的語(yǔ)氣來(lái)讀課題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文主要內(nèi)容？</p><p class="ql-block">課文講了在上甘嶺戰(zhàn)役中，為奪下被敵人占領(lǐng)的高地，黃繼光主動(dòng)接受任務(wù)，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口而壯烈犧牲的英雄事跡。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.同學(xué)們，你們知道嗎？世界能用自己的身體飛撲出去堵住敵人槍口的只有兩個(gè)人，其中一位就是黃繼光，因此，他被稱為“馬特洛索夫式的英雄”。我們要想更好地了解黃繼光，先看看本單元的語(yǔ)文要素：從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)。</p> <p class="ql-block">二、授新</p><p class="ql-block ql-indent-1">任務(wù)一：品讀語(yǔ)言，感受英雄之神</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.自讀課文，用橫線畫出文中描寫黃繼光語(yǔ)言的句子，并批注自己的感受。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.匯報(bào)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.朗讀指導(dǎo)：（用堅(jiān)定的語(yǔ)氣）</p><p class="ql-block ql-indent-1">參謀長(zhǎng)，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧！</p><p class="ql-block ql-indent-1">讓祖國(guó)人民聽我們勝利的消息吧！</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.讓學(xué)生明白：這個(gè)任務(wù)是什么？ 還是一項(xiàng)怎樣的任務(wù)？</p><p class="ql-block ql-indent-1">任務(wù)二：品析動(dòng)作，感悟英雄之魂</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.小組合作：再讀課文，用“~~~ ”畫出文中描寫黃繼光動(dòng)作的句子，并批注自己的感受。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.匯報(bào)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.品析句子：他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬，還有二十米，十米……近了，更近了。（感受省略號(hào)的含義）</p><p class="ql-block ql-indent-1">啊！黃繼光突然站起來(lái)了 !在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。（感受3個(gè)感嘆號(hào)的語(yǔ)氣，指導(dǎo)朗讀）</p><p class="ql-block ql-indent-1">營(yíng)參謀長(zhǎng)正在著急，只見黃繼光又站起來(lái)了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作朗讀）</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.觀看視頻（黃繼光生命定格的最后畫面）</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.感受人物身上的品質(zhì)（英勇頑強(qiáng)、奮不顧身、視死如歸）</p><p class="ql-block ql-indent-1">6.再次朗讀：讓祖國(guó)人民聽我們勝利的消息吧！</p><p class="ql-block ql-indent-1">任務(wù)三：寫英雄名片</p> <p class="ql-block ql-indent-1">任務(wù)四：閱讀鏈接</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.黃繼光、錢學(xué)森有什么相似之處？</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.在當(dāng)今社會(huì)里，還有哪些值得我們敬佩的人士？（袁隆平、鐘南山）</p><p class="ql-block">三、課后作業(yè)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.收集更多的紅色故事，在班上召開一次故事交流大會(huì)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作描寫一個(gè)人物。（如：爸爸、媽媽、弟弟等）</p> <p class="ql-block">板書設(shè)計(jì)：</p> <p class="ql-block">編輯：李潔麗</p><p class="ql-block">審核：葉楚琪</p>
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