哲商現代實驗小學三、四、五、六年級項目化活動展示

小君君

為落實新課標，賦能新課堂，哲商現代實驗學校小學開展了項目化活動，讓學生積極動手實踐，合作學習。 　　本學期三四五六年級小科學家們利用分別開展了“瘋狂過山車”、“鳳仙花的種植”、“船的研究”、“塔臺模型的搭建”的項目化學習活動。在項目化探索學習中，孩子們加深了對于科學知識的綜合理解及運用，提升了跨學科綜合素養，浸潤了探索鉆研、尋根求底的科學精神。 三年級 瘋狂過山車?? 　　過山車是一項充分體現STEM教育理念，需要孩子們綜合運用科學、技術、工程和數學等知識，同時具備動手能力和團隊合作能力才能完成的競賽項目。參賽者們在任務式競賽中感受力與美的結合，體驗過山車飛馳而過的驚險與刺激，其參與過程比乘坐真實過山車更具趣味性和挑戰性 四年級 鳳仙花的種植 　　《植物的生長變化》是四年級科學學習的重要內容，種植鳳仙花活動能幫助學生直觀、深刻地觀察植物的一生變化。開學初，在科學組老師的號召下，孩子們對這項長期觀察活動——種植鳳仙花，發起了挑戰。而今，經過了過去兩個多月，鳳仙花已經越長越強壯啦～盡管這期間經歷了不少難題，但同學們依然克服困難，在經過辛勤勞動付出后，收獲了一株株越長越強壯鳳仙花！ 五年級 船的研究 　　本項目是基于 “做中學”和 “學中做”的創意制作活動，通過制作模型、試行、船身設計與制作等多種形式，強調每個學生在簡單制作的基礎上進行創意制作，注重發揮學生的自主性。學生在 “設計”、“制作”、“試行”“比賽”等一系列活動中體會“做”的成功和樂趣，并通過動手做提升發現和解決問題的能力，培養合作精神、創新思維和批判性思維。 六年級 塔臺模型的搭建 本次項目學習，以“建造一座塔臺模型”為主題，塔臺的搭建成為驅動學生開展運用本章知識的項目課程。通過塔臺的搭建，完成結構學習、設計、模型建設、測試評估等的科學知識的探究，將教材內容的教學自然融入到項目學習中。引導學生通過做中學、做中研的方式主動參與和體驗的過程中，培養工程技術的相關素養，激發學生的解決問題的能力。 　　通過這次項目化活動，孩子們在“玩”中學習科學，在動手操作中解決問題，在任務驅動下不斷創新與挑戰，提升了跨學科綜合素養。孩子們也在動手實踐中習得了積極參與、善于合作、自主思考、取長補短的良好品質和學習習慣。這是一次成功的項目式學習，也是一場令人驚嘆的創造之旅！