初探小學 “幼”見成長——克旗經棚第二小學與克旗第二幼兒園幼小銜接活動

董。

幼小銜接，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡！ ——虞永平 　　為深入貫徹落實《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，推進幼小銜接工作的深入開展，建立科學銜接的長效機制，有目的、有計劃地進行學前兒童入小學的適應性教育，克旗經棚第二小學與克旗第二幼兒園開展了“初探小學，'幼'見成長”幼小銜接主題活動。6月14日上午，幼兒園的孩子們伴著夏日暖風，帶著憧憬向往，走進第二小學，奔赴一場與未來自己的美妙邂逅。 課堂初體驗 　　進入校園后，孩子們在老師的帶領下走進班級，近距離感受課堂，體驗小學生的教學活動。整齊的桌椅和學習用品，端正的坐姿，響亮的發言聲，有序的課堂紀律，無一不在影響著幼兒園的小朋友，他們也端坐著，跟著哥哥姐姐們一起上課，一起歡笑，一起高高地舉起小手，那一刻，他們的眼里有光，心中有愛，目光所及皆是美好。 　　學校還給小朋友們準備了禮物，仿佛在此刻許下約定——我們要努力在未來以最好的姿態再次相遇。 　　在這初次體驗小學課堂的氛圍中，孩子們感覺既新奇又興奮，對小學生活充滿了期待，通過老師的引導，更進一步激發了大班孩子要成為一名光榮的小學生的迫切愿望！ 參觀校園 　　走出課堂，在老師和家長的陪同下，小朋友們參加了間操活動，并參觀學校環境和校園里充滿藝術氣息的畫展，感受校園濃濃的文化氛圍，這里的一切都讓孩子們感到好奇，他們認真觀察校園的每一處，想象著未來屬于他們的小學生活的模樣。 聆聽講座 　　幼小銜接是指幼兒園與小學兩個階段教育的銜接，不僅包括知識、學習習慣、學習品質、思維方式等方面的轉變，也是家庭與學校的雙向奔赴。特此，韓翠艷校長以“銜接有序，靜待花開”為主題作專題講座，為幼兒園小朋友的家長們答疑解惑。 　　韓校長以理論結合實際的方式，從孩子的心理準備、學習能力準備以及入學后要完成的四個小目標等方面展開，結合豐富的案例，讓家長們能更好地了解幼小銜接要解決的問題，也讓家長明確如何配合做好幼小銜接的工作，幫助孩子順利完成過渡。 　　在講座進行期間，家長認真聆聽，真切地感受到家庭教育對幼小銜接的重要性，也明白唯有理解孩子、用心陪伴、科學銜接，才能和孩子一起共赴成長的美好旅程。 　　花開有時，銜接有度。通過此活動，我們進一步明晰了幼小銜接的關鍵點和聚焦點，并借助真問題、真體驗、真解決的方式為幼兒園和小學的雙向銜接架起了“縱深式”的學習和交流平臺，實現兩個學段在幼小銜接方面的并駕齊驅。今后，經棚第二小學將繼續以“匠人”精神在幼小銜接工作中尋方法、探途徑、提合力，助力幼兒做好入學準備和入學適應，緩解坡度，靜待花開。 　　幼小銜接，我們，一直在行動！