我的六一我做主

省政府機關幼兒園

每一個夢想都應被澆灌，每一個心愿都應被尊重。六一用心聆聽，孩子們的聲音，每一個質樸的心愿就像，播種在童年的種子，用心呵護讓一粒粒種子，生根、發芽、長大…… 　　六一兒童節是屬于孩子們的節日。我們以"兒童為主體"、"生活為原點"、"游戲為中心"，過好孩子們期盼的六一兒童節。我們班圍繞"我的六一我做主"開展六一活動。 傾聽幼兒的聲音 師：寶貝們，在幼兒園，你們想怎么過六一兒童節呢！湯圓：可以給小朋友拉小提琴師：噢，想展示特長上上：我還想看電影圖圖：我想在六一兒童節時看電影、吃爆米花、還有去野外。朵朵：我去年在小班過六一兒童節過得很開心，去看了電影，找了寶石，還去玩了水槍，還去小四班除了酸奶，今年想在咋們班裝飾一下教室。師：怎么裝飾教室？朵朵：用氣球和紙折的那些東西。師：還可以怎么裝飾教室？郜彧豪：可以畫一幅畫裝飾小寶：我在畫畫班畫了可多漂亮的畫，可以拿回來。帥兜：我也有，我也可以拿過來朵朵：我也有可多漂亮的畫了哈哈：我有兩個想法，第一個是紙飛機，第二個是紙盤小人。還有一個想法就是在走廊里掛上猜謎語來猜。郜彧豪：穿漂亮衣服跳舞小寶：我們一起來唱歌，可以請兩個小朋友說出想唱的歌，大家投票選舉，誰的多，就唱誰選的歌。…… 教師反思： 和孩子們的第一次交流發現，孩子們想法很多，并且很多經驗也是基于去年小班過六一的經驗。并且在交流的過程中孩子們也有一些具體的措施和方法，說明幼兒的已有經驗也有進一步的完善，孩子們有自己的思考，建構自己的核心經驗。 成立小組 朵朵：去年去一個班看電影了師：去年咱們去別的班看的電影，今天如果在咱班看電影的話，有什么好辦法。朵朵：就是拿手機把電影投到那個墻上就可以看了。小寶：去年就是我爸爸給弄的電影，今年也可以讓我爸爸弄點電影。師：那我們該如何準備我們的電影院呢？小寶：就是天黑的時候拉上窗簾拜星宇：我們直接拉下這個窗簾師：可是六一在白天即便拉了窗簾，還是感覺很亮。小寶：我家有投影儀，可以拿過來放電影。師：昨天有小朋友說道想要做蛋糕，想做真的還是假的？幼：真的小寶：咱們可以先做模型，每個組做一個然后壘在一起變成一個多成蛋糕。做成一個樣子，然后在用真的蛋糕，照著它的樣子做。師：需要一個蛋糕模型是吧！哈哈：我家有一本《小海貍做蛋糕》的書，可以拿來讓小朋友照著做。 教師反思： 第二次交流，孩子們對于如何過六一有了初步的想法了，并且還有集體的實踐方法，在和孩子們的商量下，我們成立了四個小組：環創組、蛋糕組、表演組和電影組。孩子們也根據自己的意愿選擇了相應的小組。 選出小組長 　　小組成立后，孩子們還通過自己的方式選出了小組長，過程也是非常有趣。表演組一開始在李承妍的建議下，孩子們開始比身高。誰的個子高誰來當組長，一番比較之后，李承妍最終當上了小組長。蛋糕組選組長頗費了一番功夫，孩子們通過點兵點將、手心手背和自我推薦的方法，最終圖圖當選。 教師反思： 孩子們的選小組長的過程完全是自主自發的，孩子們的需求就是她們感興趣的，雖然兩個組長選出的方法不一樣，但是都體現了孩子們的活動是自主的，通過商量的方法可以解決不同的問題。這也是孩子們成長的過程。 家園配合，支持幼兒 　　成立小組之后，我們也拉了4個群，請家長全程關注和參與到孩子們自主準備的過程中。了解了孩子們的想法，家長也是興奮加激動，參與感很強。每天晚上小組組長都會在群里組織小朋友進行交流討論，孩子們都為自己組的活動出主意，想辦法，第二天來到幼兒園，會動手操作，很多小朋友還會帶來要用的東西。比如:環創小組，有小朋友說到了可以用自己的作品來布置教室。第二天很多寶貝就把自己在畫畫班完成較好的作品帶來了，還有氣球和彩燈，這些都是孩子們自己的想法，同時大朋友們給予了行動上的支持。 遇到問題，商量解決 　　在和孩子們交流到如何看電影時，有小朋友說到了電影院的人如果太多了怎么辦？張子杰：如果有小朋友太多，可以排好隊，讓一部分人去看表演，剩下人再去看電影。李承妍：我有兩種方法，第一種是讓他們集體排隊，第二種是讓他們等到一下，比如可以讓他們做手工和畫畫。陳詩語桐：我是蛋糕組，可以這樣，弄一張紙，點到誰的名字可以進，第一個單子是電影組，第二個單子可以交換著進去。朵朵：我是表演組，我在想我們表演組不用那么多人師：那你覺得多少人合適？朵朵：10個人差不多湯米：人很多嗎，可以來一個工作人員，等一部分人看完了，工作人員再來叫一部分人一起看。李承妍：我還是有兩種辦法，一種是把一部分人弄成1，再把一部分人弄成2，先讓1組的人看完，再讓2組人看。朵朵：可以用票不用錢好好：從哪來那么多票了師：需要那么多票，咱們有辦法解決嗎？朵朵：那我們就自己設計一張票吧！ 　　于是在孩子們的興趣中，開始了給蛋糕組，電影院和表演組制作門票，一起來看看孩子們的精彩瞬間吧！ 　　最后孩子們選出了他們覺得做好的票，然后復印出來，這樣就可以給大家用了。 小組活動，有聲有色 蛋糕小組蛋糕小組決定先做一個蛋糕的模具，然后等做真蛋糕時就可以照著模具來做。 環創小組：孩子們在討論環創的時候說到了要拿自己的作品來布置教室，于是很多寶貝都拿來了自己的繪畫或者手工作品，于是環創組的小朋友們一起商量著可以把畫掛到簾子上，然后再掛到教室里。 表演小組表演小組的寶貝們更是有自己的想法，小組里自己討論要表演什么節目，在家長的配合下購買了道具，并且每天在教室里自己排練，不需要老師的幫忙，自己的節目排練的也是有模有樣。 教師反思： 在這次六一活動籌備中，可能會遇到各種各樣的問題，但是當我們把問題拋給孩子們時他們有會給我們很多驚喜，并且給孩子們更多的自主權，他們可以按照自己的想法去進行實現，感受到自主游戲帶來的快樂，在這個過程中孩子們的解決問題的能力，交往能力都有了很大的提升。六一活動的準備工作還在持續中，我們共同期待！