綜合性學習：輕叩詩歌的大門（涇川四中小學部四年級孩子綜合實踐課程活動記錄）

云水禪心（拒群拒聊）

樹立大語文觀，輕叩詩歌的大門，用美麗的眼睛看世界。本次綜合性學習實踐過程：一、收集資料，并摘抄自己喜歡的現代詩，感受詩歌的語言之美。學習目標：結合本單元的學習內容，不斷拓展孩子們的閱讀范圍。比如學習了《短詩三首》后，去仔細朗誦冰心的詩集《繁星春水》，把自己喜歡的短詩摘抄下來，并配上精美的插畫，反復朗讀，體會詩歌所表達的思想感情。在學習《綠》和《白樺》時，讓孩子反復朗誦詩歌，感受詩人獨特的表達，熟讀成誦。并在課外搜集摘抄現代詩，豐富并積累素材。向學生推薦艾青和葉賽寧的詩歌。開展階段性交流：交流最近收集整理的現代詩歌，并進行初步分類；嘗試寫現代詩——學習仿寫詩歌，展開豐富的聯想，表達自己的真情實感。 在學習了《在天晴了的時候》，聯系自己的生活實際回憶雨后天晴彩虹絢爛的美景，以詩歌的形式寫一寫。向孩子們推薦了當代著名詩人戴望舒、席慕容、徐志摩、汪國真、林徽因的作品，反復朗誦體會詩歌的魅力，摘抄并整理積累素材。 二、走進古代詩人，回望歷史，體味詩歌發展的歷程。通過語文園地識字加油站，了解古代詩歌發展的輝煌歷程，充分認識古詩和現代詩歌的不同之處。搜集整理這八位詩人的詩歌，（每位詩人兩首），了解并整理他們的名言名句。 三、嘗試創作詩歌可以選取各種題材，比如：大自然，母愛等。注意詩歌的格式，寫的時候要分行，恰當地使用比喻、擬人、排比等修辭手法，展開豐富的想象，表達自己的想法。 四、合編小詩集。初步學習整理資料的方法。1、分工合作，收集資料。2、確定主題，合理編排。3、設計版面，繪圖題字。4、制作封面，裝訂成冊。 規范詩歌目錄 描繪美麗如畫的詩集封面 裝訂成冊，我們的小詩集誕生啦！ 五、舉辦詩歌朗誦會，展示交流學習成果。1、確定朗誦的內容。2、商定朗誦的形式。（比賽積分）3、組織分工，分頭準備。（準備流程）4、確定詩歌朗誦會的時間。 有付出有努力才有收獲，小小的獎狀是對孩子們的一點點鼓勵。別小看他們，說不定將來的大詩人就在他們中呢！