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關愛學生幸福成長——基于數學核心素養的小學生自主預習能力的逐步培養

林壇學校

<p class="ql-block">　　自主學習、以學生為主的課堂，應該以課前預習、課上學生自主學習教師引領為主，結合學生實際，因材施教，培養學生發現問題、分析問題、解決問題、動手動腦的能力，這樣才能夠吸引學生的注意力，也才能夠將抽象的數學術語轉化為直觀的知識，更能讓學生理解。</p> <p class="ql-block">引導學生邊讀題目邊做標記</p> <p class="ql-block">　　在今后的教學中，繼續探討適合學生的最佳教學方法。</p>

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