<p class="ql-block"> 兒童詩是學(xué)生美的“向?qū)А?讓兒童的世界充滿了善與愛，自由與想象，童真與童趣。而微寫作的篇幅短小特點(diǎn)正好與詩歌字?jǐn)?shù)少的特點(diǎn)相符合，訓(xùn)練兒童詩的寫作可以增強(qiáng)學(xué)生的語言精練能力，加強(qiáng)對(duì)漢字的理解。</p><p class="ql-block"> 彭高小學(xué)“微寫作”課題組積極探討，開展微詩歌教學(xué)探究活動(dòng)，在教研中集思廣益 ，發(fā)揮每一位老師的智慧，認(rèn)真制定兒童詩歌的教學(xué)設(shè)計(jì)，開展“以讀促寫”來豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)想象力，提高學(xué)生讀寫素養(yǎng)的教學(xué)活動(dòng)。</p> 趣味誦讀? 激發(fā)興趣 <p class="ql-block"> 詩歌是一種有節(jié)奏的語言，感受詩歌的節(jié)奏美是兒童敲開詩歌大門的鑰匙。</p> <p class="ql-block"> 以誦讀為基礎(chǔ)，采取多種形式進(jìn)行趣味性詩歌誦讀，把詩歌中比較抽象的形式變成了生動(dòng)的，具體的畫面 ，孩子們不僅理解了詩歌，更加愛上了誦讀這種形式。</p> 詩畫融合 感知詩歌意境 <p class="ql-block">詩是無形畫，畫是有形詩。</p> <p class="ql-block"> 每一首兒童詩歌在孩子們心中都有一個(gè)獨(dú)特的畫面，通過這些畫面，學(xué)生進(jìn)一步感受到了詩歌的意境之美。</p> 依托字詞 進(jìn)行想象訓(xùn)練 <p class="ql-block"> 天馬行空的想象是兒童詩的靈魂。</p> <p class="ql-block"> 我們通過字和詞語來進(jìn)行拓展和搭橋，幫助孩子發(fā)散自己的思維，讓孩子從小感受到詩歌是無拘無束的，是天馬行空的，讓想象的翅膀真正地飛起來！</p> <p class="ql-block">本美篇由《PXYW2021——182農(nóng)村小學(xué)中年級(jí)語文“微寫作”教學(xué)實(shí)踐研究》課題組提供</p><p class="ql-block">撰 稿:敖霞萍</p><p class="ql-block">供 圖:課題組成員</p><p class="ql-block">審 稿:劉艷玲</p>
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