“書香浸潤童心閱讀滋養智慧”——梁山縣教研中心開展“新教研+”系列省級教研活動——幼兒圖畫書閱讀專題教研

梁山教科研

書香浸潤童心，閱讀滋養智慧。一本圖書讀出百種滋味一幅畫面隱含遼闊世界圖畫閱讀打開一扇窗，讓孩子了解世界愛上閱讀。 根據教育部《全國青少年學生讀書行動實施方案》和山東省委、省政府《關于統籌推進全民閱讀工作的意見》等文件精神，落實山東省促進青少年讀書行動要求，推進實施全環境立德樹人，引導幼兒愛讀書、讀好書，經研究，決定舉辦“新教研＋”系列省級教研活動——幼兒圖畫書閱讀研討專題。縣教研中心高度重視本次教研專題活動，活動以線上線下相結合的形式同步進行。 聚焦圖畫書 ?共研教學活動 活動伊始，大家集體進行了圖畫書閱讀教學活動的觀摩與教研。孫曉潔老師以一線教師的原創繪本《云朵媽媽的三個娃》為例，為我們帶來了一節極有教育意義的集體活動。活動展示中體現出了圖畫書教學的理念與實際的融合點，師幼深度學習共同成長的價值體現，對廣大學前教育工作者有示范性，可推廣，可復制，可借鑒的經驗。 集體教學活動后，五位專家老師與孫老師圍繞繪本故事《云朵媽媽的三個娃》教學活動進行聯合教研活動。各位專家老師從活動目標、活動過程的各個環節進行分析，將目標和要求結合課例進行了剖析和點評，讓老師們對《指南》的內容有了新的認識和體會。聯合教研活動既有理論高度，又結合課例本身帶大家深入了解怎樣才是一件好的活動。 聚焦圖畫書共思教育策略 在對圖畫書閱讀教學活動進行觀摩與教研后，開展了以“閱讀區活動組織與指導策略”為主要內容，以“以趣養趣，愛上閱讀”為主題的圓桌會議研討活動。六位專家老師們結合自身教育教學經驗，根據孩子們在閱讀區中的具體表現，提出了當前圖畫書閱讀中孩子與老師們面臨的問題，并從閱讀環境、閱讀內容、閱讀方式等方面進行研討，激發幼兒閱讀興趣，提升幼兒閱讀質量。 聚焦圖畫書共展教學發展 來自華東師范大學的周兢教授，為我們做了《對我國早期閱讀教育發展的期待與展望》的講座。周兢教授結合已有研究，闡述三方面的思考結論，即從關注共享式閱讀教育走向關注指導性閱讀教育的中國需求，從倡導社會閱讀教育走向提升閱讀指導專業水平的中國需求，從重視普及早期閱讀教育走向重視早期閱讀困難干預的中國需求。由此期待引發業界深入討論，希望通過中國教育工作者的不斷努力，探索我國早期閱讀教育發展走向，踏踏實實地走好中國兒童需要的早期閱讀教育之路。 聚焦圖畫書共享教育智慧 隨后，山東省內各地教育教學經驗豐富的教研專家及老師們結合自身經驗，理論聯系實際，為我們作了幼兒圖畫書閱讀相關實踐研究的分享與交流。 1.棗莊市教育科學研究院劉方老師—《閱讀區圖面書閱讀中支持幼兒深度學習策略初探》 2.廣饒縣教育科學研究中心于燕老師—《頂層助推齊發力，高質量閱讀全覆蓋》 3.五蓮縣教育事業發展中心王維苗老師—《圖畫書閱讀與主題探究有機融合的實踐與思考》 4.濟南市市中區育賢第一幼兒園焦德艷老師—《看見閱讀的力量—幼兒圖畫書閱讀教學的思與行》 5. 青島市李滄區合水路幼兒園王彩楓老師—《基于圖畫書開展戲劇游戲的實踐探索》 6.煙臺市萊山區濱海路街道中心幼兒園隋廣英老師—《幼兒園圖畫書親子閱讀實踐探索》 7.濰坊市臨朐縣實驗幼兒園濱河園李勁美老師—《基于圖畫書閱讀的紅色文化教育》 各位專家老師們理論與實踐相結合的主旨報告，為我們揭示了圖畫書研究發展的出發點，在高質量學前教育發展背景下，我們一定要了解國家對課程改革的基本要求，樹立課程管理意識，關注幼兒核心素養，重新審視和探究圖畫書教學價值，思考兒童的深度學習如何發生？如何產生有意義和有價值的師幼共讀？各位專家老師們共同指出，一個高質量的教育體系，一定是由科學的、合理的課程來支撐的。我們在研究、反思的過程中，一定要緊緊把握住：什么是課程？什么是教學？課程的內在要素是什么？結構化的跨學科學習，怎么去實現？在此次“新教研+”系列省級教研活動——幼兒圖畫書閱讀專題教研中，聚焦真問題，解決我們當下的教育困惑，真正培養出一批愛讀書的孩子，為孩子們進入小學奠基，為孩子們的終身發展奠基。 在為期一天的“新教研+”系列省級教研活動——幼兒圖畫書閱讀專題教研活動中，我們聚焦圖畫書，梳理經驗，分享智慧。通過共同研討與交流，深入挖掘圖畫書的多元價值，構建圖畫書課程，探討有意義的圖畫書教學，共賞本土和原創圖畫書的文化美，解決我們教育實踐中的問題，更好地助力于兒童早期閱讀。用圖畫書滋養孩子的童年，陪伴他們茁壯成長。  圖文：許鑫初審：終審：2023年5月9日梁山縣教研中心