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【1】十六屆全國中小學班會課專題研討現場會

夏天 那抹藍

<p class="ql-block">雙流區小學合唱團的表演(演繹出了童真童趣)</p> <p class="ql-block">????雙流實驗小學介紹</p><p class="ql-block">對幸福進行解讀(每一個小朋友暢談一句對幸福的理解)</p><p class="ql-block">????劉洪俠 成都雙流區教育局副局長講話</p> <p class="ql-block">????丁如許老師匯報——共同攜手向前進</p><p class="ql-block">一、解讀什么是共同體</p><p class="ql-block">共同體</p><p class="ql-block">工作難題,共同攻克</p><p class="ql-block">交流平臺,共同創建 </p><p class="ql-block">課程資源,共同積累</p><p class="ql-block">專業發展,共同推進</p><p class="ql-block">二、從多個角度介紹共同體的成立以來的成績</p><p class="ql-block">1.搭建微信平臺</p><p class="ql-block">2.深入基層學校</p><p class="ql-block">3.產出研學成果</p><p class="ql-block">4.工作室百花齊放</p><p class="ql-block">5.編寫新書</p><p class="ql-block">6.辦好班會智庫</p><p class="ql-block">7.做好重點工作</p> <p class="ql-block">????教育報刊社副社長發言——做一個智慧型的班主任</p><p class="ql-block">一、一個合格的班主任要有五顆心</p><p class="ql-block">??愛心:愛是教育的底色,是做老師基礎 </p><p class="ql-block">1.愛是藝術和學問,</p><p class="ql-block">2.懂得愛是基礎</p><p class="ql-block">3.會愛是方式和能力</p><p class="ql-block">4.收獲愛是本事</p><p class="ql-block">??責任心:是做好班主任工作的關鍵 </p><p class="ql-block">1.對工作負責:重點體現在班級管理上 </p><p class="ql-block">2.對自己負責:重點體現在教書育人、言傳身教上。</p><p class="ql-block">3.對學生負責:重點體現在學生德智體美勞全面發展上。</p><p class="ql-block">(五勤:手勤、腿勤、眼勤、嘴勤、腦勤)</p><p class="ql-block">??耐心:是班主任工作取得成績的橋梁</p><p class="ql-block">靜待花開,十分耕耘一分收獲,為孩子的一生做教育</p><p class="ql-block">??公平心:是班主任獲得學生信任的保障 </p><p class="ql-block">手心手背都是肉,一碗水端平;十指有長短,功用各不同;不用一把尺子量長短;機會公平與結果公平一樣重要</p><p class="ql-block">??信心:是班主任工作的動力和源泉</p><p class="ql-block">1.早晚會開花,不開的也許是大樹</p><p class="ql-block">2.童心貴真,真心換真心</p><p class="ql-block">3.小進步也是進步</p><p class="ql-block">4.信心比黃金更重要(溫家寶)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、班主任要會處理好四種關系</p><p class="ql-block">1.首先會處理好師生關系·</p><p class="ql-block">①自己與學生的關系。(管與被管的關系; 教與學的關系;師與友的關系。) </p><p class="ql-block">②其他任課教師與學生的關系(主管與協管的關系;尊重與包容的關系;指揮與樂隊的關系。)</p><p class="ql-block">2.善于處理好生生關系·</p><p class="ql-block">①男生與女生的關系;</p><p class="ql-block">② 班級體與小團伙的關系;</p><p class="ql-block">③ 學霸與學渣的關系;</p><p class="ql-block">④ 同學間的沖突和矛盾的化解。</p><p class="ql-block">3.妥善處理好與家長的關系·</p><p class="ql-block">①傲骨梅與虛心竹 </p><p class="ql-block">②通信員與傳令兵 </p><p class="ql-block">③參謀長與協調員</p><p class="ql-block">4.積極處理好班級與班級之間的關系</p><p class="ql-block">①班級榮譽要敢爭 </p><p class="ql-block">②班級責任要敢擔 </p><p class="ql-block">③團隊士氣要敢鼓</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、班主任工作重點做好三件事</p><p class="ql-block">1.善于營造團結奮進的班級文化。</p><p class="ql-block">2.努力結構和諧互助的班級環境。</p><p class="ql-block">3.積極培育自主管理的班級團隊。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??結語:一位當了三十年班主任教師的心里話——我一輩子當教師,當班主任,付出的是愛、 智慧和時間,收獲的是一批又一批孩子成 人成才,我的幸福不是我還記得她們,而 是當我已經老的記不住她們的時候,她們 還來看我,叫我一聲張老師,并與我說著 那些我已經忘記的,而她們還記著的,那 些我們班上發生的那些事。</p> <p class="ql-block">????湖南岳陽市班主任工作室名師龔娟做分享</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、緣起</p><p class="ql-block">1.團隊</p><p class="ql-block">2.篤學</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3.踐行</p><p class="ql-block">閱讀書目</p><p class="ql-block">參加學會</p> <p class="ql-block">??政治啟蒙(聽黨話跟黨走)</p><p class="ql-block">舉例:自己的一節關于講生態的班會課,理念源于習總書記關于生態的講話;關于國歌的班會,引用周總理在一次會議上對國歌確定的視頻,知曉國歌產生的背景。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??生命成長(著裝禮儀)</p> <p class="ql-block">4.收獲</p><p class="ql-block">輻射影響層面</p><p class="ql-block">筆耕不輟層面</p><p class="ql-block">盛會聚力層面</p> <p class="ql-block">????上海楊楊蓮花老師分享</p> <p class="ql-block">一、堅持問題導向</p><p class="ql-block">二、凝聚團隊力量,精心編擬選題</p><p class="ql-block">1.結合教育目標選題</p><p class="ql-block">2.結合級段特點選題</p><p class="ql-block">3.結合重大節慶選題</p><p class="ql-block">4.結合學校特色選題</p><p class="ql-block">三、形成校本課程,有序推進落實</p> <p class="ql-block">1.打造優質課</p><p class="ql-block">2.積累資料包</p><p class="ql-block">3.形成校本課程</p> <p class="ql-block">????河南8+1工作室匯報</p> <p class="ql-block">一、工作室簡介</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">努力成為:</p><p class="ql-block">·班主任專業成長的培訓平臺 班主任工作專家的孵化基地</p><p class="ql-block">·中小學班會課程的指導團隊</p><p class="ql-block">·學校德育品牌建設的顧問團</p><p class="ql-block">·教育培訓課程設計的策劃師 教育專業媒體素材的來源地</p> <p class="ql-block">二、關于對班會課的實踐探索</p><p class="ql-block">1.為什么開發班會課</p><p class="ql-block">2.班會課開發的要求</p><p class="ql-block">3.高中班會課的作用</p> <p class="ql-block">??班會課系列化</p> <p class="ql-block">三、關于微班會的開發</p><p class="ql-block">1.為什么開發微班會</p><p class="ql-block">2.微班會的特點</p><p class="ql-block">3.微班會理論成果介紹</p> <p class="ql-block">班會功能——</p><p class="ql-block">.班會是師生共同的精神生活;</p><p class="ql-block">·班會是師生投入真情的過程;</p><p class="ql-block">·班會是和諧關系的橋梁紐帶;</p><p class="ql-block">·班會是解決問題的重要載體;</p><p class="ql-block">·班會是文化建設的多彩空間;</p><p class="ql-block">·班會是凝聚集體的最佳途徑;</p><p class="ql-block">·班會是價值引領的輿論陣地;</p><p class="ql-block">·班會是學生成長的關鍵事件;</p><p class="ql-block">·班會是自我教育的有效方式;</p><p class="ql-block">·班會是教育素養的集中展現。</p> <p class="ql-block">????大連班主任工作室王海歐老師匯報——創新班會課,思政有特色</p> <p class="ql-block">班會課經驗方法:四創特色一體化</p><p class="ql-block">創新班會課(四創特色)</p><p class="ql-block">1.主題素材(融合素材)</p> <p class="ql-block">2.時空場域(三種類型)</p> <p class="ql-block">3.組織形式</p> <p class="ql-block">4.科研成效</p> <p class="ql-block">????專家點評:王莉老師點評——成長共同體的詩意與繁花似錦</p><p class="ql-block">以“詩意”開場</p><p class="ql-block">一、基于尊重(唯有尊重可抵溫暖成長)</p><p class="ql-block">緣于遇見 起于帶教 成于追隨 立于執著</p><p class="ql-block">二、基于熱愛(唯有熱愛可抵歲月漫長)</p><p class="ql-block">一本教材是全世界,現在全世界是教材,做班主任的學問被稱為“天下第一等學問”, 做足功課、心懷夢想、陽光心態、合作分享、學術爭鳴、成就學生、發展自己。</p><p class="ql-block"> 群體修煉“十大行動”、個體精進“十項功課”、專業成長“必修十二課”、團隊研修 “十種模式”,項目驅動“十個小組”</p><p class="ql-block">“愛自己、愛父母、愛學校、愛祖國”的“四愛教育”</p><p class="ql-block">三、基于情懷(唯有情懷可抵職業倦怠)</p><p class="ql-block">書籍的高度,就是思想的高度。朝圣般的情懷探幽入微地尋找班主任育人。</p><p class="ql-block"> 工作的重大意義,向上生長,向陽綻放。主動求變,堅持求新。</p><p class="ql-block">“工作時間決定你的現在,業余時間決定你的未來”秉承“構建新時代中 國班主任學”的時代使命。</p><p class="ql-block">“四創”是指創新班會課的主題素材、時空場域、組織形式、科研成效。</p><p class="ql-block">四、基于專業(唯有專業可塑大國名師)</p><p class="ql-block">微而有謂、微而有味、微而有位、微而有為</p><p class="ql-block">“微而有味”,是要要掌握“觀看視頻、講述故事、分享照片、開展活動、 運用比喻、進行對話”的六大方法,體味其中的味道;</p><p class="ql-block">“微而有位”,是 要將微班會與班級例會、主題班會有機結合,靈活運用,確立其應有的地 位;</p><p class="ql-block">“微而有為”,伴隨著微班會的深入研究和不斷發展,將使學員們進一步有所作為。</p><p class="ql-block">班會課校本課程的實施,加強了德育教育的連續性、計劃性、整體性、協同性。</p><p class="ql-block">主題班會設計與實施要具有計劃性、針對性、有效性、主體性、藝術性, 做到親、小、近、新、活、趣、實。</p><p class="ql-block">以立體、多層、系列、遞進等方式,探究班會課的教育內容,“1+N”組織形式優化班會課開發保障機制——1是指德育目標,N是指相關課程資源。</p><p class="ql-block">五、基于智慧(唯有智慧可解教育困惑)</p><p class="ql-block">從招數中學思路、從話題中尋方法、從課例中學操作,及時把握教育契機、快速解決問題。</p><p class="ql-block">由低到高、由淺入深、螺旋式上升、著眼整體發展。</p><p class="ql-block">接待外來考察跟崗學習團1000余人次,校本團隊成員在全國各地交 流1000余場次,培訓中小學班主任達30萬人次。</p><p class="ql-block">六、基于堅持(唯有堅持可成教育發展)</p><p class="ql-block">從失敗的經驗教訓里“從頭再來”</p><p class="ql-block">“邊學習,邊開發,邊實施,邊反思,邊改進,邊完善”</p><p class="ql-block">保證“基本水準”,爭取“更佳方案”,共積累了138個班會課資料包方便實用。</p><p class="ql-block">主動“實驗”,反復“試水”</p><p class="ql-block">發表文章81篇,錄制班會課優秀課例12節,公開課展示14次,大會交流7次。</p><p class="ql-block">《高中系列班會課》三本,計34個主題,114節課。</p> <p class="ql-block">??潛行</p><p class="ql-block">王老師對班會課的設計理論依據的闡述</p> <p class="ql-block">??框架</p> <p class="ql-block">上午結束的武術隊節目表演</p> <p class="ql-block">上午積極參與互動點評的叢書獎勵??</p>

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