【1】十六屆全國中小學班會課專題研討現場會

夏天那抹藍

雙流區小學合唱團的表演（演繹出了童真童趣） ????雙流實驗小學介紹對幸福進行解讀（每一個小朋友暢談一句對幸福的理解）????劉洪俠成都雙流區教育局副局長講話 ????丁如許老師匯報——共同攜手向前進一、解讀什么是共同體共同體工作難題，共同攻克交流平臺，共同創建 課程資源，共同積累專業發展，共同推進二、從多個角度介紹共同體的成立以來的成績1.搭建微信平臺2.深入基層學校3.產出研學成果4.工作室百花齊放5.編寫新書6.辦好班會智庫7.做好重點工作 ????教育報刊社副社長發言——做一個智慧型的班主任一、一個合格的班主任要有五顆心??愛心：愛是教育的底色，是做老師基礎 1.愛是藝術和學問，2.懂得愛是基礎3.會愛是方式和能力4.收獲愛是本事??責任心：是做好班主任工作的關鍵 1.對工作負責：重點體現在班級管理上 2.對自己負責：重點體現在教書育人、言傳身教上。3.對學生負責：重點體現在學生德智體美勞全面發展上。(五勤：手勤、腿勤、眼勤、嘴勤、腦勤)??耐心：是班主任工作取得成績的橋梁靜待花開，十分耕耘一分收獲，為孩子的一生做教育??公平心：是班主任獲得學生信任的保障 手心手背都是肉，一碗水端平；十指有長短，功用各不同；不用一把尺子量長短；機會公平與結果公平一樣重要??信心：是班主任工作的動力和源泉1.早晚會開花，不開的也許是大樹2.童心貴真，真心換真心3.小進步也是進步4.信心比黃金更重要（溫家寶） 二、班主任要會處理好四種關系1.首先會處理好師生關系·①自己與學生的關系。（管與被管的關系；教與學的關系；師與友的關系。) ②其他任課教師與學生的關系(主管與協管的關系；尊重與包容的關系；指揮與樂隊的關系。）2.善于處理好生生關系·①男生與女生的關系；② 班級體與小團伙的關系；③ 學霸與學渣的關系；④ 同學間的沖突和矛盾的化解。3.妥善處理好與家長的關系·①傲骨梅與虛心竹 ②通信員與傳令兵 ③參謀長與協調員4.積極處理好班級與班級之間的關系①班級榮譽要敢爭 ②班級責任要敢擔 ③團隊士氣要敢鼓 三、班主任工作重點做好三件事1.善于營造團結奮進的班級文化。2.努力結構和諧互助的班級環境。3.積極培育自主管理的班級團隊。 ??結語：一位當了三十年班主任教師的心里話——我一輩子當教師，當班主任，付出的是愛、智慧和時間，收獲的是一批又一批孩子成人成才，我的幸福不是我還記得她們，而是當我已經老的記不住她們的時候，她們還來看我，叫我一聲張老師，并與我說著那些我已經忘記的，而她們還記著的，那些我們班上發生的那些事。 ????湖南岳陽市班主任工作室名師龔娟做分享 一、緣起1.團隊2.篤學 3.踐行閱讀書目參加學會 ??政治啟蒙（聽黨話跟黨走）舉例：自己的一節關于講生態的班會課，理念源于習總書記關于生態的講話；關于國歌的班會，引用周總理在一次會議上對國歌確定的視頻，知曉國歌產生的背景。 ??生命成長（著裝禮儀） 4.收獲輻射影響層面筆耕不輟層面盛會聚力層面 ????上海楊楊蓮花老師分享 一、堅持問題導向二、凝聚團隊力量，精心編擬選題1.結合教育目標選題2.結合級段特點選題3.結合重大節慶選題4.結合學校特色選題三、形成校本課程，有序推進落實 1.打造優質課2.積累資料包3.形成校本課程 ????河南8+1工作室匯報 一、工作室簡介 努力成為：·班主任專業成長的培訓平臺班主任工作專家的孵化基地·中小學班會課程的指導團隊·學校德育品牌建設的顧問團·教育培訓課程設計的策劃師教育專業媒體素材的來源地 二、關于對班會課的實踐探索1.為什么開發班會課2.班會課開發的要求3.高中班會課的作用 ??班會課系列化 三、關于微班會的開發1.為什么開發微班會2.微班會的特點3.微班會理論成果介紹 班會功能——.班會是師生共同的精神生活；·班會是師生投入真情的過程；·班會是和諧關系的橋梁紐帶；·班會是解決問題的重要載體；·班會是文化建設的多彩空間；·班會是凝聚集體的最佳途徑；·班會是價值引領的輿論陣地；·班會是學生成長的關鍵事件；·班會是自我教育的有效方式；·班會是教育素養的集中展現。 ????大連班主任工作室王海歐老師匯報——創新班會課，思政有特色 班會課經驗方法：四創特色一體化創新班會課（四創特色）1.主題素材（融合素材） 2.時空場域（三種類型） 3.組織形式 4.科研成效 ????專家點評：王莉老師點評——成長共同體的詩意與繁花似錦以“詩意”開場一、基于尊重（唯有尊重可抵溫暖成長）緣于遇見起于帶教成于追隨立于執著二、基于熱愛（唯有熱愛可抵歲月漫長）一本教材是全世界，現在全世界是教材，做班主任的學問被稱為“天下第一等學問”，做足功課、心懷夢想、陽光心態、合作分享、學術爭鳴、成就學生、發展自己。 群體修煉“十大行動”、個體精進“十項功課”、專業成長“必修十二課”、團隊研修 “十種模式”，項目驅動“十個小組”“愛自己、愛父母、愛學校、愛祖國”的“四愛教育”三、基于情懷（唯有情懷可抵職業倦怠）書籍的高度，就是思想的高度。朝圣般的情懷探幽入微地尋找班主任育人。 工作的重大意義，向上生長，向陽綻放。主動求變，堅持求新。“工作時間決定你的現在，業余時間決定你的未來”秉承“構建新時代中國班主任學”的時代使命。“四創”是指創新班會課的主題素材、時空場域、組織形式、科研成效。四、基于專業（唯有專業可塑大國名師）微而有謂、微而有味、微而有位、微而有為“微而有味”，是要要掌握“觀看視頻、講述故事、分享照片、開展活動、運用比喻、進行對話”的六大方法，體味其中的味道；“微而有位”，是要將微班會與班級例會、主題班會有機結合，靈活運用，確立其應有的地位；“微而有為”，伴隨著微班會的深入研究和不斷發展，將使學員們進一步有所作為。班會課校本課程的實施，加強了德育教育的連續性、計劃性、整體性、協同性。主題班會設計與實施要具有計劃性、針對性、有效性、主體性、藝術性，做到親、小、近、新、活、趣、實。以立體、多層、系列、遞進等方式，探究班會課的教育內容，“1+N”組織形式優化班會課開發保障機制——1是指德育目標，N是指相關課程資源。五、基于智慧（唯有智慧可解教育困惑）從招數中學思路、從話題中尋方法、從課例中學操作，及時把握教育契機、快速解決問題。由低到高、由淺入深、螺旋式上升、著眼整體發展。接待外來考察跟崗學習團1000余人次，校本團隊成員在全國各地交流1000余場次，培訓中小學班主任達30萬人次。六、基于堅持（唯有堅持可成教育發展）從失敗的經驗教訓里“從頭再來”“邊學習，邊開發，邊實施，邊反思，邊改進，邊完善”保證“基本水準”，爭取“更佳方案”，共積累了138個班會課資料包方便實用。主動“實驗”，反復“試水”發表文章81篇，錄制班會課優秀課例12節，公開課展示14次，大會交流7次。《高中系列班會課》三本，計34個主題，114節課。 ??潛行王老師對班會課的設計理論依據的闡述 ??框架 上午結束的武術隊節目表演 上午積極參與互動點評的叢書獎勵??