【1】十六屆全國中小學班會課專題研討現場會夏天 那抹藍 <p class="ql-block">雙流區小學合唱團的表演（演繹出了童真童趣）</p> <p class="ql-block">????雙流實驗小學介紹</p><p class="ql-block">對幸福進行解讀（每一個小朋友暢談一句對幸福的理解）</p><p class="ql-block">????劉洪俠 成都雙流區教育局副局長講話</p> <p class="ql-block">????丁如許老師匯報——共同攜手向前進</p><p class="ql-block">一、解讀什么是共同體</p><p class="ql-block">共同體</p><p class="ql-block">工作難題，共同攻克</p><p class="ql-block">交流平臺，共同創建 </p><p class="ql-block">課程資源，共同積累</p><p class="ql-block">專業發展，共同推進</p><p class="ql-block">二、從多個角度介紹共同體的成立以來的成績</p><p class="ql-block">1.搭建微信平臺</p><p class="ql-block">2.深入基層學校</p><p class="ql-block">3.產出研學成果</p><p class="ql-block">4.工作室百花齊放</p><p class="ql-block">5.編寫新書</p><p class="ql-block">6.辦好班會智庫</p><p class="ql-block">7.做好重點工作</p> <p class="ql-block">????教育報刊社副社長發言——做一個智慧型的班主任</p><p class="ql-block">一、一個合格的班主任要有五顆心</p><p class="ql-block">??愛心：愛是教育的底色，是做老師基礎 </p><p class="ql-block">1.愛是藝術和學問，</p><p class="ql-block">2.懂得愛是基礎</p><p class="ql-block">3.會愛是方式和能力</p><p class="ql-block">4.收獲愛是本事</p><p class="ql-block">??責任心：是做好班主任工作的關鍵 </p><p class="ql-block">1.對工作負責：重點體現在班級管理上 </p><p class="ql-block">2.對自己負責：重點體現在教書育人、言傳身教上。</p><p class="ql-block">3.對學生負責：重點體現在學生德智體美勞全面發展上。</p><p class="ql-block">(五勤：手勤、腿勤、眼勤、嘴勤、腦勤)</p><p class="ql-block">??耐心：是班主任工作取得成績的橋梁</p><p class="ql-block">靜待花開，十分耕耘一分收獲，為孩子的一生做教育</p><p class="ql-block">??公平心：是班主任獲得學生信任的保障 </p><p class="ql-block">手心手背都是肉，一碗水端平；十指有長短，功用各不同；不用一把尺子量長短；機會公平與結果公平一樣重要</p><p class="ql-block">??信心：是班主任工作的動力和源泉</p><p class="ql-block">1.早晚會開花，不開的也許是大樹</p><p class="ql-block">2.童心貴真，真心換真心</p><p class="ql-block">3.小進步也是進步</p><p class="ql-block">4.信心比黃金更重要（溫家寶）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、班主任要會處理好四種關系</p><p class="ql-block">1.首先會處理好師生關系·</p><p class="ql-block">①自己與學生的關系。（管與被管的關系； 教與學的關系；師與友的關系。) </p><p class="ql-block">②其他任課教師與學生的關系(主管與協管的關系；尊重與包容的關系；指揮與樂隊的關系。）</p><p class="ql-block">2.善于處理好生生關系·</p><p class="ql-block">①男生與女生的關系；</p><p class="ql-block">② 班級體與小團伙的關系；</p><p class="ql-block">③ 學霸與學渣的關系；</p><p class="ql-block">④ 同學間的沖突和矛盾的化解。</p><p class="ql-block">3.妥善處理好與家長的關系·</p><p class="ql-block">①傲骨梅與虛心竹 </p><p class="ql-block">②通信員與傳令兵 </p><p class="ql-block">③參謀長與協調員</p><p class="ql-block">4.積極處理好班級與班級之間的關系</p><p class="ql-block">①班級榮譽要敢爭 </p><p class="ql-block">②班級責任要敢擔 </p><p class="ql-block">③團隊士氣要敢鼓</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、班主任工作重點做好三件事</p><p class="ql-block">1.善于營造團結奮進的班級文化。</p><p class="ql-block">2.努力結構和諧互助的班級環境。</p><p class="ql-block">3.積極培育自主管理的班級團隊。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??結語：一位當了三十年班主任教師的心里話——我一輩子當教師，當班主任，付出的是愛、 智慧和時間，收獲的是一批又一批孩子成 人成才，我的幸福不是我還記得她們，而 是當我已經老的記不住她們的時候，她們 還來看我，叫我一聲張老師，并與我說著 那些我已經忘記的，而她們還記著的，那 些我們班上發生的那些事。</p> <p class="ql-block">????湖南岳陽市班主任工作室名師龔娟做分享</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、緣起</p><p class="ql-block">1.團隊</p><p class="ql-block">2.篤學</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3.踐行</p><p class="ql-block">閱讀書目</p><p class="ql-block">參加學會</p> <p class="ql-block">??政治啟蒙（聽黨話跟黨走）</p><p class="ql-block">舉例：自己的一節關于講生態的班會課，理念源于習總書記關于生態的講話；關于國歌的班會，引用周總理在一次會議上對國歌確定的視頻，知曉國歌產生的背景。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??生命成長（著裝禮儀）</p> <p class="ql-block">4.收獲</p><p class="ql-block">輻射影響層面</p><p class="ql-block">筆耕不輟層面</p><p class="ql-block">盛會聚力層面</p> <p class="ql-block">????上海楊楊蓮花老師分享</p> <p class="ql-block">一、堅持問題導向</p><p class="ql-block">二、凝聚團隊力量，精心編擬選題</p><p class="ql-block">1.結合教育目標選題</p><p class="ql-block">2.結合級段特點選題</p><p class="ql-block">3.結合重大節慶選題</p><p class="ql-block">4.結合學校特色選題</p><p class="ql-block">三、形成校本課程，有序推進落實</p> <p class="ql-block">1.打造優質課</p><p class="ql-block">2.積累資料包</p><p class="ql-block">3.形成校本課程</p> <p class="ql-block">????河南8+1工作室匯報</p> <p class="ql-block">一、工作室簡介</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">努力成為：</p><p class="ql-block">·班主任專業成長的培訓平臺 班主任工作專家的孵化基地</p><p class="ql-block">·中小學班會課程的指導團隊</p><p class="ql-block">·學校德育品牌建設的顧問團</p><p class="ql-block">·教育培訓課程設計的策劃師 教育專業媒體素材的來源地</p> <p class="ql-block">二、關于對班會課的實踐探索</p><p class="ql-block">1.為什么開發班會課</p><p class="ql-block">2.班會課開發的要求</p><p class="ql-block">3.高中班會課的作用</p> <p class="ql-block">??班會課系列化</p> <p class="ql-block">三、關于微班會的開發</p><p class="ql-block">1.為什么開發微班會</p><p class="ql-block">2.微班會的特點</p><p class="ql-block">3.微班會理論成果介紹</p> <p class="ql-block">班會功能——</p><p class="ql-block">.班會是師生共同的精神生活；</p><p class="ql-block">·班會是師生投入真情的過程；</p><p class="ql-block">·班會是和諧關系的橋梁紐帶；</p><p class="ql-block">·班會是解決問題的重要載體；</p><p class="ql-block">·班會是文化建設的多彩空間；</p><p class="ql-block">·班會是凝聚集體的最佳途徑；</p><p class="ql-block">·班會是價值引領的輿論陣地；</p><p class="ql-block">·班會是學生成長的關鍵事件；</p><p class="ql-block">·班會是自我教育的有效方式；</p><p class="ql-block">·班會是教育素養的集中展現。</p> <p class="ql-block">????大連班主任工作室王海歐老師匯報——創新班會課，思政有特色</p> <p class="ql-block">班會課經驗方法：四創特色一體化</p><p class="ql-block">創新班會課（四創特色）</p><p class="ql-block">1.主題素材（融合素材）</p> <p class="ql-block">2.時空場域（三種類型）</p> <p class="ql-block">3.組織形式</p> <p class="ql-block">4.科研成效</p> <p class="ql-block">????專家點評：王莉老師點評——成長共同體的詩意與繁花似錦</p><p class="ql-block">以“詩意”開場</p><p class="ql-block">一、基于尊重（唯有尊重可抵溫暖成長）</p><p class="ql-block">緣于遇見 起于帶教 成于追隨 立于執著</p><p class="ql-block">二、基于熱愛（唯有熱愛可抵歲月漫長）</p><p class="ql-block">一本教材是全世界，現在全世界是教材，做班主任的學問被稱為“天下第一等學問”， 做足功課、心懷夢想、陽光心態、合作分享、學術爭鳴、成就學生、發展自己。</p><p class="ql-block"> 群體修煉“十大行動”、個體精進“十項功課”、專業成長“必修十二課”、團隊研修 “十種模式”，項目驅動“十個小組”</p><p class="ql-block">“愛自己、愛父母、愛學校、愛祖國”的“四愛教育”</p><p class="ql-block">三、基于情懷（唯有情懷可抵職業倦怠）</p><p class="ql-block">書籍的高度，就是思想的高度。朝圣般的情懷探幽入微地尋找班主任育人。</p><p class="ql-block"> 工作的重大意義，向上生長，向陽綻放。主動求變，堅持求新。</p><p class="ql-block">“工作時間決定你的現在，業余時間決定你的未來”秉承“構建新時代中 國班主任學”的時代使命。</p><p class="ql-block">“四創”是指創新班會課的主題素材、時空場域、組織形式、科研成效。</p><p class="ql-block">四、基于專業（唯有專業可塑大國名師）</p><p class="ql-block">微而有謂、微而有味、微而有位、微而有為</p><p class="ql-block">“微而有味”，是要要掌握“觀看視頻、講述故事、分享照片、開展活動、 運用比喻、進行對話”的六大方法，體味其中的味道；</p><p class="ql-block">“微而有位”，是 要將微班會與班級例會、主題班會有機結合，靈活運用，確立其應有的地 位；</p><p class="ql-block">“微而有為”，伴隨著微班會的深入研究和不斷發展，將使學員們進一步有所作為。</p><p class="ql-block">班會課校本課程的實施，加強了德育教育的連續性、計劃性、整體性、協同性。</p><p class="ql-block">主題班會設計與實施要具有計劃性、針對性、有效性、主體性、藝術性， 做到親、小、近、新、活、趣、實。</p><p class="ql-block">以立體、多層、系列、遞進等方式，探究班會課的教育內容，“1+N”組織形式優化班會課開發保障機制——1是指德育目標，N是指相關課程資源。</p><p class="ql-block">五、基于智慧（唯有智慧可解教育困惑）</p><p class="ql-block">從招數中學思路、從話題中尋方法、從課例中學操作，及時把握教育契機、快速解決問題。</p><p class="ql-block">由低到高、由淺入深、螺旋式上升、著眼整體發展。</p><p class="ql-block">接待外來考察跟崗學習團1000余人次，校本團隊成員在全國各地交 流1000余場次，培訓中小學班主任達30萬人次。</p><p class="ql-block">六、基于堅持（唯有堅持可成教育發展）</p><p class="ql-block">從失敗的經驗教訓里“從頭再來”</p><p class="ql-block">“邊學習，邊開發，邊實施，邊反思，邊改進，邊完善”</p><p class="ql-block">保證“基本水準”，爭取“更佳方案”，共積累了138個班會課資料包方便實用。</p><p class="ql-block">主動“實驗”，反復“試水”</p><p class="ql-block">發表文章81篇，錄制班會課優秀課例12節，公開課展示14次，大會交流7次。</p><p class="ql-block">《高中系列班會課》三本，計34個主題，114節課。</p> <p class="ql-block">??潛行</p><p class="ql-block">王老師對班會課的設計理論依據的闡述</p> <p class="ql-block">??框架</p> <p class="ql-block">上午結束的武術隊節目表演</p> <p class="ql-block">上午積極參與互動點評的叢書獎勵??</p> 班會班會課班主任班級關系教育選題團隊課程唯有