從“紙上談兵”到“地上點(diǎn)兵”—三年級數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課《校園中的測量》

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為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)，4月25日，外國語小學(xué)三年級學(xué)生開始了數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課——《校園中的測量》。 課前，段老師精心設(shè)計了本課的學(xué)習(xí)單。 活動課開始啦！孩子們在組長的帶領(lǐng)下，興高采烈地來到操場上，立刻行動起來。 活動一體驗(yàn)10米 1.用皮尺、卷尺量出10m長的距離。 2.10個人手拉手站成一排，和10米比一比。 3.10個人肩并肩站成一排，10米能站多少人。 4.自己走10米長的距離需要多少步。 活動二目測、估測10米 估測校園中哪些物體的長度或一段距離大約是10米，再測一測。 活動三測量一步的長 測量自己一步的長是多少厘米。提示：①用平時走路的步子。②步長指的是兩腳腳尖或兩腳腳跟之間的距離。③多測幾步，算出平均一步大約有多長。 活動四測量一分鐘走多少米 測量自己1分鐘大約走多少米。提示：①用平時走路的速度。②多走幾次，算出平均每分鐘大約走多少米。 活動五測量操場的周長 小組合作：測量操場的周長。1.沿著操場走一周，用自己的方法估算操場的周長。 2.用卷尺測量操場的周長。把卷尺測量結(jié)果和步測的結(jié)果比較一下，然后分析有誤差的原因。 活動六教室距離自己有多遠(yuǎn) 先目測再步測教室距離自己多遠(yuǎn)。 活動課結(jié)束，孩子們對本節(jié)課進(jìn)行自我評價和小組互評，并積極分享測量過程中遇到的困難、解決的辦法，贏得大家的陣陣掌聲！ 最后，段老師根據(jù)孩子們的表現(xiàn)進(jìn)行評價。 數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，生活是數(shù)學(xué)的源泉。此次數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課的開展，把枯燥的數(shù)學(xué)問題變成活生生的現(xiàn)實(shí)，使數(shù)學(xué)問題生活化，生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光思考問題，并通過動手實(shí)踐，自主探索，合作交流的方法解決問題，從而深刻體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，學(xué)以致用，使數(shù)學(xué)真正走進(jìn)學(xué)生的生活。