巧手做年歷趣味學數學——三年級數學實踐活動之制作年歷卡

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學數學，其樂無窮；用數學，無處不在；愛數學，受益終身。數學的魅力就是讓孩子們感受數學之美，讓他們擁有一雙用數學觀察世界的眼睛，擁有一個用數學思維認識世界的頭腦。為了使學生進一步鞏固“年、月、日”的知識并靈活運用，從而培養學生的觀察能力和思維的有序性，增強學生的動手實踐能力，體會數學與生活的密切聯系，段老師設計了制作2024年年歷卡的數學實踐作業。要求：一、調查收集資料。由于現實生活中的年歷多種多樣，同學們可以收集不同類型的年歷，體會不同類型年歷的特點及一般結構。二、設計制作年歷。1.確定2024年1月1日是星期幾；2.確定整體布局的形式。畫好每個月的表格，在第一橫欄上標明星期幾，在表格上方寫明月份；3.弄清一年中的每個月有多少天；4.用顏色區別出休息日及重要節日，并用文字標出名稱；5.設計封面、插圖、花邊等。三年級的孩子雖然年齡小，但他們熱情很高，在老師的指導下認真制作，很多充滿童趣、童真的自制年歷卡展現在大家面前。下面我們一起欣賞一下孩子們的精彩作品吧！ 設計、剪裁、涂色、標記……同學們用創造性的思維，詮釋著一份份童真、童趣和精彩！一幅幅構思巧妙，匠心獨具的年歷作品新鮮出爐。此次作業與手工勞動、美術等學科融合，讓學生在綜合學習中感受數學與生活的聯系，促進學生對年月日的知識有了更具體的認識，使知識架構能力、實踐操作能力等得到了全面鍛煉與提升，讓學生在有趣又具有實踐性的作業中，完成知識的積累，升華情感的體驗，真正感受到學習的快樂。 圖文：段慧新編輯：段慧新