粉色蹺蹺板

省政府機(jī)關(guān)幼兒園

觀察時(shí)間：2023.3.15觀察地點(diǎn)：戶外觀察對(duì)象：小四班部分幼兒 觀察實(shí)錄 戶外自主游戲中孩子們正在玩粉色蹺蹺板1.師：請(qǐng)問你們那是什么呀？2.意意：那是一個(gè)沖浪板還有一個(gè)汽車的小車3.師：所以你們?cè)跊_浪嗎？4.意意：是呀5.師：請(qǐng)問你們那是什么呀？6.景怡：我們?cè)谕孳E蹺板7.芝芝：我做了一些甜甜圈8.師：西西，請(qǐng)問你的是什么？9.西西：我的是……我家有花瓶家里有媽媽送花10.師：你在玩什么呢？西西嘟囔了一聲就走了11.師：請(qǐng)問你們?cè)谕媸裁矗?lt;/p>12思辰：玩船呀13.師：劃船嗎？14.一一：嗯，劃船15.師：小嘟，請(qǐng)問你的是什么？16.小嘟：我的是彩虹17.師：你的是彩虹？你站在彩虹上了嗎？18.小嘟：是的滿滿上來下去把小嘟撞下去了19.小嘟：他把我摔倒20.師：你怎么了（對(duì)著滿滿說）滿滿說話未聽清他還是接著剛才動(dòng)作上來下去，只不過動(dòng)作變輕了很多。21師：請(qǐng)問你在玩什么22毛毛：我是推土機(jī) 我把這些都推倒23師：這是在干什么24毛毛：走過去 教師分析 　　1??在視頻中，孩子們的兒童形象直觀立體，能夠看到他們每個(gè)人的形象特點(diǎn)，小嘟、毛毛想象力豐富，思辰、一一、薇薇沉浸游戲，綿綿、意意有著超強(qiáng)的游戲體驗(yàn)感…等等，孩子們通過自己的方式探索材料，根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)展開豐富的聯(lián)想想象。從中，能夠看出不同小朋友的游戲互動(dòng)方式，有的小朋友積極用語言互動(dòng)，激勵(lì)同伴與其一起玩耍，有的小朋友在用身體互動(dòng)，通過觸碰、擁抱的方法同伴游戲。 2??在游戲過程中，驚嘆于孩子們?cè)谟玫徒Y(jié)構(gòu)材料再創(chuàng)造，一物多玩，一物多用，玩法奇思妙想、充滿童趣。低結(jié)構(gòu)材料給予了幼兒十足的開放性，一個(gè)粉色蹺蹺板可以變成滑板，可以是彩虹，可以是盾牌，可以是小橋，還可以是小船…… 后續(xù)措施 　　1??分享游戲經(jīng)驗(yàn)：孩子們?cè)谕嫱暌院蟮姆窒頃?huì)上，高興的與同伴分享自己的玩法并說出自己的心理體驗(yàn)，在眾多經(jīng)驗(yàn)不斷積累重構(gòu)的過程中，我相信不管對(duì)于玩這種材料的孩子還是沒玩的孩子都有自己的收獲，并且在表達(dá)的過程中，又一次幫助孩子回想現(xiàn)場，鍛煉其語言表達(dá)力。 2??持續(xù)關(guān)注后續(xù)游戲：彩色蹺蹺板放在小四班門口一個(gè)多月，孩子們從最初的幾個(gè)人玩到想要人手一個(gè)，從剛開始的只在上面走來走去到現(xiàn)在的玩法百出，經(jīng)歷了嘗試——交流——繼續(xù)探索——更新經(jīng)驗(yàn)的過程。那么在后續(xù)中孩子們還會(huì)怎么樣進(jìn)行探索呢？我們共同期待與支持。 3??關(guān)注幼兒情緒表達(dá)：《指南》指出3-4歲幼兒在想加入同伴游戲時(shí)，能友好的提出請(qǐng)求。對(duì)照視頻我們會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子在加入同伴游戲時(shí)的方法可能會(huì)使同伴不悅，我們應(yīng)該結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能：如禮貌的詢問同伴、扮成某個(gè)角色加入同伴游戲等等。