<p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">“安吉游戲”理念下的教師專業(yè)發(fā)展</b></p> <p class="ql-block">1.不能急于求成，慢工出細(xì)活。</p><p class="ql-block">2.讓老師們認(rèn)同、喜歡，才能扎實(shí)做下去。</p><p class="ql-block">對(duì)老師的考核，寫記錄的需要給老師過程，時(shí)間，不要給老師太大壓力，要讓老師感受課程有意思。</p><p class="ql-block">不讓老師寫，讓老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境，布置材料，讓老師看，讓老師拍，看到孩子玩就拍，拍著拍著就有感覺了，玩出了老師的驚喜，兩三個(gè)月，教研要密集，聊視頻2-3分鐘，你看到了什么樣的孩子，說視頻說孩子，看到了孩子的發(fā)展，就會(huì)意識(shí)到課程很好，放手了。</p><p class="ql-block">寫之前要給老師支持，培訓(xùn)怎樣寫。</p><p class="ql-block">白描實(shí)錄，什么是白描，一句話一話分析，只說孩子怎么玩的</p><p class="ql-block">描述案例——分析（專業(yè)理論支撐）學(xué)指南，孩子行為匹配指南，提升專業(yè)能力。</p><p class="ql-block">每一步都要走穩(wěn)，每一步都要做。可以用老師畢生精力來做，不可能完全看到孩子的游戲，只是一部分，孩子的個(gè)體差異，每一屆都不一樣。</p><p class="ql-block">大部分老師得水平都什么樣的水平我們就做什么教研，不要讓老師覺得很難很難。望而卻步！</p><p class="ql-block">穩(wěn)步提升的空間要給老師！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">老師對(duì)兒童不了解，放手了之后就有了去發(fā)現(xiàn)兒童的條件。</p><p class="ql-block">閉上嘴，管住手不等于放任游戲</p><p class="ql-block">睜大眼，豎起耳去發(fā)現(xiàn)兒童</p><p class="ql-block">慢慢的去梳理。</p> <p class="ql-block">理論的支持，讓老師們進(jìn)行實(shí)踐鏈接。</p><p class="ql-block">實(shí)驗(yàn)：貧民區(qū)的電腦。</p> <p class="ql-block">我們老師作用是給孩子創(chuàng)造各種各樣的機(jī)會(huì)。</p><p class="ql-block">我們通過案例不斷鞏固專業(yè)理論。</p> <p class="ql-block">老師玩孩子們的游戲是玩不出來的。</p><p class="ql-block">不是去迎合老師，表現(xiàn)真的自我。</p><p class="ql-block">這就是安吉游戲給我們的福利。</p> <p class="ql-block">安全感，我可以想怎么玩就怎么玩。</p><p class="ql-block">這個(gè)是要有底線的，放手的背后是老師對(duì)兒童的信任和尊重。</p> <p class="ql-block">我們指導(dǎo)的目的就是讓孩子自主高質(zhì)量的游戲。</p> <p class="ql-block">集體教學(xué)目標(biāo)孩子都能接受嗎？看起來公平，從兒童發(fā)展的角度來看就不公平，有時(shí)是我們沒看到，還有時(shí)是我們沒看懂，兒童只要在游戲就是在發(fā)展。對(duì)他們來說最公平。</p> <p class="ql-block">不要有目標(biāo)，</p><p class="ql-block">不要有計(jì)劃</p><p class="ql-block">不干預(yù)不干擾</p><p class="ql-block">上海也在做</p><p class="ql-block">站穩(wěn)十分鐘，前十分鐘什么都不要做，忍住不要介入。</p> <p class="ql-block">最小程度的介入</p><p class="ql-block">帶孩子討論場地，在玩的時(shí)候我們要注意些什么，玩得時(shí)候發(fā)現(xiàn)了問題，跟孩子交流，形成共識(shí)，保護(hù)好自己，保護(hù)好同伴，保護(hù)好材料。在實(shí)踐中豐富認(rèn)知。</p> <p class="ql-block">三角形站立，所有的孩子在老師得視線范圍內(nèi)。</p><p class="ql-block">觸手可及的保護(hù)。</p><p class="ql-block">不破壞孩子的游戲。</p><p class="ql-block">例子：小班兒童架梯子，老師做的就是手扶腳踩，這種照片要拍下來，給孩子看給孩子討論，孩子就知道，梯子穩(wěn)了我們才能上去。不要一次一次的制止他，孩子在游戲中對(duì)自己的能力是有評(píng)估的，所以他也會(huì)判斷有沒有危險(xiǎn)。</p><p class="ql-block">拍視頻，分析視頻。</p> <p class="ql-block">個(gè)性上沖動(dòng)的孩子多關(guān)注。</p> <p class="ql-block">不能不理睬，要有情感上的安慰</p> <p class="ql-block">只要孩子不動(dòng)手，我們就不介入</p> <p class="ql-block">先來后到、石頭剪刀布等等的方法。</p><p class="ql-block">矛盾沖突，后續(xù)支持，讓幼兒理解別人。</p> <p class="ql-block">一對(duì)一分享我們能做些什么</p><p class="ql-block">面帶微笑，眼神表情上的互動(dòng)，孩子才會(huì)愿意說，會(huì)說，給予孩子情感的支持。要讓孩子自己來說。</p><p class="ql-block">一對(duì)一傾聽我們也要退后，放手！</p> <p class="ql-block">一對(duì)一傾聽案例</p><p class="ql-block">小班</p> <p class="ql-block">一對(duì)一傾聽（大班）</p> <p class="ql-block">一對(duì)一傾聽在評(píng)估指南里面提了出來</p> <p class="ql-block">集體分享就會(huì)更難，更多的是孩子間的交流，對(duì)老師的挑戰(zhàn)難度就會(huì)越大。</p> <p class="ql-block">抓住一個(gè)點(diǎn)</p><p class="ql-block">讓孩子們討論，每一個(gè)人都來表達(dá)自己的想法意見，讓孩子們像辯論一樣，老師更多的像一個(gè)主持人，老師最后不總結(jié)，孩子還會(huì)自己去驗(yàn)證，經(jīng)驗(yàn)是自我建構(gòu)的過程，所以我們沒有最后的結(jié)論。這里跟集體教學(xué)活動(dòng)不一樣。所以對(duì)老師來說就難。</p> <p class="ql-block">案例，軌道滾球的游戲。</p> <p class="ql-block">直入主題，一個(gè)問題。</p><p class="ql-block">剖析孩子的思維。孩子給了答案，我們直接就問，為什么？</p> <p class="ql-block">開始會(huì)猜測了</p> <p class="ql-block">為什么，怎么辦呢？</p> <p class="ql-block">高水平的游戲是需要時(shí)間的積淀的！</p><p class="ql-block">老師每次都沒有最后的結(jié)論，不去打斷孩子，讓孩子自己去解決問題。</p><p class="ql-block">孩子們樸素的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block">家庭也很重要。</p> <p class="ql-block">專業(yè)技能只作為教師的素養(yǎng)就可以了。</p><p class="ql-block">傳統(tǒng)的幼兒園教師的專業(yè)，真的有破綻。</p> <p class="ql-block">借助指南核心經(jīng)驗(yàn)</p><p class="ql-block">靜下心來，需要時(shí)間的積淀，</p> <p class="ql-block">觀察是第一位的</p> <p class="ql-block">三張地圖</p><p class="ql-block">三個(gè)條件</p> <p class="ql-block">一開始是哇時(shí)刻，孩子們開始游戲，觀察就開始了，我們還是要觀察尋常時(shí)刻。</p><p class="ql-block">認(rèn)認(rèn)真真的把它拍下來。后續(xù)要一直跟上。不斷的問自己為什么。充滿好奇。</p><p class="ql-block">可以觀察什么。</p> <p class="ql-block">孩子在我們幼兒園三年，我們要想到孩子的三十年</p><p class="ql-block">美國的高瞻課程8本書，其中的一本學(xué)習(xí)品質(zhì)。</p><p class="ql-block">老師在不斷的積累。</p> <p class="ql-block">尋常時(shí)刻重復(fù)性的行為</p> <p class="ql-block">不斷發(fā)現(xiàn)還以為什么這樣做</p> <p class="ql-block">想要知道為什么就要和孩子交流</p><p class="ql-block">看起來平常的游戲行為，但是孩子的發(fā)展是不一樣的</p> <p class="ql-block">沒有具體形式上的要求</p><p class="ql-block">追蹤觀察案例</p><p class="ql-block">游戲故事剖析孩子的發(fā)展</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">現(xiàn)場只是輔助</p> <p class="ql-block">在學(xué)習(xí)的書籍</p>
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