信息向科技邁進，技術(shù)為教育賦能——“國培2022”學科骨干教師信息化教學創(chuàng)新能力提升培訓

普寧小學王穎

為幫助老師做好信息化教學工作，進一步推進信息技術(shù)與教育教學深度融合，全面提升教師信息化教學能力，加強教育信息化教學隊伍建設，2023年3月13日來自承德、張家口、秦皇島的教師共赴石家莊，線上、線下共同開展“國培2022”學科骨干教師信息化教學創(chuàng)新能力提升培訓。 　　第一場培訓，來自石家莊教科所的王曉香主任以“守準則明底線，做新時代好教師”為主題的講座。王老師結(jié)合自身經(jīng)驗，向?qū)W員們分享了許多德育教育案例。 　　工欲善其事，必先利其器。140余人的培訓隊伍，隨機分成12個小組，任命組長，介紹專家、總結(jié)學習、組織文藝活動，使9天的培訓有條不紊的進行。 　　各小組成員分工合作，創(chuàng)作二十四節(jié)氣畫報，此次小組合作，為老師們提供一個展示自我機會，充分的發(fā)揮了小組成員的想象力，創(chuàng)造力。 　　我組創(chuàng)作的畫報主題為谷雨，“谷雨”這一節(jié)氣源自“雨生百谷”之說。此時降雨明顯增加，稻谷茁壯生長心情舒暢，幸福感滿滿，寓意著我們結(jié)束了三年疫情時代，拔開陰霾,我們終于等到了黎明的曙光,祖國的繁榮昌盛正在萌醒，谷雨過后再無寒，人間芳菲己向暖！寒冬終將過去,祖國美好明天終將到來! 　　15日上午，西柏坡紀念館研究員趙福山先生向我們介紹了西柏坡的由來，中央工委進駐西柏坡的時間線以及路線等，以自身深厚的文化底蘊和幽默詼諧的語言博得了學員們的一片喝彩，整個課堂氣氛融洽，歡聲一片。 　　當今世界科技日益進步，互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)深刻改變著人類的思維、生活和學習方式，也深刻展示著世界發(fā)展的前景。 　　16日上午許旺生老師介紹了“能力點與信息化構(gòu)建”相關(guān)內(nèi)容？“ChatGPT”在極短的時間里火爆全球，同時它強大的功能也對教育也產(chǎn)生了巨大的震動，因此，“互聯(lián)網(wǎng)+教育“的變革是必然的。新時代的教師的數(shù)字信息素養(yǎng)也從一維、二維變成如今的三維：了解常見數(shù)字技術(shù)的概念、基本原理，明白數(shù)字技術(shù)資源的選擇策略，掌握數(shù)字技術(shù)資源的使用方法，無疑為教師的數(shù)字化、信息化技能提升提供了幫助。教師適當利用數(shù)字技術(shù)獲取、加工、使用、管理和評價數(shù)字信息和資源，發(fā)現(xiàn)、分析和解決教育教學問題，優(yōu)化、創(chuàng)新和變革教育教學活動，多元化生成探究性活動，輔以個性化檢測和驅(qū)動性問題，精準教育教學目標，重構(gòu)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新生態(tài)。 　　16日下午，河北師范大學的研究生導師于化龍教授向在場老師講解了什么是應用能力提升2.0。在現(xiàn)有的社會背景下，學情的變化，對教師的要求也在發(fā)生變化。信息技術(shù)的高速發(fā)展就要求教師從基礎的“會用”到“用好”。在長達三個半小時的專題講座中，在場的老師對于信息技術(shù)的了解更深了一層，明白了如何將信息技術(shù)與教學相融合，在現(xiàn)代教學中一節(jié)好的課堂是離不開信息技術(shù)工具的。這次講座為老師們利用信息技術(shù)提供了強大的理論支撐。 　　數(shù)字化轉(zhuǎn)型不僅僅是現(xiàn)實需求，更是推動學校創(chuàng)新發(fā)展，教師自身認知與信息化融合的大勢所趨。渝中德精小學、巫溪先鋒小學紛紛表示，在數(shù)字化的年代，要主動保持與社會發(fā)展同步，不可落后于先進技術(shù)。順應時代，順勢而為，用熱愛澆灌夢想，執(zhí)著前行。在今后的教學中，大家會更廣泛的學習和運用多媒體信息技術(shù)為自身提升信息素養(yǎng)，為學生開闊視野，為課堂增光添彩，為巫溪渝中高質(zhì)量協(xié)同發(fā)展奉獻一份力量。 　　3月21日上午，“骨干教師信息化創(chuàng)新能力提升培訓項目（第二期）”結(jié)業(yè)儀式暨頒獎典禮拉開了序幕，為期8天學習之旅畫上一個圓滿的句號。 結(jié)業(yè)儀式上高教社對優(yōu)秀學員和優(yōu)秀組長進行了頒獎。 　　信息技術(shù)不僅僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學習方式。信息技術(shù)既是學習的對象，更是一種應用的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。這次培訓圍繞著教師信息化教學全面闡述了教育教學全過程的理論基礎，結(jié)合案例分析的講解增強了可操作性，實踐性。帶給我們思想觀念，教育理念，教學方法，評價方式四個方面的轉(zhuǎn)變，也給我們留下深深的烙印——烙下對自身的思考，對過去的反思，對未來的期許！