“區”角探索，“域”見快樂——張華鎮中心幼兒園小二班

張華鎮中心幼兒園

游戲是幼兒的天性，它伴隨著幼兒的成長，可以說沒有游戲就沒有發展，游戲和幼兒的關系可以概括為三句話：游戲反應發展，游戲鞏固發展，游戲促進發展。區域活動是幼兒在特定的游戲區域內所進行的游戲活動，孩子可以在其中按照自己的意愿，自由的選擇區域內容和學習伙伴，自主的進行操作、探索和交往。 　　區域活動，是幼兒一種重要的自主活動形式。它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學習活動。它是幼兒主動地尋求解決問題的一種獨特方式，其活動動機由內部動機支配而非來自外部的命令，表現為"我要游戲"，而不是"要我玩"，自主性是幼兒游戲活動的內在特征。區域活動充分體現了幼兒身心發展的特點，可滿足幼兒活動和游戲的需要，更好地促進幼兒自然、自由、快樂、健康地成長,實現"玩中學"、"做中學"。　 “孩子們，區域時間到了......”最讓孩子們興奮的區域音樂又響起了，又到了區域時間，孩子們在各自選擇的區域快樂的玩著，個個興奮得不得了，我們也被他們的興奮所感染，穿梭在各個區域之間，為孩子們提供及時、適當的“服務”。 讓我們一起來看看景小二班區域時間吧！ 精彩瞬間建構區 　　孩子的世界里，建構帶給他們無窮的樂趣。孩子們在建構游戲中表現出來的全神貫注、超凡的想象和無法估量的創造性都令無數教育同仁們為之驚嘆!在眾多幼兒喜愛的游戲中，建構游戲以它獨具的魅力深受不同年齡段幼兒的青睞。 看，小二班的孩子們合作拼搭出自己喜歡的城堡，在建構區中她們學會了分享合作，嘗試開拓與創新，體驗成功和挫折，提高了孩子們的創造能力和搭建技能 孩子們搭建的《小動物的家》 閱讀區 　　讓閱讀成為一種習慣， 一種生活方式， 讓幼兒園書香飄逸， 詩意浸潤每一個角落！ 看，我們寶貝在認真的閱讀。 　　閱讀可以開拓孩子的視野，拓寬孩子的知識面。不僅可以培養孩子的想象力，也可以開拓思維、幫助智力發展、提升理解能力。 益智區 　益智區在擺弄、操作過程中發展了幼兒的感知覺，調動幼兒充分運用五官觀察比較，感受物體的形狀，識別物體的顏色，比較物體的大小、長短、高矮、粗細，理解形體的等分。在拼擺游戲、造型游戲中幼兒的思維力、想象力、創造力得以充分地發揮。 充滿魔力的益智區給孩子們一把開啟智慧之門的金鑰匙。 　　在有趣的游戲中培養幼兒觀察事物的興趣。在操作中培養幼兒的觀察力及觀察的細致性和敏感性。通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 美工區 　　美工活動是專門為幼兒提供自由欣賞和個性創作的美術活動，是一個讓幼兒感受美、表現美的小天地，它為幼兒的游戲、學習與創作提供適當的環境和條件，營造寬松、愉快的藝術氛圍。在美工活動中，幼兒可以選用不同的工具和材料，通過繪畫、手工等活動形式，按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感，任意享受創造活動的快樂，獲得精神上的滿足。 材料投放豐富，操作性強，激發幼兒興趣;讓幼兒在游戲中探索，在探索中發現。 表演區 　表演區作為幼兒園區域活動的重要組成部分之一,是幼兒十分喜愛的活動形式。是融合節奏樂表演、音樂表演、舞蹈表演、故事表演、時裝表演于一體的表演空間。 操作區娃娃家 　　娃娃家游戲是指幼兒通過角色扮演運用想象創造性地反映個人生活現象的一種游戲。幼兒通過扮演家庭中的不同角色，再現家庭及周圍生活中人物的動作和語言，體驗與周圍其他人、事、物的情感。娃娃家游戲能促進幼兒社會性、語言和認知等方面的發展，是其他區域無法替代的。在娃娃家中，他們不僅扮演著爸爸媽媽的角色，做著照顧妹妹、買菜、做飯、整理房間、洗滌衣物等工作，同時還學習著各種生活技能，積累著豐富的生活經驗。 　　豐富有趣的區域活動，在有目的活動環境創設中，投放活動材料，讓孩子們按照自己的意愿和能力，以操作體驗為主要方式的自主學習活動。進而構建和諧的同伴關系，并體驗到成功的喜悅。 愿我們心中都住著可愛的小孩，擁有兒童的視角，努力成為孩子的追隨者，追隨孩子的背影，和孩子一起發現、探索、成長！