書香伴隨讀書長

雨竹

書香伴隨讀書長 題記： “字乃天地間之至寶，大而傳古圣欲傳之心法，小而記人心難記之瑣事；能令古今人隔千百年觀而同語，能使天下士隔千萬里攜手談心；成人功名，佐人事業(yè)，開人識見，為人憑據(jù)，不思而得，不言而喻，豈非天地之至寶？” —節(jié)選自《康熙教子庭訓(xùn)格言》 這里雖然說的是珍惜文字，其實講的是閱讀的基本價值觀。 一、留得賭書潑茶香 午睡前我習(xí)慣去教室里看看班里的孩子們，還沒進(jìn)教室就聽到熱鬧的喊叫聲，走進(jìn)教室我看見學(xué)習(xí)委員王佳萌和班長王語晨被七、八個男女同學(xué)團(tuán)團(tuán)圍住，王語晨用手死勁捂著一本書，王佳萌死勁地將王語晨的手往外拉，旁邊的孩子邊敲桌子邊嚷第十八頁、第十八，錯啦，錯啦是第三十七頁才對……眼尖點的孩子見我走進(jìn)教室趕緊溜回自己座位，過于投入的“爭斗”主角，仍保持著＂戰(zhàn)斗＂姿式，我從王語晨手里抽出書，是一本部頒標(biāo)準(zhǔn)的《小學(xué)生必背古詩70首》，難道為奪書發(fā)生矛盾？“你們之間平時相處得好好的，今天這是怎么了？”我問道，“我們在猜書玩呢？”王語晨說，見我不懂，她把書翻開解釋道：“我說詩名，讓王佳萌猜在哪一頁，我說頁數(shù)，讓她說有哪些詩，這本書上的詩我倆全會背，就想這樣玩玩，比比我們誰的記性好”。 我摸摸她倆的頭，說該午休了。隨著我輕輕的踱步，教室里響起均勻的呼吸聲，孩子們光潔如玉的臉上掛著淺淺的笑，難道是夢里贏了那場比賽么？ 宋代女詞人李清照，在她的《〈金石錄〉后序》中記載：“余性偶強(qiáng)記，每飯罷，坐歸來堂，烹茶，指堆積書史，言某事在某書、某卷、第幾頁、第幾行，以中否，角勝負(fù)，為飲茶先后。中，既舉杯大笑，至茶傾覆懷中，反不得飲而起。甘心老是鄉(xiāng)矣！”婚后在青州居住的李清照、趙明誠夫妻倆每當(dāng)飯后，就坐于書屋“歸來堂”中，烹茶，然后隨便講一件史事，誰先說出這件事在哪本書、哪一卷哪一頁，誰就可以先飲茶。而勝的一方往往因為太過開心，反而將茶水潑灑了一身，也沒有喝成。這個故事常被文人詩人拿來引用。 ＂被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香，當(dāng)時只道是尋常＂。被王國維在巜人間詞話》中評為＂北宋以來，一人而已＂的納蘭性德，用李清照和趙明誠賭書潑茶的故事，思念自己美貌多才卻早亡的妻子盧氏，用極淡之筆寫盡情深。 而孩子們在課后無意間玩的小游戲，讓這隔了近千年的故事，又一次散發(fā)出淡淡的、幸福的、浪漫書香氣。 二、可抵人間歲月長 我一個朋友的微信圖像是豐子愷先生的一幅畫，一個以背示人的人，目光全在手中之書上；在這個人面前，是一架書、幾支花。花香書香，一人一椅一書。想來，這應(yīng)是朋友所中意，也是像我一樣教書人所向往的讀書生活吧。 “三十而立，四十不惑，五十而知天命”。在早過了而立、不惑之年，已奔天命的我，體會過教育的歡喜也品嘗過教育的無奈，有懈怠，有不甘，當(dāng)在懈怠和不甘之間徘徊找不到出路，當(dāng)我想有個肩膀靠一下，有只手推一把時，讀書無疑給了我重新打起精神前行的勇氣。 以前的我，除了因工作之需讀教材，讀課標(biāo)，讀教學(xué)設(shè)計，讀教學(xué)雜志外，對其它書的讀得很少，我知道作為一個教育者，不能僅僅只為社會角色和使命讀書，但書海無邊我不知道該讀什么，更不知道少得憐的空余時光該怎么去讀。 只到2019年6月我注冊了學(xué)習(xí)強(qiáng)國，學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺在聽原著，強(qiáng)國之聲，聽廣播，云聽，聽文化，教育……很多頻道對經(jīng)典閱讀，層級閱讀，全科閱讀等都有引導(dǎo)，如慕課將知識分類后還推送了很多名校的相應(yīng)課程，云聽里有優(yōu)秀播音員朗讀的名著導(dǎo)讀、詩詞歌賦、文章典籍、甚至教材原文等，無論是讀（紙質(zhì)書），觸摸（電子書）還是聽（有聲書），學(xué)習(xí)平臺讓當(dāng)下多樣化的書的形態(tài)和閱讀形態(tài)共存，并形成互補。 “學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎”的主題，像迎面撲來的風(fēng)，又像延至天邊的光，讓無窮的遠(yuǎn)方與無數(shù)的人們，無論貧窮還是富有，無論年老還是年輕，無論學(xué)歷是高還是低，都可以用閱讀與學(xué)習(xí)為生命增加色彩。 當(dāng)我從“指向?qū)W生”，向“指向自我”發(fā)展而進(jìn)行讀書時，閱讀就不再只是我為了明天上課而讀，而是出自本性的需要，出自對知識的渴求…… “人生一道同風(fēng)雨，明月何曾是兩家。”與學(xué)生共讀，讓我與學(xué)生成為了一個整體，當(dāng)讀書讓我們不囂張，也不氣餒，不傲慢，也不偏激時，我相信：閱讀可以為教育帶來更多的可能性，教育在閱讀的地方，可以描繪更加多彩的風(fēng)景。 容顏易老歲月長，如果每個不曾起舞的日子是對生命的辜負(fù)，那么每個讀書的日子，則是我對光陰最深情的挽留。 三、喜有藏書如山積 當(dāng)我面對又一批書單，盤算著這個月該在哪些地方縮減開支，或糾結(jié)著將哪幾本書割愛時，讀大學(xué)的兒子給我下載了孔夫子舊書店，舊書價格要比新書便宜得多，且都是正版，我便樂得邊讀書邊買書，但買書的速度總比看書的速度快很多，家里的書架便力不從心。一天放學(xué)回家，見客廳的地板上散放著一些木板，兒子笑瞇瞇地說：“親愛的母親大人，這是我老爸送您的生日禮物……”我不再懊惱連自己生日都不記得的壞記性，因為總會有人愿意記得。 我高興地把板子搬過來左瞄右瞧，但看不出是個什么物件，兒子朝我喊道“別亂動，別亂動，別把順序弄亂了難得拼”。我只好悻悻地放下板子，等我從書上抬起眼睛，客廳里叮叮咚咚的敲打聲已經(jīng)停止。走出房間，燈光下一個快二米長的原木色書柜立在客廳中央，我忍不住贊嘆“真漂亮”！兩位男子漢得意地朝我笑，好像在說“禮物送到心坎上了吧！”老公邊擦?xí)苌系幕覊m邊說：“以前答應(yīng)帶你去武漢圖書大世界，因為疫情，快兩年了，一直沒去成，現(xiàn)在書架有了，等疫情一結(jié)束，咱就淘書去”！我嘴角眉梢的笑意代替了應(yīng)答。 生活中的冷暖悲歡就像這翻過和未翻的書，我們在光陰中與過去握手言和，在期盼中希望來日方長；我們用讀書所得去生活，又用生活所感去讀書。“藏書如山積，讀書如水流。山形有限度，水流無時休。”這靜靜的藏書、讀書時光里，有萬物可親，人間值得。 四、掀起勸學(xué)讀書潮 范仲淹說，“夫善國者，莫先育才，育才之方，莫先勸學(xué)”。道出北宋以“勸學(xué)”為核心的閱讀宗旨。 宋太宗趙光義每日要求自己必讀巜太平玉覽》十卷，即便自己腿上箭傷復(fù)發(fā)也從不怠惰；那個因“忍把浮名換作淺斟低唱”而失了功名，成為專業(yè)填詞的柳永，人們用“凡有井水處，皆能歌柳詞”稱贊他，活字印刷的發(fā)明又為書籍的普及作出了貢獻(xiàn)，于是，從廟堂之高到江湖之遠(yuǎn)，從皇帝名臣到平民百姓，無不以讀書為樂。 那是一個以讀書為風(fēng)尚的朝代。晏殊、歐陽修、王安石、三蘇、司馬光……他們中的任一位，都是后人均需仰視而無法逾越的高山，而唐宋八大家中有六位是宋人，那是一個超級文人團(tuán)最光輝燦爛的時代。網(wǎng)絡(luò)上曾有個好玩的調(diào)查：“如果你是讀書人，你最想穿越的朝代是”？回答最多的是宋朝。 2022年4月23日，我國首屆全民閱讀大會在北京開幕。習(xí)總書記在賀詞中說：“閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣……希望廣大黨員、干部帶頭讀書學(xué)習(xí)，修身養(yǎng)志，增長才干；希望孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂閱讀，健康成長；希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍”。 隨著人類記載和傳播信息方式的改變，知識的疆界早已超越了文字和書籍，在數(shù)字信息化的今天，我們只需手指輕輕一點，圖書館里浩浩蕩蕩的知識便會呈現(xiàn)在眼前。即便如此，勸學(xué)、讀書的聲音仍歷千年而未衰。在這個既是每本書又是每個讀書人的節(jié)日里，習(xí)總書記關(guān)于讀書的賀詞厚德載物、潤澤心田。 春風(fēng)，書，還有你 坐擁書城 最美讀書郎 仰視的幸福