【立足新課標，學習促成長】——第三大學區四年級數學研修組活動（二）

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課程標準是教材編寫的直接依據，是教師教學的重要依據，也是評價學業的基本依據。教師只有研讀課標，才能把握學科本質，覓得育人初心。5月10日，第三大學區四年級數學研修組組織開展新課標學習活動。所有老師們共同參與了吉林省名師工作室開展的研讀新課標活動，名師的講解更快的引領了我們了解新課標的理念。首先是長春市第一實驗小學的張建紅老師對于《義務教育數學課程標準（2022版）》進行概述，讓我們了解核心素養的內涵。 王春老師對于課程性質、課程理念、課程目標的解讀。 徐曉晶老師、蘭海燕老師、李健老師分別從數與代數、圖形與幾何、統計與概率三大領域進行解讀。 接下來是張海龍老師和王輝老師也對于課標中綜合與實踐與學業質量進行分別解讀。 第三部分是工作室核心組成員進行交流分享，并由吉林省教育學院小學數學教研員孟范舉進行點評。最后由張健紅老師進行總結。 老師們在學習的過程中積極做下筆記，相信通過此次新課標的學習，老師們對數學課程標準有了更加深刻的理解，對課程改革的新理念有了初步的認識。 學區數學組本次聚焦“2022年版數學‘新課標’新在哪里、有哪些變化、新增了哪些內容”開展了一次扎實有效的線上學習交流活動。我們在今后的教學中要引導學生會用數學的眼光觀察現實世界，會用數學的思維思考現實世界，會用數學的語言表達現實世界，要讓新版義務教育課程標準真正地落地生根、開花結果。