學校發展共同體讓我們一起走向未來

王艷萍

—乃林蒙古族小學、西橋學校、樓子店小學“雙減雙提”學校發展共同體活動紀實 　　夏日漸長、萬物催發的初夏時節，乘著深入落實全旗教育工作會議精神的東風，西橋學校、樓子店小學、乃林蒙古族小學“雙減雙提“學校發展共同體建設于2022年5月9日在乃林蒙古族小學啟動，三所學校的領導和教育教學研究中心的楊紹山老師齊聚乃林蒙古族小學，共商學校攜手發展大計。 啟動儀式由乃林蒙古族小學孫宏偉副校長主持，乃林蒙古族小學校長孔維龍為本次啟動儀式致辭并講話，樓子店小學的周永士校長和西橋學校的高俊峰校長分別講話。三位領導對三所學校成立學校發展共同體提出了自己的期待和設想。各位校長的講話親切、務實、真誠，講話滲透著對未來學校發展的高瞻遠矚的思想和對今天學校工作腳踏實地的做法，為三所學校未來發展提出了更好的設想和更高的要求。啟動儀式上通過了《學校發展共同體合作宣言》，旨在通過校共體建設實現“讓學生充滿自信，讓教師充滿希望，讓學校充滿活力，讓教育充滿信仰”的目標。 　　孔維龍校長講解了《乃林蒙古族小學、西橋學校、樓子店小學“雙減雙提”學校發展共同體建設三年發展規劃》基本框架供與會領導討論。規劃通篇深入落實全旗教育工作會議上王旗長講話精神和田局長報告精髓并從“目標任務、推進策略、主要措施、進度安排、組織保障”等五個方面對三所學校發展共同體建設工作從德育工作落實、課堂教學研究、教育資源共享、學校管理機制建設、學校文化建設、校際交流方式、學校風險防控、具體活動安排等多角度做了詳細的說明。發展規劃立足學校長遠發展，結合“雙減雙提”的思想要求，注重校際交流和優勢互補共通，既實用又深刻，涵蓋了學校全面工作。 　　通過了《學校共同體建設三年發展規劃》之后，三位校長在與會人員的見證下簽署了《西橋學校、樓子店小學、乃林蒙古族小學 “雙減雙提”學校發展共同體合作協議》，這意味著三所學校正式開啟了攜手共進的新征程。教育教學研究中心的楊紹山老師對本次活動提出了具體要求：希望三所學校強強聯手共開新局，祝愿三所學校通過不斷相互溝通和學習在各方面取得新突破，再創新佳績。 參加啟動儀式的所有領導老師參觀了乃林蒙古族小學校史文化館和校園建設。觀摩研討了乃林蒙古族小學語文名師工作室主持人馬美娟老師作的《自相矛盾》一課。 　　三校領導通過今天的活動達成如下共識： 三校將在課程改革、校本教研、學校管理、教育行政管理、業務指導、教育資源共享、教師學生交流、學校文化建設上形成教育新生態。 1.共享教育理念 學校的圍墻圍住了安全卻也阻斷了交流，每個學校都幾乎是孤立的存在，《學記》中曾說“獨學而無友，則孤陋而寡聞?！睆娬{的是教育中合作與交流的作用。我們成立了發展共同體，就是要打破無形的壁壘，也打破學校間的沉默與寂靜，今后三校將在先進教育理念方面共育同行。 2.共用教育資源 三校充分發揮本校資源優勢開展校際交流。如孔校長提出開發“雙師課堂”，互派教師掛職任教，給青年教師成長搭建平臺，給老年教師展示風采提供舞臺；高校長提出用好西橋紅色教育基地，三校同開研學活動；周校長建議校間活動可以多樣化，不只研究課堂教學還要涵蓋學校的方方面面，使我們三校真正用一個核心形成緊固的發展共同體。 3.共育教師隊伍 學校間通過開展豐富展示、評比、交流等活動，培養陽光、健康、積極、上進的教師團隊，教師綜合素養提高了，提高教育質量也就成為可能。 4.共建高質校園 成立學校發展共同體就是要發揮集體的智慧，我們有共同的信仰和共同的追求，用相互共同的關注和責任編織高質量學校發展需要共同體。 最后三校商議決定以提高教學質量，提高學校管理水平為宗旨，以教育中的熱點、難點、焦點為關注點，通過共育共建共享實現提高農村教育質量的最高教育理想。 “同舟共濟揚帆起,乘風破浪萬里航”，西橋學校、樓子店小學和乃林蒙古族小學三校攜手，以“提高農村教育教學質量”為中心，同其心，諧其力，相觀而善，同在共行，為共同創造農村教育品牌我們一起向未來，出發！ 撰稿王艷萍審核孔維龍