游戲 ·點(diǎn)亮兒童的生命

南明區(qū)第三實(shí)驗(yàn)幼兒園（小文）

教研是幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，區(qū)域教研是助推教師隊(duì)伍整體發(fā)展水平、提升保教質(zhì)量的有效手段。根據(jù)《南明區(qū)2021年—2023年幼教教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)工作方案》文件精神，以南明區(qū)第三實(shí)驗(yàn)幼兒園作為責(zé)任區(qū)龍頭園，南明區(qū)愛(ài)娃精靈果幼兒園、南明區(qū)花果園常春藤幼兒園、南明區(qū)花果園樂(lè)之之幼兒園、南明區(qū)康貝爾花郡幼兒園和南明區(qū)咪呀幼兒園作為責(zé)任區(qū)責(zé)任園，共同組建貴陽(yáng)市南明區(qū)第十一幼教教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)。 第一部分『責(zé)任區(qū)啟動(dòng)大會(huì)』 　　2022年3月5日，貴陽(yáng)市南明區(qū)第十一幼教教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)舉行了責(zé)任區(qū)啟動(dòng)暨教研培訓(xùn)會(huì)議。 　　出席本次啟動(dòng)會(huì)的嘉賓有：貴陽(yáng)市教科所副所長(zhǎng)張海鳳、南明區(qū)學(xué)前科科長(zhǎng)陳霞、觀山湖區(qū)第十二幼兒園園長(zhǎng)唐發(fā)瓊，各責(zé)任區(qū)園長(zhǎng)及教師們。 　　會(huì)議開(kāi)始，南明區(qū)第三實(shí)驗(yàn)幼兒園何麗園長(zhǎng)致辭：責(zé)任區(qū)的成立讓我們形成教研共同體，攜手實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。我們要有針對(duì)性地開(kāi)展有質(zhì)量有內(nèi)涵的教研活動(dòng)，積極推進(jìn)安吉游戲和幼小銜接項(xiàng)目實(shí)施。希望老師們能俯下身去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，能潛下心來(lái)研究孩子們的游戲，這樣才會(huì)收獲屬于我們的專業(yè)自信和幸福！ 　　南明區(qū)學(xué)前科科長(zhǎng)陳霞表示：在貴陽(yáng)市教育局和貴陽(yáng)市教科所各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，南明區(qū)學(xué)前教育正蓬勃發(fā)展。今天，我們一同見(jiàn)證了南明區(qū)第十一幼教教研責(zé)任區(qū)的成立，希望該責(zé)任區(qū)的各幼兒園以促進(jìn)園所的內(nèi)涵發(fā)展建設(shè)為目標(biāo)，充分發(fā)揮區(qū)域的教研優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)研討出共同合作、共同發(fā)展的方式，有效推進(jìn)安吉游戲和幼小銜接項(xiàng)目的實(shí)施，共同提升保育保教質(zhì)量，讓孩子們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。 　　貴陽(yáng)市教科所副所長(zhǎng)張海鳳強(qiáng)調(diào)：責(zé)任區(qū)的成立是為了做有質(zhì)量的幼兒園，把一個(gè)幼兒園的園本內(nèi)容做大，形成共同體，以共享、和諧、責(zé)任的理念促進(jìn)幼教事業(yè)發(fā)展。希望大家互信、互尊、互動(dòng)、互補(bǔ)、共贏，一起走向優(yōu)秀，走向未來(lái)。張所長(zhǎng)還提出了“共研共悟共成長(zhǎng)，同思同行同升華”的美好愿景，鼓勵(lì)大家為了同一個(gè)愿景，同一個(gè)夢(mèng)想，邁著堅(jiān)實(shí)豪邁的步伐，奔跑在實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的學(xué)前教育的大道上！ 　　一首滿懷熱情的《我們都是追夢(mèng)人》點(diǎn)燃現(xiàn)場(chǎng)。 第二部分『教研培訓(xùn)』 　　南明區(qū)第三實(shí)驗(yàn)幼兒園保教主任何利紅帶領(lǐng)大家開(kāi)啟了全天的教研學(xué)習(xí)模式。 一、《安吉游戲》 　　首先，何主任讓老師們說(shuō)說(shuō)自己對(duì)安吉游戲的理解，再通過(guò)觀看安吉游戲的宣傳片和概念，圍繞“真”“假”游戲進(jìn)行研討，一起梳理安吉游戲的內(nèi)涵。 （圖為大家積極講述自己對(duì)安吉游戲的理解） 　　接著，老師們了解了安吉游戲的五步反思，并通過(guò)親自體驗(yàn)來(lái)感受五步反思的意義和價(jià)值。 （圖為老師們體驗(yàn)畫、說(shuō)、記、念、聽(tīng)的過(guò)程） （圖為用不同的方式將游戲故事展示出來(lái)） （圖為老師們正在翻閱彼此的游戲故事） （圖為老師們一起體會(huì)“集體分享” 環(huán)節(jié)） 　　最后，南實(shí)三幼的兩位老師分享了自己在開(kāi)展安吉游戲過(guò)程中的小故事，大大增強(qiáng)了老師們開(kāi)展安吉游戲的信心。 （圖為南明區(qū)第三實(shí)驗(yàn)幼兒園王籽元老師分享《開(kāi)啟心門的鑰匙》） （圖為南明區(qū)第三實(shí)驗(yàn)幼兒園趙思義老師分享《師幼交流的橋梁》） 二、《安吉游戲下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》 　　老師們?cè)凇白灾鞑僮鞑牧稀⒗L畫、記錄、分享”的過(guò)程感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)蘊(yùn)含在每一個(gè)環(huán)節(jié)中。 （圖為老師們?cè)谧灾鞑僮鞑牧希?lt;/p> （圖為老師們用繪畫表征的方式表現(xiàn)自己的游戲過(guò)程） （圖為何主任帶領(lǐng)大家開(kāi)展數(shù)學(xué)談話） （圖為老師們?cè)谡依L本里面的數(shù)學(xué)內(nèi)容） 　　接著，何主任圍繞三種表征詳細(xì)的解釋幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。 　　為了能夠更好地提升教研活動(dòng)質(zhì)量，特邀北京實(shí)驗(yàn)二小貴陽(yáng)分校許玨老師進(jìn)行分享，許老師肯定了大家的做法，建議大家在實(shí)踐中做到“五個(gè)多——多操作、多體驗(yàn)、多表達(dá)、多交流、多思考”；同時(shí)，許老師還結(jié)合案例對(duì)集體談話“數(shù)積木”、建構(gòu)材料搭建與繪畫的關(guān)系、游戲故事中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了一一講解；最后，許老師還給大家提出了很多具體的做法。 （圖為許玨老師分享） 　　培訓(xùn)最后，張所再次強(qiáng)調(diào)，踐行安吉游戲的過(guò)程是我們對(duì)兒童觀、教育觀和課程觀逐漸轉(zhuǎn)變的過(guò)程，也是我們不斷為孩子的真游戲和真學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件的過(guò)程，鼓勵(lì)大家一定要“求真務(wù)實(shí)”，踏踏實(shí)實(shí)地做，勤勤懇懇地研。 　我們堅(jiān)信，游戲點(diǎn)亮兒童的生命，也會(huì)點(diǎn)亮教師的職業(yè)生涯！