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教學(xué)改革促發(fā)展 課型研討求實(shí)效 ——第二小學(xué)數(shù)學(xué)課改活動紀(jì)實(shí)

寬城第二小學(xué)

<p class="ql-block">  “教研是一次靈魂的喚醒,是一場思維的修行。”</p><p class="ql-block"> 為了提升教師教學(xué)能力,達(dá)到以規(guī)范促質(zhì)量,以教研促成長的目的,本學(xué)期數(shù)學(xué)開展了“數(shù)學(xué)基本課型研究”活動。此次活動得到了王校長、梁校長、孟主任等領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。</p> <p class="ql-block">  本次活動分四個階段:</p><p class="ql-block"> 1.選定課型,組內(nèi)研討。</p><p class="ql-block"> 2.初定模型,師傅引領(lǐng)。</p><p class="ql-block"> 3.名師修訂 ,完善模型。</p><p class="ql-block"> 4.徒弟展示,全校推廣。</p> 組內(nèi)研討 <p class="ql-block">  開學(xué)初各組選定研究課型后,選出師傅身先垂范,帶領(lǐng)本組教師深入教材、查找資料、梳理思路、研究課型、歸類整理、整合初步定型。</p> 師傅引領(lǐng) <p class="ql-block">  “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。實(shí)踐才能出真知,只有在不斷地探索和研究,才能將理論落在實(shí)處,從而收獲更多。要想將好不容易得來的一些理論合理地發(fā)揮最大功效,就需要師傅來引領(lǐng),進(jìn)行一系列的運(yùn)用和實(shí)踐。</p><p class="ql-block"> 一年級孩子雖然小,但是在郝玉紅老師的帶領(lǐng)下,孩子們在說一說,擺一擺,算一算中愉快的完成了本節(jié)課。課上教師從生活情景引入,在動手實(shí)踐過程中,理解算理,明白算法,在層層練習(xí)中,學(xué)生得到了充分訓(xùn)練,最后分層檢測環(huán)節(jié),讓我們了解了課堂效率。</p> <p class="ql-block"> 四年級學(xué)生有了一定的計算能力,在張笑容老師的引領(lǐng)下,用舊知引出新知,在一定的情景下引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)合作,自護(hù)探究算法,理解算理,總結(jié)出了算法。</p> <p class="ql-block">  本次活動從計算課課型解讀、計算課課型目標(biāo)、計算課重點(diǎn)和難點(diǎn)、計算課流程、計算課知識間的內(nèi)在聯(lián)系、計算教學(xué)的若干建議的方面入手,對計算課進(jìn)行了研究。通過研究,我們對計算課的教學(xué)有了新的認(rèn)識,在思想上有了足夠的重視,對計算課的教學(xué)有了新的定位。</p> <p class="ql-block"> 二年級在張艷榮老師精心準(zhǔn)備下,通過看一看,找一找,擺一擺,畫一畫等活動,學(xué)生們學(xué)會了從生活中抽象出幾何圖形,認(rèn)識了角,這培養(yǎng)了學(xué)生們的空間觀念,幾何直覺和推理能力,總結(jié)了圖形與幾何課的流程。</p> <p class="ql-block"> 劉瑞果老師向我們展示了一節(jié)概念教學(xué)課,本次課程通過研究大量的概念課課型提取出了概念課的課型目標(biāo)及重難點(diǎn),并結(jié)合實(shí)踐總結(jié)出了概念課的課型流程,在研究過程中,依據(jù)教學(xué)實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn)了概念課教學(xué)中應(yīng)注意的問題,明白了在教學(xué)中要由表及里,更清楚了概念課的教學(xué)流程,要上好概念課就必須把握好概念教學(xué)的引入、分析、理解、鞏固和運(yùn)用等幾個環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 王觀陽老師通過生活實(shí)例引出分段計費(fèi)問題,以提問形式向?qū)W生展示題目關(guān)鍵,然后進(jìn)行小組合作交流,通過此環(huán)節(jié)使學(xué)生明白解決問題讀懂題意是關(guān)鍵。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一題多解,理解題型變換,環(huán)環(huán)相扣,一步步直達(dá)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">  思維導(dǎo)圖對于小學(xué)生而言是非常有效的學(xué)習(xí)方式,能幫助學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法。思維導(dǎo)圖通過圖片的形式,向?qū)W生們直觀地展示課堂知識,由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"> 六年級在劉淑新老師的帶領(lǐng)下開啟了以思維導(dǎo)圖為主線的單元復(fù)習(xí)之旅。通過提前布置,繪制思維導(dǎo)圖;課前交流,展示思維導(dǎo)圖;知識梳理,補(bǔ)充思維導(dǎo)圖,一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生繪制完整單元思維導(dǎo)圖,引出單元復(fù)習(xí)關(guān)鍵是單元知識梳理,指導(dǎo)學(xué)生可以通過思維導(dǎo)圖的方法進(jìn)行梳理。最后達(dá)到巧用思維導(dǎo)圖記憶單元知識的目的。</p> 集思廣益 <p class="ql-block">  沒有完美,只有更好。為使我們研究的課型流程更好地為教學(xué)服務(wù),最大限度地提高教學(xué)效率,引領(lǐng)展示課后,各組師徒坐在一起研討,集思廣益、互相補(bǔ)充,在爭論中碰撞火花,在研究中增進(jìn)感情,在付出中收獲喜悅,在分享中體現(xiàn)價值,在孟繁榮主任的指導(dǎo)下和大家共同努力下,數(shù)學(xué)五種基本課型教學(xué)模式更加完善。</p> 徒弟匯報 <p class="ql-block">  借此活動,促使一批年輕的教師成長了起來。接下來的徒弟匯報課上我們一起見證她們的成長,驗(yàn)收我們的研修成果吧!</p> <p class="ql-block">  以下是我們此次研修的成果,每一步流程都流淌著我們教師辛勤的汗水,承載著全校師生的期望,它們就是我們孕育的花蕾,等待在我們的課堂上綻放異彩。</p> <p class="ql-block">  12月初,數(shù)學(xué)課改活動暫告一段落 ,在孟主任的指導(dǎo)下和我們各組團(tuán)隊的共同努力下,不僅讓五種課型的核心素養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)流程更加清晰明了,同時在很大程度上為老師們的課堂教學(xué)提供了理論支撐,對推進(jìn)我校高效課堂教學(xué)起到了積極的促進(jìn)作用。此次活動已結(jié)束,預(yù)示著下次教研之路即將開啟,我們都期待著未來遇見更好的自己。</p>

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