發(fā)揚“三牛”精神獻禮百年華誕——泰安長城中學(xué)2020級優(yōu)秀展評系列之優(yōu)秀班主任篇｜陳燕:責(zé)任擔(dān)當(dāng)，愛心守護成長

泰安長城中學(xué)生物教研組

她2001年參加工作，二十年如一日，不忘初心，堅守在教育的樂園里默默的耕耘、收獲，耐心的施肥、澆水，守護著一棵棵小樹苗茁壯的成長；她熱愛教育事業(yè)，生物課堂嚴(yán)謹(jǐn)，又不失活潑生動；她愛生如子，真心地關(guān)愛學(xué)生健康成長，和學(xué)生既是老師也是朋友！ 今年已經(jīng)是她擔(dān)任班主任的第八個年頭了。時間的沙漏悄悄沉淀著她作為班主任的忙碌、充實和幸福！她就是泰安長城中學(xué)2020級班主任陳燕老師。 在疫情的歷練中送走了2017級15班70名學(xué)生，2020年金秋九月她又迎來2020級的7班53個學(xué)生。雖然與學(xué)生只有短短的一學(xué)期相處，但這一學(xué)期里，看著學(xué)生慢慢適應(yīng)高中學(xué)習(xí)和生活，一天天成長進步，她由衷的為學(xué)生高興和鼓掌。就這樣，她每天在平凡的班級管理工作中細(xì)細(xì)品味班主任工作的責(zé)任與幸福！ 一、引導(dǎo)學(xué)生做一個有夢想的學(xué)子 在剛?cè)胄５臅r候，她問學(xué)生，為什么來長城?學(xué)生說沒有高中的人生是不完美的，高中辛苦而又充實的高中生活是人生一段美好的經(jīng)歷，是走向理想大學(xué)的起點。“其實每個人的心里都有一個大學(xué)夢，今天你們帶著老師和家長的期望從啟航樓揚帆起航，明天將在卓越樓厚積薄發(fā)走向卓越”。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。早在軍訓(xùn)期間，她就給學(xué)生詳細(xì)介紹了高中三年的學(xué)習(xí)生活規(guī)劃，讓他們對高中生活和學(xué)習(xí)了有一個大致的了解，并引導(dǎo)學(xué)生清楚的認(rèn)識自我，展望高中生活，制定了近期目標(biāo)、中期目標(biāo)、三年的奮斗目標(biāo)，勇敢的說出自己心中的大學(xué)夢。在一個學(xué)期里，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)疲憊的時候，她就把入學(xué)最初的問題拿出來問一問學(xué)生，以此勉勵學(xué)生“不忘初心，砥礪前行”。 二、班級文化潤物無聲 為學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，時刻受到激勵和鼓舞。結(jié)合年級文化，她精心設(shè)計了班級文化。讓學(xué)生抬頭、扭頭、低頭都能受到激勵。引導(dǎo)學(xué)生制定“比、學(xué)、趕、幫、超”學(xué)習(xí)規(guī)劃挑戰(zhàn)書，里面有各科學(xué)習(xí)自我優(yōu)劣分析、奮斗目標(biāo)、學(xué)習(xí)榜樣等，這對學(xué)生有了一個很好的引領(lǐng)作用。她還精心設(shè)計了桌貼，引領(lǐng)學(xué)生自我反思。她把學(xué)生觀察到的學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、積極討論、教師用心輔導(dǎo)的身影留存下來，在走廊展板文化班級風(fēng)采的版面中讓大家感受榜樣的力量。在月考、期中考試結(jié)束后，她會請學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。她用榜樣的力量來鼓舞和感染、引領(lǐng)學(xué)生成長。 　　“立德樹人”是新課程改革的根本任務(wù)。這對班主任也提出了更高的育人要求。引領(lǐng)學(xué)生通過學(xué)習(xí)樹立對五千多年文明的自豪感，樹立文化的自信、民族的自豪感。五千多年文明史，源遠(yuǎn)流長。建立制度自信、理論自信、道路自信，文化自信，文化自信是基礎(chǔ)。中華文化滲透到中國人的骨髓里，是文化的DNA。學(xué)校為做好文化育人，精心安排了“一日三餐”即“早誦、午唱、晚看”活動。她給學(xué)生介紹活動的意義，并以身作則。早晨，早早到班，安排語文課代表布置早誦任務(wù)，為有更好的誦讀效果，特意將誦讀任務(wù)提前寫在黑板上，將生僻字等提前查好字典告知學(xué)生，要求學(xué)生站姿挺立、雙手捧起課本，精神飽滿大聲誦讀。堅持中午2:10之前入班，督促學(xué)生午唱。通過傳唱經(jīng)典曲目，激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的精神。她信奉“學(xué)高為師，身正為范。”言傳身教是最好的教育。“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。”努力做好自己才能教育好學(xué)生。 三、常規(guī)管理常抓不懈 日常行為規(guī)范養(yǎng)成是高一新生入校的一項重要學(xué)生管理工作。長城中學(xué)有精細(xì)化的管理制度。“校長帶班”檢查，從學(xué)生入校規(guī)范、疫情防控到安全離校，全天的巡查和問題反饋事無巨細(xì)；年級管理人員從晨讀、課間、午飯空到晚休無縫隙檢查和反饋，強有力落實各班級情況；學(xué)生會則主要負(fù)責(zé)“晨誦、午唱、晚看”紀(jì)律檢查、大課間健身跑、衛(wèi)生等。這些都極大減輕了班主任的工作壓力。在班級管理中，她一方面借力學(xué)校、年級、學(xué)生會檢查反饋，加強班級管理，做到有則改之無則加勉；另一方面根據(jù)《夢想，從這里起航》學(xué)生管理校本教材制定班規(guī)，實行值日班長制度，加強衛(wèi)生、紀(jì)律、安全自查反饋。根據(jù)學(xué)校“人人有事做，事事有人管”班級管理方案，把班級同學(xué)詳細(xì)進行了分工安排，人人有事做，事事有人管，引領(lǐng)學(xué)生樹立班級主人翁意識。大到衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)、考勤、一日三餐，小到開門窗通風(fēng)、飲水機、課程表書寫、粉筆、多媒體等都有專人負(fù)責(zé)管理，班級管理無小事，通過日日記錄、周周總結(jié)、月月成長晉級，狠抓行為習(xí)慣養(yǎng)成表揚先進激勵后進，引領(lǐng)學(xué)生健康成長！ 四、陪伴是最長情的告白 她家里有兩個孩子，女兒上初中，兒子上幼兒園小班，老公也在高中教學(xué)一線。家里老人七十多歲，年齡也大了。她每天要堅持早晨5:30起床，給上初中的女兒和家人做好早飯，6:10左右從家里出發(fā)，早早來到學(xué)校，督促學(xué)生值日和晨讀。晚上不值班的大部分時間里也在校陪伴學(xué)生，與學(xué)生交流談心，批閱作業(yè)，答疑輔導(dǎo)等。只要學(xué)生在校，她的心就會時刻牽掛。擔(dān)任班主任至今也養(yǎng)成了一個習(xí)慣，學(xué)生在校24小時不關(guān)機。即便周末，學(xué)生在校自主學(xué)習(xí)，她也會像往常一樣堅持早到班，及時查看班級情況。她努力認(rèn)真的工作，與家人的支持和理解也是密不可分的。 五、班級協(xié)作智慧共生 為更好的了解學(xué)生和促進學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展。她經(jīng)常與任課教師溝通交流，從任課老師那里了解學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)狀態(tài)、作業(yè)完成、課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律等情況。在月考、期中考試結(jié)束后，以年級組織的班級教導(dǎo)會為契機，與任課教師一起透過成績看問題，分析學(xué)科與整體吻合度，了解學(xué)生的優(yōu)勢和短板學(xué)科；分析學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣等；分析班級存在的問題和努力方向。眾人拾柴火焰高，有了班級全體任課教師的精誠團結(jié)，教育才更有凝聚力！ 六、全員育人潤物無聲 愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系，正是這樣，她真心熱愛和關(guān)心每一個學(xué)生，用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。　　所謂“親其師，信其道”，只有發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，才能走進學(xué)生的內(nèi)心，才能更好的、更全面的了解學(xué)生。記得軍訓(xùn)時，有學(xué)生因為沒吃早飯發(fā)暈，她立即把自己帶來的粥給學(xué)生喝。雖然在老師看來是一件微不足道的事情，但學(xué)生卻是很感動。一天的日常中，只要能抽出時間來，她一定會與學(xué)生談心交流，辦公室、教室外走廊、小花園都能經(jīng)常看到她與學(xué)生談話的身影。與學(xué)生交流高中學(xué)習(xí)和生活是否適應(yīng)？學(xué)習(xí)和生活上有什么困難？思想態(tài)度如何？有什么樣的人生夢想等。通過這些談話，拉近了與學(xué)生的距離，指導(dǎo)學(xué)生清醒的認(rèn)識自我，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法少走彎路，幫助他們樹立奮斗目標(biāo)增強學(xué)習(xí)的動力，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)和生活。 作為班主任，除了通過與學(xué)生談話交流了解學(xué)生，她非常的細(xì)心。平常來到教室里或者查宿的時候，她會仔細(xì)觀察每個孩子的狀態(tài)。是否不開心或者情緒不對，一旦發(fā)現(xiàn)有異常情況，立即與學(xué)生單獨交流了解情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，幫助學(xué)生走出困境，以免壞情緒蔓延。心與心的交流，才能讓學(xué)生敞開心扉，才能更好的幫助學(xué)生。 七、借力生物課堂落實新課程理念 新高考評價體系“一核四層四翼”。一核是“立德樹人”；四層是核心素養(yǎng)、學(xué)科價值、必備知識、關(guān)鍵能力。作為班主任，只有自己的業(yè)務(wù)過硬，才會讓學(xué)生更加的信服。她用生物課堂的魅力來感染學(xué)生。她深知，給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。雖從教20年了，但教學(xué)中絲毫不敢懈怠，她一直認(rèn)真研究新教材、新課標(biāo)、新高考、學(xué)情；為突破抽象概念和生理過程，經(jīng)常自制教具模型；還帶領(lǐng)學(xué)生開展常規(guī)實驗、研究性學(xué)習(xí)、生物技術(shù)實踐校本課程等，豐富了學(xué)生的生活，激發(fā)了對生物學(xué)科的興趣。在生物課中經(jīng)常給學(xué)生介紹科學(xué)家的故事，如“雜交水稻之父——袁隆平”的故事、著名細(xì)胞結(jié)構(gòu)學(xué)家“施一公”的事跡；我國克隆技術(shù)的發(fā)展、試管嬰兒發(fā)展等，以此激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和學(xué)好生物報效祖國的決心。 課堂是生動的才會給學(xué)生帶來活力，教師是充滿激情的才會感染學(xué)生。盡可能創(chuàng)造條件引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，以小組合作學(xué)習(xí)為載體。基于問題驅(qū)動，培養(yǎng)主動思考的學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維品質(zhì)。在課堂中，當(dāng)學(xué)生提出有價值的問題或提出質(zhì)疑時，她一定會鼓勵學(xué)生大膽探究，以此培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維品質(zhì)。 　　作為班主任和生物老師，她非常關(guān)注學(xué)生的健康成長。她會及時關(guān)注天氣變化，提醒學(xué)生增減衣服。會督促學(xué)生多喝熱水，注意飲食合理，給學(xué)生講解吃垃圾食品的危害。冬天督促學(xué)生及時給教室通風(fēng)，并從生物專業(yè)角度講解，通風(fēng)有利于更新空氣，減少病菌傳播，低溫有利于甲狀腺激素的分泌，有利于促進大腦思考。 作為班主任，她養(yǎng)成了一個好習(xí)慣。如果看到校園里有垃圾，她會隨手撿起來；衛(wèi)生工具倒了，她會隨手扶起來；走廊未干被踩臟了，她會拿起拖把拖一拖；水龍頭未關(guān)好，她會隨手?jǐn)Q上；無論是在校內(nèi)，還是校外，不管是不是自己教的學(xué)生，只要學(xué)生有異常情況或困難，她一定不會袖手旁觀，一定會詢問和給予幫助；發(fā)現(xiàn)有安全隱患問題，她也會及時反應(yīng)給學(xué)校。她心里始終關(guān)心學(xué)校發(fā)展，關(guān)注學(xué)生成長，而不會事不關(guān)己高高掛起。 她除擔(dān)任班主任，還擔(dān)任四個班級生物教學(xué)、2020級生物備課組長、生物學(xué)科組長，有時各種工作會交織在一起。但在工作中從不抱怨，而是盡自己所能努力去做好。 艱難困苦，玉汝于成！經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有了很大的成長和進步。高一上學(xué)期期末考試，她所帶的2020級7班有3位同學(xué)進入年級十佳，泰安市模擬一本線達5人，21位同學(xué)達到泰安市模擬本科線。 　點燃教育的激情，如今，她已接手新的班級2020級5班。整裝再出發(fā)，她會不忘初心，牢記教育使命，懷揣教育理想信念和教育情懷，亮明自己是一名黨員教師，胸懷大局、勇于擔(dān)當(dāng)，發(fā)揚“三牛精神”，用愛心、責(zé)任、陪伴帶著新班級55名同學(xué)繼續(xù)奮進。 未來，她的目標(biāo)是朝向“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好老師努力，盡職盡責(zé)努力把學(xué)生培養(yǎng)成有夢想、有行動、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代接班人！