初露頭角?繪知課堂——二年段《角的初步認識》實踐活動

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“角的初步認識”是人教版二年級上冊中的內容，是小學階段“圖形與幾何”領域的一個重要內容。“角的知識”是學生初次接觸，但是角與實際生活卻有著密切的聯系，生活中很多物體都有角，二年級學生雖然沒有形成角的概念，但能初步辨認現實生活中的很多角，雖對角有一些朦朧的認識，但與數學中的角還有一定的差距。角的概念具有較高的抽象性，對缺乏感性經驗的學生來說，確是一大難題。          角的自我介紹 為了讓學生能夠更好更快的掌握角的概念，啟明小學二年級數學組織了一系列數學實踐活動。 實踐活動一 所聞所見——畫筆???記錄通過這次手抄報活動，既鍛煉了孩子們動手操作的能力，使他們感受到了數學的知識性與趣味性，體現了數學的靈活性與教育性，又增強他們學習數學的興趣，在激發孩子們學習數學的積極性方面起到了推動作用。  實踐活動二 折一折、摸一摸、疊一疊、比一比等實踐活動，形象直觀的呈現出了角的性質，從而加深對角的兩條基本性質的認識，實現了知識的構建。 學生在三角板上摸角、用圓形紙創造角，用小棒做角，畫角等活動，讓學生愉快、積極地參加到老師根據教學內容創造的不同教育情景中，引導學生的眼、手、腦、口等多種感官參與知識課堂，在實踐活動中經歷知識形成過程。從而建立起角的表象，豐富了對角的認識，發展了空間概念，真正體現了新課標提倡的“讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型的過程”這一理念。 宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。

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