汪汪清泉涌，潮潤海之南——2020年浙江名師送教活動汪潮教授專題講座《基于大概念的語文教學》

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初冬，暖陽熠熠。海南小語喜迎浙江名師送教。2020年11月14日，繼昨天七節精彩課例、兩場高端沙龍之后，汪潮教授在美麗的海口市海景學校再呈美玉，為大家帶來前沿成果——《基于大概念的語文教學》。 汪潮教授：中國教育學會語文教學法委員會全國識字、寫字教學研究中心主任浙江省陶行知研究會小學教育專業委員會主任浙江省繼續教育專家委員會語文組副組長浙江省名師名校長工作站小學語文工作室主持導師、首席導師華東師范大學國家級培訓"講座教授"上海師范大學"兼職教授"南京師范大學國家級培訓"主講教授"等建成中國第一座小學語文博物館出版個人專著9本培養特級教師93個、正高級教師21個深入各學科、各學段聽課2000余節 　　海南省卓越教師王先云工作室的陳開鶯老師主持活動。 海南省特級教師李楚英校長、吳欣校長、王國健校長、梁勝娟老師出席活動。 　　學識淵博領前潮、大愛無邊育新秀。汪教授的講座再掀精彩大幕，為會場聽課的老師們帶來浙江“大潮”的智慧洗禮！ 一、大概念的解讀 1.大概念哪里來？ （1）源于實踐 “前概念”—“大概念”（結構化、生長點） 前概念是生活經驗，大概念是科學經驗。　（2）源于理念 現代社會高速發展帶來的一系列教學改革。　　 2.大概念是什么？ 這里的“大概念”可以是概念，但不局限于概念，更重要的是原理和觀念。 語文教學要更多的是為學理而教，而不是為現象而講。 　　3.“大概念”到哪里去？ （1）概括知識的抽象意義 大概念來自對具體語文和教學現象的概括，有各種抽象形式表現。 《霧在哪里》一課中，老師設計了一個問題：無論海水、船只，還是藍色的遠方，都看不見了。這句子中的“海水、船只、藍色的遠方”這些詞語的順序能調換嗎？學生觀察圖畫，發現了這一組詞語排列的內在規律——由近到遠的空間順序，觸摸大概念。　（2）挖掘知識背后的核心思想 統編教材中最典型的是單元導語中的文化要求和語文要素。　（3）促進知識的鞏固生長 統編教材的單元作文教學，就是依據大概念的格局設置的。 二、“大閱讀”的框架 1.“大視野” 溫儒敏教授：主攻讀書，讀書為要。 （1）多讀書 讀書，首先要在“量”上做文章，以“量”取勝。 （2）好讀書 使讀書成為學生學習的一種常態。 （3）讀好書 好書的特征： 文質兼美，具有示范性。 統編教材所選文章，特別是精讀課文和習作例文，具有較好的示范作用。　　文體配置，具有多樣性。 要有文體意識。不同文體在一個單元內是有機組合的。 名家名篇，具有文化性。 多讀中外名著。 （4）讀整本書 　　2.大融合 （1）自主讀和“和大人一起讀”相融合 遵循“學生是學習的主體”的理念，積極倡導“自主、合作、探究”學習方式。　（2）課內讀和課外讀相融合 根據初步的評估，課內讀與課外讀的字數比例要求是1：5。 　　3.大協調 （1）閱讀目標的協調 要防止只顧知識與能力的目標而忽視其他目標的“三分之一”現象。關于情感態度價值觀，要進行思考，精確定位，精準教學。　 （2）閱讀人員的協調 構建“讀書共同體”　（3）閱讀方式的協調 閱讀有方法，主要是精讀、略讀與瀏覽。提倡兩種課型：精讀課、略讀課。 三、“大語文”的構建 1.任務大聚焦 （1）主題教學 主題——概括了內容，構聯了細節，指明了方向，例如小學語文的十幾種不同文體教學，就是一種主題教學設計，是大概念。　（2）目標驅動 課堂教學目標是一種學生行為的最后結果，對于課堂教學具體任務的小概念來說，“目標”就是一個大概念。 （3）問題導向 　　2.信息大統整　　語文教學要在“更為”上下功夫： 意義更為深遠的信息 內容更為重要的信息 范圍更為寬廣的信息 排序更為上位的信息 材料更為典型的信息 效果更為明顯的信息 　3.課型大板塊 方法式 （1）書讀百遍，其義自現。 （2）不動筆墨不讀書。 （3）讀書要有疑，小疑則小得，大疑則大得。 （4）讀書貴在運用。　　閱讀式 （1）初讀，感知大意。 （2）深讀，理解內容。 （3）再讀，突破難點。 （4）續讀，體會情感。　　語言式 （1）感知語言 （2）積累語言 （3）轉換語言 （4）應用語言 簡約式 （1）寫好字 （2）批（批注）好文 （3）寫好片段　　 　　學本式 板塊一獨學 板塊二對學 板塊三導學 汪教授主推的“學本式”，與我們工作室的“學本語文”主張不謀而合！工作室的伙伴們為之振奮。 　　4.教學大格局 語文課堂教學“教”與“學”的4種邏輯關系： 無教無學 有教無學 多教少學 少教多學　 語文課堂教學“深”與“淺”的4種邏輯關系：　　深入深出　　深入淺出　　淺入深出　　淺入淺出　語文課堂教學有的“網”“線”之異。 要講“互聯網思維”。 　　汪汪清泉涌，潮潤海之南。三個多小時的講座，汪教授言語幽默，結合昨天七堂精彩課例和他多年親躬深入一線的廣聞博識，將最前沿的“大概念”理論深入淺出娓娓道來，會場的陣陣笑聲讓時間不覺飛逝…… 　　講座結束，老師們意猶未盡。王先云工作室的老師們追上講臺，向汪教授請教所思所困。汪教授耐心傾聽，細心教導。一個前輩對小語的大愛溫暖每一個人。 　　合影，追尋。　　汪潮教授寄語海南的我們：“生活在海島，要像老鷹一樣飛得高，看得遠。要有大海的胸懷，寬廣無私，要有海潮的力量，體現大美，中華民族的精神之一。”愿每一個你我，都努力向上，循著汪教授的殷殷期待，以海潮的力量，掀起海南小語蓬勃的浪花…… 活動策劃：汪潮關心鳳王先云圖文編輯：林雪丹美篇審核：鄧之富