【碑林教育?“名師+”】探教學藝術促專業成長——碑林區2020年初中語文大教研暨楊文瑞“名師+”研修共同體送教活動

楊文瑞

為了促進初中語文教師的專業成長，充分發揮“名師+”研修共同體的專業引領作用，碑林進校聯合碑林區初中語文楊文瑞“名師+”研修共同體，于2020年10月27日下午，在西安市第二十六中學開展碑林區初中語文大教研暨名師送教活動。活動由碑林進校趙曉燕老師主持，楊文瑞“名師+”研修共同體成員、種子教師和各學校教師共200人左右參加了本次活動。 　　首先，由“名師+”研修共同體成員——西北大學附中王瑜老師和西北工業大學附中分校張堯老師分別展示了兩節作文課。兩位老師教態從容，設計精巧，語言生動，兩堂課銜接緊密，從寫前和寫后對學生進行了細致入微的寫作輔導。課堂上，老師們充分調動學生的學習熱情，鼓勵學生自主閱讀，自由表達，同學們思維活躍，積極探究，書寫了屬于自己的有溫度、有深度的秋天！ 　　兩堂課后，共同體主持人楊文瑞老師進行了細致點評，肯定了兩位老師大膽創新、勇于挑戰的精神，中肯地分析了課堂的得與失，并結合課堂內容就寫作教學的理念與策略與老師們做了分享交流。楊老師說，作文是復雜性的實踐活動，教學中不能只著眼于傳授寫作知識，更要注重通過精心設計學生“學”的活動，把靜態的知識教活，搭臺階，給方法，讓學生在學習過程與寫作實踐中將知識內化為能力。 　　最后，碑林進校趙曉燕老師進行了總結分享。趙老師首先強調語文教學中閱讀和寫作應該雙腿走路、齊頭并進，老師們要在思想上重視寫作教學，上夠上好作文課。其次，趙老師從寫作的全過程出發，給老師們的寫作教學提出了寶貴建議：寫前指導要重在創設情境、方法指引；寫中指導應重在發現問題、及時調整，在這一階段倡導師生同寫，共同提升；寫后要重在交流探討、修改升格，精心修改出一篇高質量的作文要比反復寫多篇同一水平的作文收獲更多。趙老師的分享既有理念引領，又有方法指引，老師們受益匪淺。 　　活動結束了，教研還在繼續！相信在楊文瑞“名師+”研修共同體的帶領下，老師們一定會不斷提高理論水平，精進專業技能！ 撰稿：呂婕審核：趙曉燕制作：楊文瑞