專家引領促提升、以學定教促發(fā)展（二）

海新小學

專家引領促提升、以學定教促發(fā)展 　　夏日炎炎，教師們對知識的渴求也如同夏日的陽光般熾熱，6月11日，新城區(qū)教研室董主任應邀來海新小學參加數學組的教師分層培養(yǎng)——骨干教師展示課。 　　首先，是由苗晨霞老師執(zhí)教的四年級數學《軸對稱圖形的性質》，苗老師教態(tài)自然、教學目標的制定、教學環(huán)節(jié)的設計、教學手段的應用，每一環(huán)節(jié)都創(chuàng)設完成的非常好，聽完苗老師的課給大家?guī)砹藵M滿的自信和正能量！ 　　接著是由王梅老師執(zhí)教的五年級數學下冊《分數與小數的互化》，王梅老師的課有深度、有廣度，在交流討論環(huán)節(jié)，老師能適時引導，鼓勵學生大膽發(fā)言，真正把課堂交給學生，整個活動過程，學生們積極交流、發(fā)言，研討氣氛活而不亂輕松快樂又收獲滿滿。 　　課后董主任既高屋建瓴又具體可操作的從解讀教材、把握教材脈絡、問題設計方面全方位地進行指導，給我們的感悟是醍醐灌頂！ 　　通過這兩節(jié)課，我們領會到:（1）要確定好教材的起點及相同知識不同學段的目標和重難點，只有確定好起點、落腳點、重難點,才能把握好教材的脈絡，提升課堂教學質量！（2）設計的問題是大問題而不是瑣碎的小問題，要設計有思考價值、有思考意義、有層次、有梯度的問題，通過問題思考，使學生的思維真正得到提升！ 　　總之,通過董主任的指導使我們的課因自信而精彩！活動雖然結束，但我們的教研學習之路沒有止步，老師們將重溫每次活動的過程，并實踐與課堂教學！