<p> 以《永吉縣教育系統“練三功 創三優”》活動主題為指導,結合校本研修主題,以提高教師專業能力為目標,以提高教育教學質量為宗旨。2020年5月25日—29日,口前鎮第二小學校開展了線上“信息助推高效課堂”班主任團隊系列“同課同構”教研活動。</p> <p> 業務校長吳校長下發方案后,1—5學年的班主任在學年組長的帶領下,學年組內共同集體備課,讓組內教師的教學資源、教學理念、教學思路,在充分討論的基礎上得到整合,最終確定統一的教學目標、重點難點、教學方法手段,形成統一的教學設計與多媒體課件。之后同一學年組的教師們依次進行課堂教學。每一節課后,校長、業務校長、包段領導、同學年組教師以視頻會議的形式進行細致課后研討,精心打磨。真正體現了本次我校教研主攻方向,即“目標明確、主題突出、思維活躍、訓練扎實”,達到教師共學、共研、共同提高的教研目的。</p> <p> 五個學年的13節“同課同構”數學課,從二三四學年數學廣角中的“推理”、“搭配”、“雞兔同籠”課,再到一學年的“100以內同數連加”、五學年的“分數加減混合運算”。每位老師教學思路清晰、循序漸進、由易到難、由淺入深;老師創設生活情景,注重培養學生動腦思考、語言表達的能力;直播或視頻會形式的課堂氣氛活躍,而且老師還用了:班級優化大師、101ppt、微課等信息技術進行教學,激起了學生學習的積極性,課堂教學更高效。</p> 線上精彩課堂 <p> 個性演繹 展現風采</p> 線下精心打磨 <p> 反思評價 取長補短</p> <p> “同課同構”是一種有效的教研方式。一節相同教學內容與教學設計的課,通過不同的教師不同的詮釋,竟然展示出了不一樣的教學藝術和各自不同的風格與風采,同中求異,從細微處體現了教師們的教學功底和教學智慧!</p> <p> 同課同構促成長,精心打磨展風采!</p>
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