信息技術(shù)融合生物課堂，助推線上教學(xué) ——高三生物線上教學(xué)研討紀(jì)實(shí)

泰安長(zhǎng)城中學(xué)生物教研組

根據(jù)教務(wù)處"泰安長(zhǎng)城中學(xué)關(guān)于舉行 2020 年春季學(xué)期延期開學(xué)期間在線研討課"的通知要求和高三年級(jí)教學(xué)研討安排，高三生物備課組今天上午9:00-11:00組織在線研討課。年輕教師王麗芹老師執(zhí)教"在線測(cè)試講評(píng)課"。      高三生物備課組全體老師參加聽評(píng)課。學(xué)校教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)王副校長(zhǎng)、高三級(jí)部王磊主任，年級(jí)副主任全程跟進(jìn)交流指導(dǎo)，信息中心王棟主任提供技術(shù)支持。       王麗芹老師的這節(jié)研討課是一節(jié)高三復(fù)習(xí)考試講評(píng)課。課前十分鐘王麗芹老師提前進(jìn)入直播，通過(guò)一段音樂(lè)等待學(xué)生到位。等待過(guò)程中在課件中明確打出學(xué)生需要做的課前準(zhǔn)備工作。課堂中教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，課堂教學(xué)重點(diǎn)突出，展示了老師優(yōu)秀的個(gè)人教學(xué)素養(yǎng)。整堂課將信息技術(shù)與在線課堂有機(jī)結(jié)合，如使用問(wèn)卷星測(cè)試數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)匯總、通過(guò)連麥和彈幕及時(shí)在線互動(dòng)、利用設(shè)備投屏手寫解題過(guò)程、以及在PPT中及時(shí)進(jìn)行關(guān)鍵詞圈化等多種手段。       本節(jié)研討課的考試借助網(wǎng)絡(luò)客戶端創(chuàng)建試題，學(xué)生掃碼進(jìn)行線上考試，學(xué)生提交答卷的同時(shí)即刻顯示成績(jī)和解析，可幫助學(xué)生第一時(shí)間明確自己的出錯(cuò)點(diǎn)。教師在后臺(tái)利用大數(shù)據(jù)及時(shí)了解學(xué)生的做題速度，成績(jī)分布，題目正答率以及各選項(xiàng)選擇情況，可以直觀準(zhǔn)確的了解學(xué)生出錯(cuò)原因，更好便于了解學(xué)情和進(jìn)一步指導(dǎo)。        王麗芹老師在充分了解考情、學(xué)情的情況下，課前精心備課，采用題型歸類方式進(jìn)行精講。王老師依據(jù)高考生物常考題型對(duì)本套題進(jìn)行歸類，并對(duì)正答率低于80%以及學(xué)生反饋問(wèn)題較多的幾類題目進(jìn)行精講。并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回顧教材，重做原題，總結(jié)做題方法和技巧，有效幫助學(xué)生內(nèi)化知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。       對(duì)于原題重做以及相同類型的題目，則采用引導(dǎo)學(xué)生積極連麥的形式，由學(xué)生進(jìn)行講解既能鍛煉學(xué)生的能力，又能發(fā)現(xiàn)學(xué)生解題過(guò)程中存在的問(wèn)題并及時(shí)給與指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生比較難以理解的遺傳類題目，王麗芹老師采用iPad投屏的形式邊分析題目，邊書寫遺傳圖解或細(xì)胞內(nèi)微觀物質(zhì)變化，學(xué)生通過(guò)直觀的紙筆演算，更容易理解從而突破難點(diǎn)，從而跨越線上教學(xué)的障礙實(shí)現(xiàn)課堂面對(duì)面教學(xué)的效果。        課后，王麗芹老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了總結(jié)。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)給予這次鍛煉機(jī)會(huì)，感謝備課組陳燕老師和石學(xué)臣兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅對(duì)初次執(zhí)教高三的兩位年輕教師無(wú)私的指導(dǎo)，感謝學(xué)校年級(jí)提供的展示和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。麗芹老師提到在備課過(guò)程中與陳老師師徒兩人多次進(jìn)行暖心交流。       從正月初七到今天，麗芹老師先后通過(guò)希沃白板的知識(shí)膠囊進(jìn)行錄播，再到嗶哩嗶哩直播以及釘釘直播，共開展線上教學(xué)21節(jié)課。從知識(shí)膠囊的錄播，到后面十幾節(jié)課的直播，從學(xué)生自覺(jué)記筆記，到通過(guò)班級(jí)小管家或釘釘網(wǎng)上布置作業(yè)，學(xué)生每節(jié)課后線上拍照反饋課堂筆記交作業(yè)，麗芹老師一直注重學(xué)生聽課效果的提升。麗芹老師創(chuàng)建執(zhí)教三個(gè)班級(jí)的生物課直播群，并在群內(nèi)實(shí)時(shí)上傳考試詳細(xì)解析、直播課課件、課堂學(xué)案等學(xué)習(xí)資料。       老師急學(xué)生之所急，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷了解學(xué)生疑難章節(jié)，通過(guò)“疑難加餐課”為需要的學(xué)生提供及時(shí)的指導(dǎo)和提升。為了更加直觀的幫助學(xué)生分析生物學(xué)微觀問(wèn)題，制作課件動(dòng)畫，發(fā)掘手機(jī)投屏實(shí)時(shí)直播做題過(guò)程，不斷探索，摸索出更加便于學(xué)生且適合自己的線上教學(xué)方法。高三年級(jí)每四天為一個(gè)周期進(jìn)行考試和講評(píng)，為了更好了解學(xué)生考情和成績(jī)變化，還向高三年級(jí)敬業(yè)的老師們學(xué)習(xí)，制作在線考試試卷，利用后臺(tái)數(shù)據(jù)最真實(shí)了解學(xué)生的成績(jī)、做題速度、出錯(cuò)點(diǎn)和原因。除以上教學(xué)，還特別注重與學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)和心態(tài)上存在的問(wèn)題及時(shí)的開導(dǎo)并給予有效的指導(dǎo)。 　　同樣是生物組年輕教師的王兵老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)課時(shí)說(shuō)到，王麗芹老師準(zhǔn)備充分，課件制作精美。本節(jié)課學(xué)生參與度高，課堂通過(guò)連麥和彈幕學(xué)生參與度高，教學(xué)內(nèi)容講解精細(xì)，課堂效率高。 　　生物組德高望重的老教師石學(xué)臣老師肯定了王麗芹老師針對(duì)學(xué)情提取精講題目的做法；講課過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有助于學(xué)生在高考復(fù)習(xí)中提升能力；課堂教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生互動(dòng)良好以及對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用值得肯定和表?yè)P(yáng)。 高三生物備課組長(zhǎng)陳燕老師對(duì)王麗芹老師的課堂進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：課前準(zhǔn)備相當(dāng)充分，精準(zhǔn)了解考情、學(xué)情；對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行激勵(lì)；采用歸類講評(píng)，歸類精準(zhǔn)，題目講解細(xì)致，注重回扣課本，精講針對(duì)性強(qiáng)，效果好；注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂氣氛好；通過(guò)手寫手機(jī)投屏加強(qiáng)遺傳題邏輯思維推理分析，效果非常好；通過(guò)原題重做，加強(qiáng)落實(shí)檢查；課后作業(yè)布置重視講評(píng)落實(shí)等，總之是一堂效果非常好的講評(píng)課！陳老師也提出，在講解題目之前適當(dāng)留給學(xué)生閱讀時(shí)間；在講解過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解題規(guī)律總結(jié)提升。 年級(jí)王兵副主任的評(píng)課非常細(xì)致，王副主任的點(diǎn)評(píng)有如下幾點(diǎn)：1.王麗芹老師課堂開始對(duì)學(xué)生的考試進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。2.本節(jié)課王麗芹老師利用網(wǎng)絡(luò)在線考試的數(shù)據(jù)對(duì)題目進(jìn)行分析，有理有據(jù)。3.課堂互動(dòng)良好，學(xué)生回答積極。4.雖然無(wú)法面對(duì)面看到王老師，但通過(guò)王老師的語(yǔ)氣能夠想象王老師的教態(tài)良好。5.教學(xué)內(nèi)容講解細(xì)致，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生尋找題目關(guān)鍵詞來(lái)分析問(wèn)題，體現(xiàn)了很好的教學(xué)方法。6.課堂采用課件和板書同步進(jìn)行的方式，特別適合理科教學(xué)。 年級(jí)馮曉副主任是王麗芹老師執(zhí)教班級(jí)的班主任，馮曉用自己美篇中的一段話介紹王麗芹老師，年輕卻講課老練，多種手段齊上陣造就了充實(shí)、踏實(shí)且豐富的課堂。同時(shí)馮曉老師針對(duì)新高考提取如下幾點(diǎn)建議：新高考考察學(xué)生閱讀能力，老師讀題學(xué)生一聽就懂，但自己讀卻容易出錯(cuò)，因此讀題環(huán)節(jié)交還學(xué)生，來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力。針對(duì)每套限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)該講哪些題目，要對(duì)每套題之間的共性和差異進(jìn)行對(duì)比，不能泛泛的進(jìn)行解析，王麗芹老師本節(jié)課采用分題型進(jìn)行講解，重點(diǎn)就很清晰。 高妙麗副主任從教師的角度肯定了王麗芹老師課堂教學(xué)內(nèi)容講解清晰，強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性；題目精講，明確考向，突出考點(diǎn)，并不斷激勵(lì)學(xué)生，提升居家學(xué)習(xí)的效果。本節(jié)課將信息技術(shù)與教學(xué)融合，教學(xué)使用柱狀圖對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行分析，提供正答率等數(shù)據(jù)直觀展示題目難度和出錯(cuò)點(diǎn)，采用投屏手寫解題過(guò)程，提高了課堂有效性。在王麗芹老師的引導(dǎo)下，學(xué)生表現(xiàn)讓人驚喜，互動(dòng)流暢積極，連麥表達(dá)清晰。最后高主任對(duì)王麗芹老師提出建議，在今后的教學(xué)中重視引導(dǎo)學(xué)生分析明確考試題目所設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)以及考察的素養(yǎng)，最好在ppt中體現(xiàn)。 年級(jí)王磊主任對(duì)王麗芹老師點(diǎn)評(píng)時(shí)提到，本節(jié)課注重基礎(chǔ)知識(shí)，有“本”可依，注重構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，明確知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，在考練做講評(píng)的過(guò)程中將知識(shí)變厚再變薄，節(jié)課內(nèi)容充實(shí)，但不是滿堂灌輸，聽起來(lái)不累。王麗芹老師通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，講課過(guò)程中進(jìn)行點(diǎn)、圈、畫、利用問(wèn)卷星、投屏等方式，達(dá)到在學(xué)校教室正式上課的效果。王磊主任還針對(duì)二輪復(fù)習(xí)給與生物組六字建議“學(xué)、練、導(dǎo)、思、構(gòu)、補(bǔ)”，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，采用“題河”的方法有的放矢的對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，重題反復(fù)做，提升做題能力。最后王主任肯定了王麗芹老師假期中的年級(jí)工作，寫作多篇美篇并審核修改本年級(jí)假期發(fā)布的美篇。年級(jí)旨在通過(guò)這樣的宣傳工作以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，讓學(xué)生意識(shí)到只有真學(xué)，真練才能獲得真成功。同時(shí)王磊主任肯定了高三年級(jí)各備課組在新技術(shù)應(yīng)用上的積極性。 最后王副校長(zhǎng)對(duì)生物組教師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，通過(guò)先后聽了高三四位老師的生物課，肯定了生物組教師備課認(rèn)真，準(zhǔn)備充分在線課堂講解精細(xì)。王副校長(zhǎng)對(duì)王麗芹老師點(diǎn)評(píng)時(shí)提到，王老師本節(jié)課上的很好，備課充分，清晰明確，形象美，音質(zhì)好，音量足，清晰流暢。教學(xué)互動(dòng)有效，學(xué)生回答到位清楚，連麥速度快。講解過(guò)程會(huì)做適當(dāng)停留，給學(xué)生留下思考的余地，學(xué)生可以邊聽邊記。王校長(zhǎng)肯定了王麗芹老師針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)開展的“加餐課”，是線上課堂教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)。肯定了王老師重視強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)管理，通過(guò)作業(yè)反饋等形式提升學(xué)生聽課效率。采用這樣的線上課堂教學(xué)模式效果很好，高三開學(xué)時(shí)間未定，接下來(lái)的二輪復(fù)習(xí)要繼續(xù)拉近師生的距離，進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)員和學(xué)習(xí)效果的進(jìn)一步提升！ 　　在此特別感謝學(xué)校對(duì)老師線上教學(xué)的方向引領(lǐng)、鼓勵(lì)、支持。校長(zhǎng)、主任們跟進(jìn)學(xué)科教研給老師們帶來(lái)了很大鼓舞和干勁。特別是王祖麗校長(zhǎng)每天不論多晚，都會(huì)對(duì)老師們的工作美篇逐一點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì) ，她的教育情懷和工作熱情也深深感染著我們。感謝年級(jí)的精密居家學(xué)習(xí)方案指導(dǎo)和對(duì)備課組教研工作的支持、跟進(jìn)指導(dǎo)，特別感謝今天提供的展示和研討機(jī)會(huì)。感謝我們自己，從五十歲的老教師，到四十歲兩個(gè)孩子?jì)寢尩膫湔n組長(zhǎng)，再到剛?cè)肼毴辏谝荒陰Ц呷膬晌煌降埽谝咔楫?dāng)前，沒(méi)有一人退縮，而是想方設(shè)法，積極應(yīng)對(duì)，相當(dāng)擔(dān)當(dāng)。 　　高三生物備課組四位老師將秉承一貫工作作風(fēng) 務(wù)實(shí)奮進(jìn)！持續(xù)加強(qiáng)學(xué)科居家學(xué)習(xí)線上教研，相互學(xué)習(xí)交流，積極探索，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)情了解，加強(qiáng)考情分析，加強(qiáng)在線學(xué)習(xí)反饋，加強(qiáng)教學(xué)反思改進(jìn)，為學(xué)生居家學(xué)習(xí)服好務(wù)，確保學(xué)習(xí)效果，為2017級(jí)學(xué)子生物學(xué)科高考增值提分保駕護(hù)航！