<h3>春色生香，灼灼其華，在這美麗的季節(jié)，我們迎來(lái)了一場(chǎng)更加美麗的盛宴。</h3> <h3> 3月26日下午第二節(jié)課，經(jīng)開(kāi)區(qū)孫洪州老師來(lái)我校九年級(jí)十二班進(jìn)行磨課，教研員李主任也參與指導(dǎo)，全校數(shù)學(xué)老師參加聽(tīng)課。</h3> <h3> 隨著鈴聲的響起，孫老師和孩子們一起整裝待發(fā)，開(kāi)始了今天《相似三角形》復(fù)習(xí)第一課時(shí)——“K”型圖。首先孫老師與孩子們一起確定了今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子們帶著目的合作探索。<br></h3> <h3> 大屏幕顯示一道典型例題，通過(guò)讓孩子們對(duì)題目的分析，讓孩子們歸納總結(jié)出相似三角形的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)<br></h3> <h3> 溫故知新，還要學(xué)以致用，在孫老師巧妙的引領(lǐng)下，學(xué)生輕而易舉解決了第一個(gè)問(wèn)題，隨即孫老師將題目進(jìn)行三次變式，難度依次增加，循序漸進(jìn)，由特殊到一般。此過(guò)程讓學(xué)生小組合作探究，學(xué)生講解，學(xué)生總結(jié)，讓學(xué)生深刻體會(huì)到了探索發(fā)現(xiàn)的精神，也充分展示了學(xué)生主導(dǎo)，教師引導(dǎo)的教學(xué)理念。<br></h3> <h3> 通過(guò)孩子們的探索，總結(jié)出“K”字模型，隨即難度提升，一道看似與“K”模型并無(wú)關(guān)系的題目，引起了孩子們極大的興趣。孫老師和孩子們熱烈討論，課堂氣氛積極活躍，孩子們踴躍發(fā)言，紛紛展示自己的解題方法，在眾多方法中，學(xué)生真正體會(huì)到“K”字模型的簡(jiǎn)便之處。</h3> <h3> 孫老師趁熱打鐵，難度再次升級(jí)，在孫老師的引導(dǎo)下，孩子們開(kāi)拓思維，摒棄以往的固定做法，推陳出新，用“K”字模型巧妙解決了復(fù)雜的問(wèn)題。<br></h3> <h3> 不知不覺(jué)中，一節(jié)生動(dòng)，精彩的課堂已接近尾聲，孫老師讓孩子們總結(jié)了一節(jié)課的得失，并把對(duì)孩子們最美好的祝愿送給孩子們。<br></h3> <h3> 隨即，全體數(shù)學(xué)老師，在行遠(yuǎn)樓三樓進(jìn)行磨課，徐靖靖老師，張炳龍老師，李主任均對(duì)孫老師的課表達(dá)了欽佩之情，并針對(duì)于部分細(xì)節(jié)提出了自己的建議。最后由教研員李主任總結(jié)本節(jié)課的調(diào)整細(xì)節(jié)，并對(duì)全體數(shù)學(xué)教師的下一步教學(xué)提出了殷切的期望。</h3> <h3> 孫老師帶給大家的這節(jié)課，讓北校區(qū)全體數(shù)學(xué)老師受益匪淺，這將是我們改進(jìn)下一步教學(xué)的極大動(dòng)力。讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)，營(yíng)造更高效的課堂，發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，這將是我們堅(jiān)持并追求的目標(biāo)。</h3><h3> 感謝孫老師帶來(lái)的精彩，感謝李主任對(duì)大家的期望，愿北校區(qū)全體數(shù)學(xué)老師抱團(tuán)成長(zhǎng)，共同攜手，同創(chuàng)佳績(jī)！</h3>
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