《朗讀手冊》第五章學習筆記一組～蔡爽

艾一公主

<h1>　　持續默讀：朗讀的最佳拍檔</h1><h3> 朗讀有許多目的，最主要的目的是激發孩子以自行閱讀為樂的動機。在學校的課程中，這種閱讀稱為SSR（持續默讀）這個概念有許多內涵，包括</h3><h3>DEAR：拋開一切，專心閱讀，DIRT：每天個人閱讀時間，SQUIRT：持續不受干擾的閱讀時間，FVR：自發性自由閱讀。</h3><h3> SSR基于一個簡單的原則：閱讀是一種技巧-越常使用就越熟練，越少使用就越生疏越困難。</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3>麥克瑞肯夫婦推薦的SSR教學計劃：</h3><h3>1、孩子獨立閱讀的時間必須限定在一定時間段內。父母和老師依情況調整時間，來增加孩子的熟練程度。在教室內閱讀時間10-15分鐘。</h3><h3>2、自行選要看的圖書、雜志或報紙，提前備好要看的書，在讀期間不變換讀物。</h3><h3>3、教師與父母要以身作則，陪同讀書。</h3><h3>4、不要求學生寫讀書報告，也不作分數記錄。</h3><h3>最有趣且內容最廣泛的有關SSR的研究報告可讀《閱讀的力量》</h3> <h3>SSR的確實效果：</h3><h3>讓一個人閱讀足夠長的時間，以使閱讀變成一種自發性的行為。</h3><h3>1、提供給學生一個新的閱讀層面-讓閱讀成為一種娛樂</h3><h3>2、使學生對圖書館、自發性閱讀、指定閱讀及閱讀的重要性等的態度產生正面的轉變。影響學生閱讀量及閱讀過程中的流暢性</h3><h3>3、可能是學生最重要的詞匯積累方式</h3> <h3>SSR失敗的原因：</h3><h3>1、老師只監督學生，而沒有一同閱讀</h3><h3>2、教室內缺乏足夠的SSR讀物</h3><h3>SSR幫助閱讀程度低讀者的方法：</h3><h3>1、提供受歡迎的喘息空間，可不被打斷或受評估及口試等干擾</h3><h3>2、讓讀者隨心所欲看書，讓人享受或吸收書中的內容</h3><h3>SSR幫助有學習障礙的學生的方法：</h3><h3>1、先找出有學習障礙的孩子的興趣-音樂、藝術、體育、狗、馬、昆蟲-找到每一本書來滿足他們的興趣</h3><h3>2、家庭或教室的藏書都必須題材廣泛</h3> <h3>1、教育有一條通則是："人在夏天會變笨"，所以暑假班的閱讀計劃需要堅持。</h3><h3>2、不讓"規定"令人排斥的方法，是把規定變得美好而吸引人，使它成為一種樂趣-這是朗讀便發生作用了。</h3><h3>3、寫作真正的價值在于鍛煉人們的自律能力，因為寫作需要專心致志，全神貫注-不像對話那般隨心所欲。</h3> <h3>4、再好、再健全的理念，都會受到各種不同方式的扭曲。因此計算機獎勵閱讀計劃也有負面影響如下圖</h3><h3>5、根據點數來評定成績會使學生閱讀的范圍變窄，無法為發掘有價值的事物或為樂趣而讀書了</h3><h3>6、正確運用獎勵計劃，配合充足的SSR時間及豐富的圖書館藏書，便可激發孩子讀書的興趣，并獲得豐碩成果。</h3> <h1><font color="#ed2308">大聲為孩子讀書吧！</font></h1>