心路------一名鄉村教師的生活

云溪

<h3>今年因工作需要我被調到了只有幾十戶人家的小村莊任教。只有一排房子的學校里就有三個學生，還是三個不同的年級。在這里開始了我的小學校教師生活，我也從剛來時的厭惡，嫌棄，抱怨，無奈到后來平和接受，又慢慢熱愛，再到現在安于現狀。</h3> <h3>剛來看到東邊斷壁殘垣的民房雄居半個校園，西邊民宅與學校互通有無，這是學校嗎？再看看那幾個像從煤堆里爬出來的蓬頭垢面孩子，他們看到生人，低頭側目，舉止猥瑣，那個大點兒的女孩一直趴在桌子上，后來知道她有一年多含羞遮面，沒有老師見過她的臉龐。這是我的學生嗎？我頓時心灰意冷。</h3> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">既來之則安之，無奈中開始我的低年級、復式班、一對一教學。第一節課給男孩上三年級英語，男孩姑且叫他小A吧，唯唯諾諾的，嘟囔著回答我的問題，根本聽不清他說什么。我的火氣在急劇膨脹，以前在五六十人的班級里飚的是女高音，現在對著一個人，曲高和寡，無人應。男孩子唯唯諾諾，連話也不敢說，將來還指望他養家糊口，頂天立地？！我強壓著怒氣，走到他身旁，盡量讓語氣平緩，鼓勵他大膽說話。可一走近一股刺鼻的酸臭味先接待了我，我不敢露出嫌棄的神色，慢慢后退，抬眼發現男孩黑得起痂的脖子，那雙臟兮兮的手交錯疊著，露出兩個長長的，不知多久沒有剪過的黑指甲。再看看衣服沒破，但袖口已是油光锃亮，整個衣服臟得都看不到本色。我快崩潰了，這是個在怎樣的家庭長大的孩子？剛剛的嫌棄、怒氣大部分被憐憫代替。后來慢慢了解到這三個孩子都是來自貧困及問題家庭，他們的媽媽都不管事兒。我心里沉甸甸的，深深感受到肩上也沉甸甸的。</span></p> <h3>這個大點兒的女孩且叫她小C吧，含羞欲語半遮面的花季少女，是嬌羞，是病態？這也是她后來好轉的樣子。開始多半個學期我們就沒看到過她眉毛以下的臉龐真面目。我曾故意把水灑到她腳邊，迫使她在無意識中抬頭抬腳，她卻根本就不理我。我就這樣開始了對牛彈琴的教學生活啦。她整天趴在桌子上，中途也不去上廁所，老師來的時候她已經坐在座位上，老師放學走了以后她才偷偷離開。我不知道她的心里有多大的自卑，多么沉重的難言之隱才讓她沒有勇氣抬頭面對世人。如果她是我的女兒，我寧愿她學習倒數，起碼有生活能力，能與人交往，可現在最起碼做個正常人對她來說都成了奢望。我平生第一次感覺讀書無用論，現在的小C最主要的是學會面對現實，走出自我的封閉圈，要不將來她在社會中如何生存?</h3> <h3><font color="#010101">這個小點兒的女孩姑且叫她小D吧，剛開始見她的時候，頭發亂糟糟的，臉倒是很干凈，手卻是粗糙皸裂，黑紅黑紅的，上衣口袋不知在哪里劃開長長的口子，快要掉下來了。只是表情很古怪，老是斜著眼睛偷偷地窺視你。這可把歪瓜裂棗聚全了!</font></h3> <h3>這種在問題家庭長大的，還稍帶自閉的孩子，偏激，自尊心強烈到脆弱的程度。他們臟,差,亂，你還不能露出嫌棄的神色，態度。你讓人家回去好好洗一洗，人家置若罔聞，還用眼睛狠狠地斜你一眼。我們就這樣"安于現狀"嗎？</h3><h3> 這樣的學生別說出成績，站在人堆里都讓你覺得害臊。我的抱怨，牢騷開始多了，不經意間帶回了家里。從家人和我應答的態度表情，我意識到我已經開始扮演怨婦的角色，我對自己都鄙視了。老公一句，其實孩子還小，挺可憐的，一輩子就這樣完了。的確，我該思考對策啦！記得誰說過一張紙畫個黑點，我們就只在意那個黑點，而忽略了紙上大片的白色。換個角度去看，換個心態去看，他們也有美的地方。</h3> <h3><font color="#010101">小D比別的孩子反應慢一些，學習吃力些，但情商屬正常值，拿她入手應該容易些。看著她皸裂的黑紅小手，我在班里放了一盒護手霜，讓她們洗手后涂抹。幾天后我發現護手霜少了些，很高興，然后每個女孩給她們一個試用裝小盒護膚霜，她倆都默默收下了，小女生都是愛美的。過了幾天，看到三個孩子的手都干凈了，臉和脖子也白啦！</font></h3> <h3><font color="#010101">我和其他的老師一致決定從容易做的去嘗試。既然無法改變別人，我們就從改變自己開始。我們把以前在宿舍用的臉盆，香皂拿出來放到班里。和孩子們一起收拾教室，灑水，掃地，擦玻璃，收拾完把工具放回原處，然后倒水洗手，有意多擦點兒香皂，洗完后還夸張地聞聞香噴噴的手。我偷眼看到小A低頭看了看自己的手，他悄悄地把自己的小黑手藏到課桌下。我暗自慶幸:小A已經有羞恥之心啦！我們終于不再是對牛彈琴了。</font></h3> <h3>我們這里教師少，是兵也是將，大家隔三岔五提醒學生們把頭發洗了，衣服洗干凈啦。誰周一把自己收拾干凈了，我們都極力夸獎，表揚。看看我們帥氣的小A，干凈漂亮。手指堵嘴還搞怪，現在咋看都是個陽光少年。小地方長大的孩子普遍存在怯生的現象，一只眼的耗子離不開墻根。真的是這樣，他們出來活動或是放學就是沿著墻根溜掉。學校組織活動有水果，我把橘子分給學生，人家原封不動地放在桌子上；走了。后來得知小C硬告訴她們，橘子里面吃出過蟲子，這我就放心了。改天我帶了幾個砂糖橘，在課間休息時間和他們共同分享，還戲虐地說老板說了，橘子里發現蟲子白送一筐橘子呢，他們都吃了。我在潛移默化中引導孩子們不再小家碧玉，學會大方得體地待人接物。看看現在他們的表情，還可以吧。</h3> <h3>和孩子們一起呆的時間長了，她們也慢慢收起了戒備心，敢和我說笑，相互告狀，我也慢慢融入了他們的世界。小D好動，沒隔幾天衣服不是扯破了，就是脫線啦。于是我很誠懇地拿出我和兒子的七八成新的衣服，送給三個孩子。后來發現，其實他們家都不缺衣食，只是疏于打理清潔，后來就不敢再給他們衣物啦。小C雖然還是怯生生地，但也開始配合我啦，默默地收下了我的小禮物。碰到小D匆忙間沒有梳頭，我會自然地走過去給她梳好頭發。小A玩球把衣袖扯開了，我隨手給他縫好了，他們不再躲著我了，和我一起互動，我給她們講解我旅行中的見聞，遇到與課本有關的內容，我與他們一起分享我手機儲存的照片或圖片。我在潛移默化中引導他們走出自己的小天地。</h3> <h3>在教育小D的同時，我有意無意地講一些身體有殘疾的人頑強生活的故事，還講到我的駕校教練，占三分之一臉部的黑色胎記，仍然自信滿滿地訓斥我們開車。我也不奢望她會和我互動，只希望她能聽到我的鼓勵，希望她能找到抬頭的勇氣，重新面對美好的生活。我不知道壓倒小C的最后一根稻草是什么，但家庭環境和自身的自卑，肯定是不會少的。我時常夸她身材修長，換了件漂亮衣服，更加青春靚麗。看到我給小D梳頭，說笑，小C也開始引起我的注意，她告小D的狀，說小D根本就不寫作業，來了就玩。她終于與我產生共鳴啦！我也假裝不知道，還是一如既往，但其他兩個出去勞動的時候，我強烈的要求小C也去，不要讓她覺得自己特殊，學校那點兒活累不壞人的，開始她扭捏不去，后來在我軟硬兼施下走出了教室。其他老師都佩服我能指揮動小C啦！我卻為小C暗暗喝彩，融入群體生活，對她來說將是一個全新的開始。</h3> <h3>看看現在的課堂，他們與其他學生有差別嗎？看到孩子們的點滴進步，我們很欣慰。勞有所獲，我很有成就感。不論在哪里工作，不管多么辛苦,艱難，因我的努力，使我的周圍變得更好，我就覺得值得。拋掉我們的偏見，再觀察這幾個孩子，他們也挺可愛的。孩子們雖出身清苦，但從來不動老師們的東西:吃的，用的或是錢財。他們的靈魂是干凈的，人格是高尚的。這里的村民也是淳樸善良的，那天我抱怨因路窄錯車把車掉下鄉間公路，差點兒側翻時恰好被村長聽到，他笑著說下次通知我，我給你叫村民幫忙抬車。</h3> <h3>看看這是一年后的課堂，蛻變后的孩子們。</h3> <h3>現在的小C，臉上也露出了以前難得一見的笑容。我也衷心地祝福她走出陰霾，迎接燦爛的明天！</h3> <h3>看看現在的操場上，三個活潑好動的孩子</h3> <h3>這是他們把即將融化的雪收聚到一起，堆成的雪人??，很可愛吧！</h3> <h3>當然了，這三個孩子，除了小A學習沒什么障礙外，其她兩個都很吃力。小D二年級了，至今二十以內加減法還會出錯，寫字錯字連篇;小C一年多沒有聽過課，現在差缺補漏，還上新課，忘記的知識比記住的多，空中樓閣的建立，真的是很難。但是現在已經是挺好的，慢慢來，一輩子的路還很長，我也相信他們的明天會更好。</h3> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">我也相信:生命中的一切，我們都無需拒絕，笑著面對，不去埋怨。遇到的人，善待；經歷的事，盡心。一切都是最好的安排。走到生命的哪一個階段，都該喜歡那一段時光，完成那一階段該完成的職責，順生而行，不沉迷過去，不狂熱地期待著未來，生命這樣就好。不管正經歷著怎樣的掙扎與挑戰，或許我們都只有一個選擇：雖然痛苦，卻依然要快樂，并相信未來。</span></p>

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心路------一名鄉村教師的生活

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