<h3> 2017年12月20日，"書香滋潤童年，閱讀伴隨成長"省直屬機關第二幼兒園2017下半年區域組長學?；嘏嘤柣顒尤缙谂e行。</h3> <h3> 迎著寒風，學習的激情在燃燒，按時有序簽到，期待一日培訓帶來的精彩!</h3> <h3> 符園長在培訓活動前發言，希望本次活動能起到拋磚引玉的作用，與大家共同探討閱讀活動的組織形式，怎樣才能更好地開展閱讀活動?</h3> <h3> 上午，培訓活動由北京師范大學兒童閱讀與學習研究中心講師,遼寧師范大學碩士研究生劉楠老師做"童書滋潤童年，閱讀伴隨成長"專題講座。</h3> <h3> 在大的環境背景下，閱讀得到社會力量的支持，閱讀習慣的培養能夠讓人的一生都收益。劉楠老師從大的方向給大家再度梳理。</h3> <h3> 從"指南"中看目標定位，閱讀的關鍵字眼因年齡段的不同，側重點不一樣。</h3> <h3> 讓孩子們學會閱讀，喜歡閱讀，享受閱讀，閱讀讓孩子們的生活更有意義而且更快樂!</h3> <h3> 閱讀教學，有理論支撐，讓有效的方法去促進。同時也要區分閱讀與閱讀教學的不同。</h3> <h3><br></h3><h3> ?魚就是魚?李歐李奧尼繪本故事，你會根據這幾張圖再次重新排序，講出不同的故事嗎？劉老師在現場給大家提出創編要求。</h3> <h3> 面對同樣的圖片，我們會有不同的解讀，和身邊的同伴一起商量，講一個富有個性化的故事。</h3> <h3> 老師們踴躍發言，"魚找媽媽，碰到不同的動物......"</h3> <h3> 面對閱讀，從細節上考慮，關注點不同。讓閱讀的步伐走得更穩健!劉老師繼續帶領大家解讀。</h3> <h3> 認真學習的老師們。</h3> <h3> 下午，葉雅君老師組織中班分享閱讀活動"我藏好啦"</h3> <h3> 吳小燦老師組織小班分享閱讀活動"老鼠的魔術"</h3> <h3> "將閱讀回歸給孩子"北京師范大學兒童閱讀學習研究中心，奕陽教育研究院海南省服務中心講師候可老師在評課中提到。能讓孩子進行自主閱讀，梳理經驗，大膽表達。讓閱讀更好地回歸到孩子身上。</h3> <h3> 葉老師課堂中地利用捉迷藏游戲，與讀本內容相吻合的導入設計，候老師對此梳理出閱讀教學的思路，巧妙的設計，幫助幼兒理解讀本內容，讓游戲以自然的狀態植入教學當中，符合幼兒的年齡特點，幫助幼兒理解教學內容。</h3> <h3> 候可老師緊接著對吳小燦老師執教的讀本"老鼠變魔術"進行了點評，她評價道:閱讀教學重在把握了故事的主線，以祥讀頁去梳理，把握中心要素。</h3> <h3> 劉老師在評課中說，環節設計符合幼兒年齡特點，把握教育契機，巧用追問策略，適宜，適度地推進幼兒閱讀。對于葉雅君老師組織的"我藏好啦",劉老師提到，老師引領幼兒閱讀的方法與策略，注重不同年齡的差異性，老師心中有故事，不關注藏的技能，而是感受故事的好玩，有趣;孩子為什么喜歡讀故事，因為讀到自己。而吳小燦老師組織的小班活動，利用豐富的語言和夸張的肢體動作，有祥略之分,符合小班幼兒的年齡特點。</h3> <h3> 將孩子的續編故事，制作成臺歷，閱讀無處不在。讀著孩子們閱讀后延續畫出的作品，學員們有很大的感觸:閱讀的世界很精彩!</h3> <h3> 走近孩子的閱讀世界，閱讀中，孩子會與圖畫游戲。游戲中，他們睜大雙眼盯著圖畫中的色彩和形狀，生發出新的色彩和形狀，聞所未聞,前所未有，新鮮而美麗。他們看得見色彩，那是光明的童年。</h3> <h3> 一日的培訓活動結束，但學無止境，學員們紛紛表示，將今日之所學，用到工作當中，更好地將閱讀活動有效地開展下去，讓幼兒度過一個快樂而有意義的童年!</h3>
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