<h3> 沐浴著冬日的暖陽，傾聽著寒風的吟唱， 那景色，那聲韻，仿佛在積蓄著力量，尋找更適合的機會一展身手。為進一步提高我校教學質(zhì)量，充分發(fā)揮骨干教師和教學能手的課堂教學示范引領(lǐng)作用，我校開展了音美教師示范課活動，為教師間相互學習、交流經(jīng)驗和教學方法提供了平臺，為全面提高我校藝術(shù)教學質(zhì)量打下扎實基礎(chǔ)。</h3> <h3> 趙雪老師執(zhí)教的《洋娃娃和小熊跳舞》，以開舞會的情景導入教學，學生在歡快的情緒中學唱了歌曲并創(chuàng)編了優(yōu)美的動作，最后在創(chuàng)編小動物歌詞中把課堂帶入高潮，學生們都積極主動參與課堂，就連聽課老師也情不自禁地跟著舞之蹈之，好不開心！</h3> <h3> 苗珂燚老師《小青蛙找家》整節(jié)音樂課富有童趣，引人入勝，以童話情景引入本節(jié)課的學習。通過節(jié)奏游戲“跳跳呱呱”，輕松地掌握了重難點，寓教于樂，整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，生趣盎然。本節(jié)課中，苗老師以春風化雨般的體態(tài)，春意盎然般的笑容，運用生動有趣的話語，將師生關(guān)系融入到一種魚水情深的境界中。</h3> <h3> 陳麗麗老師在講授三年級《各種各樣的鞋》一課中，以謎語形式導入，讓學生輕松進入課堂。在啟發(fā)學生時用帶有夸張性與視覺沖擊力強的“鹿腿鞋”、“熊貓鞋”、“名畫鞋”等，從而激發(fā)學生思維、創(chuàng)新意識。</h3> <h3> 岳小靜老師講授二年級美術(shù)《大樹的故事》課堂設(shè)計精巧、語音簡練，以故事的形式貫穿課堂，讓學生陶醉于其中。興趣充分激發(fā)，情緒調(diào)動起來，思維活躍。課堂評價時，她用兒童的眼光解讀學生，肯定每一個孩子，相信孩子們在美術(shù)課上的表現(xiàn)會更加精彩！</h3> <h3> 示范課如此多嬌，相信在未來的日子里雙語的音美課堂定會成為校園里最亮麗的風景線！雙語的音美教研之花定會開得更加絢麗多姿！</h3>
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