<h3>在學(xué)習(xí)了二次函數(shù)后，有些學(xué)生感覺知識(shí)點(diǎn)太多，思維混亂。為了讓學(xué)生有個(gè)清晰的解題思路，完善知識(shí)系統(tǒng)，周末我讓學(xué)生做了這一部分的思維導(dǎo)圖。希望他們通過自己制作，將知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化條理化。</h3> <h3>這幾個(gè)學(xué)生以二次函數(shù)解析式的不同形式進(jìn)行分類，然后在每一類中又列出了頂點(diǎn)坐標(biāo).對(duì)稱軸.增減性.最值等。</h3> <h3>花樣的展開方式，讓人心曠神怡</h3> <h3>枝干的分解方式也直觀形象</h3> <h3>表盤式的圖形設(shè)計(jì)，表達(dá)式、圖像，與方程和不等關(guān)系等的分類方式也很新穎。可惜忽視了主題，把反比例函數(shù)也拽了進(jìn)來</h3><h3><br /></h3> <h3>好一株枝繁葉茂的大樹</h3> <h3>條目清晰美觀，知識(shí)點(diǎn)全</h3> <h3>文字好，圖案顏色過于素淡</h3> <h3>以二次函數(shù)研究的問題為分類標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)潔干練</h3> <h3>設(shè)計(jì)思路好，可惜知識(shí)點(diǎn)不全面，沒做完</h3> <h3>版面活潑，富有情趣，知識(shí)分類清楚，內(nèi)容翔實(shí)</h3> <h3>嘿嘿，右下角是樹根呢還是樹杈？</h3> <h3>風(fēng)箏式的構(gòu)圖好，可惜知識(shí)點(diǎn)的分類不夠合理</h3> <h3>這個(gè)同學(xué)把所有知識(shí)點(diǎn)放在抽象的坐標(biāo)系中，提醒讀者數(shù)形結(jié)合學(xué)習(xí)函數(shù)圖像</h3> <h3>第一次做思維導(dǎo)圖，學(xué)生有讓我驚艷的地方，也有讓我感覺到失望的細(xì)節(jié)。孩子們整合教材的能力需要鍛煉，孩子們創(chuàng)新型的思維能力需要教師的引導(dǎo)！</h3><h3>相信我們的學(xué)生在教師的指點(diǎn)下一定會(huì)越來越棒！</h3>
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