<h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">十一高興華學校核心素養課程群</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">（粉彩世界）</b></h1> <h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);">課程是學校教育和教學的目標、教學內容、活動方式、教學過程的總和。它是學校教師為提升學生的綜合能力的教育和教學活動的總和。十一高興華學校為了培養具有國際視野和創新精神的人才，在教學方面，充分挖掘校本課程資源，立足師本教研和生本課堂研究，整合國家課程、地方課程和校本課程，結合本地區和本校的情況，把國家課程和地方課程校本化。推動十一高興華學校學生綜合能力的培養，學校建立了以核心素養培養為中心的校本課程群。推出軟筆書法課程、科學探索課程、跆拳道課程、傳統武術課程、閱讀課程、朗讀課程、女子足球課程、心理輔導課程、安全教育課程、國學課程、數學拓展課程、英語交際課程、剪紙課程、兒童畫課程、舞蹈課程、電子琴課程、豎笛課程、國畫課程等。</b></h3> <h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);">一、素養圖譜：</b></h3><h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 水粉畫是培養水粉畫色彩美感，提高水粉畫色彩審美趣味的重要課程。水粉畫顏料用水調色，操作簡單，方便快捷，易學，且表現力強，趣味性高。水粉畫明快、灑脫、概括適合水粉畫揮灑涂抹抒發情感，深受學生的喜愛。水粉畫雖在畫法上比較隨意，沒有統一的定式，但在具體表現上還是有很多區別的，每種方法相互聯系又獨立其中，各有所長如：平涂法、厚涂法、點彩法、底色法、綜合法等等，如水粉和油畫棒相結合，不僅提高了孩子的繪畫興趣還增長了繪畫技能及開拓思維。同時，提高了學生的審美情趣。</b></h3> <h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);">二、課程目標：</b></h3><h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 水粉是指能用水調和的顏料。加白色能使顏色變淺，具有一定的覆蓋力，比較適合兒童涂抹。兒童水粉畫不需要像成年人那樣去研究色彩的冷暖變化，多以平涂為主，以自己的審美意識調配色彩，有裝飾色彩的效果。本課程旨在引導學生掌握水粉的基本技法，鼓勵學生在模仿的基礎上，大膽添加自己所喜歡的東西。學會辨別色彩和調配色彩，主體色和背景色的對比與運用。大膽運用水粉多種表現手法進行創作。能根據線索啟迪，運用自己的構思去創作聯想畫想象畫和抽象畫。</b></h3> <h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);">三、圖標設計</b></h3><h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 鮮明的冷暖色塊對比代表著水粉中的色彩是千變萬化的，隨意的點、線、面、好似孩子們用畫筆大膽涂鴨的杰作。方形的色塊代表著孩子們活躍的思維與豐富的想象力；幾條有弧度的線條緊挨一起向遠處延伸，代表著孩子們打開了藝術大門，在美術的興趣之路上不斷的探索與創新，不斷快樂前行！</b></h3> <h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);">四、課程解讀</b></h3><h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 水粉畫的色彩瑰麗、柔潤飽滿。水粉顏料不需要使用過多的技法，容易調和。學生輕易就可以調出千百種豐富的色彩。厚涂能像油畫一樣具有遮蓋力，并且也有較強的附著性，薄鋪時又似水彩那樣流暢和滋潤。水粉畫因其色彩多變、易操作、表現力強成為學生們非常喜愛的畫種之一。孔子曾經說過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"學生學水粉畫就是促使他們"好之"、"樂之"。 水粉畫色彩鮮艷，形象生動，水粉筆、紙、顏料、調色盒等，足以引起他們的好奇心,并樂意通過這些平時不常用的工具進行繪畫表演。教師善用趣味活動引導學生們在亂涂亂畫中發現水粉顏料的魔力，使他們主動探索色彩奧秘，啟發學生嘗試"水粉拓印"、體驗"油水分離"等活動，了解水粉活動的多樣性，使學生對水粉畫產生濃厚的作畫興趣和強烈的繪畫愿望，積極參加水粉畫活動，體驗水粉畫活動的快樂，培養對水粉畫活動的興趣，能夠快樂、大膽、輕松的作畫。</b></h3> <h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);">五、教師風采</b></h3><h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> </b><b style="color: rgb(22, 126, 251);">陳虹 大學本科學歷，一級教師。執教以來，一直從事美術教學工作并擔任美術組組長。工作中注重對教學方法的探索，對教育方式的研究。善于營造輕松活潑的課堂氣氛，展現美術的無窮魅力，深受學生的喜愛。數次在省、市、區級教學活動中獲獎，曾獲得區級優秀教師、區級骨干教師，市教師基本功比賽十佳獎，多篇論文在省級與國家級刊物中發表，教學視頻《連環畫》曾在這2016年"一師一優課"教學大賽評比榮獲部級優秀。</b></h3><h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> </b></h3> <h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);">六、學生活動</b></h3> <h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);">1.自主學習<br /></b></h3><h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 著名教育家笛卡爾說："最有價值的知識是方法的知識。"只有為學生營造一種寬松、和諧的學習環境，才能更利于學生通過自主學習，自行的感悟、感受，獲得真正知識，發展創造性思維，真正使學生愿學、愛學、想學、學得好。</b></h3> <h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);">2.合作探究</b></h3><h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);">讓學生發展綜合素質，學生就要學會學習。引導學生合作探究學習就是新時期先進的學習方式。合作探究學習是建立在學生具備自主學習的潛力的基礎上，自己能夠進行嘗試性學習，同學間通過合作、分工、交流、互動、探究、同心協力、互相促進完成教學任務。同時也增強學生間的團隊意識，更加信任彼此。</b></h3> <h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);">3.實踐操作</b></h3><h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 想象是學生的天性，運用多樣的教學方法和策略，鼓勵學生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們畫面中的天真、質樸、充滿趣味想象的能力，提高學生繪畫的質量。學生體驗到創造成功的快樂，而且能增強他們的創作自信，表現自我個性。</b></h3> <h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);">4.風采展示</b></h3><h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 善于發現每位學生作品的閃光點，要把學生的任何繪畫痕跡都看作其情感運動的軌跡。因為，學生們的作品充滿著的稚拙、天真、浪漫、想象、創造和純樸的個性情感，也許這些作品并完美，但它們卻是最特別的，是孩子們以自由、獨特的方式和無規則的線條、圖形及色彩來表達自己內心的美好世界一種方式。</b></h3> <h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);">七、課程思考</b></h3><h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> </b><b style="color: rgb(22, 126, 251);">水粉畫是色彩畫種類之一,同時它又具有獨立的藝術價值。水粉畫課程的教學目的和任務是通過教學使學生掌握色彩理論知識和自然界變化的基本規律;熟悉水粉畫工具、材料的性能;了解、掌握正確的觀察方法和表現方法,培養健康的審美情趣和鑒賞能力。有人說："一幅好的兒童水粉畫就是一首優美的歌,一段滿含童趣的故事,它不但能感染兒童,還能讓成年人找回那久違的童真。色彩能傳達喜怒哀樂，是人類最豐富的感情，是溝通人類情感的語言，學生們在意的不是繪畫結果如何，而是涂色過程中的愉快思想和情感體驗。</b></h3><h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 我們要尊重孩子們的個性，無論他們畫什么都要視為其情感的流露，甚至亂糟糟的線條或圖象等，都視為學生內心活動的真實表現，并加以渲染。尊重學生的審美感受、以此來增強學生的自信心，形成良好的個性，促進學生的身心發展。</b></h3><h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 學生們初學水粉，大多還停留在臨摹階段，作品缺乏獨創性。在今后的教學活動中還要不斷開闊了學生們的眼界，善于激發孩子們的想象力、創造力和學習興趣，讓學生們創作出更多有趣又獨特的原生態作品。</b></h3> <h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);">文稿：陳虹</b></h3><h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);">照片：陳虹</b></h3><h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);">編輯：李蘭君、張如男</b></h3><h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);">審閱：韓再成、張冬穎</b></h3><h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> </b></h3>
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