<h3>在燦若星河的傳統文化里，詩歌就像一顆彌足珍貴的珠寶，在文學的長河里熠熠生輝。有幸遇到了綜合性學習:輕叩詩歌的大門。我和我的學生一起欣賞一首首古詩詞，現代詞，這些詩歌或激越，或豪放，或充滿童趣。光欣賞是不滿足渴求知識的心靈的。有同學說，我搜集的詩歌從古至今都有，我要把它們分類;有同學說，讀詩好有感覺，我要寫詩了！還有同學說，詩中藏著一幅幅的畫，我要用畫把詩畫出來！最后同學們不約而同的提出，要舉行詩歌朗誦會,把最好的感覺與大家分享！</h3> <h3>懷著對詩歌的滿滿的熱情，我們把小學生要背的80首古詩請了出來。我們開始了第一項活動:給詩歌歸類。是按朝代分類呢，還是按作者分類呢？是按內容分類呢，還是按季節分類呢？這么多想法一一涌現，讓我們即興奮又感覺無從下手。怎么辦呢？咱們商量商量。先按朝代歸類，同一個詩人的，就統統歸到一起。通過歸類，我們知道了，最早的詩歌總結原來是《詩經》，唐朝的詩人那么多，李白是詩仙，會喝酒會寫詩，杜甫是詩圣，得知家鄉被收復，四十多的大叔會"涕淚滿衣裳"，那得多感慨啊。一邊歸類詩歌，一邊了解了詩人，收獲滿滿。</h3> <h3>我們又按春，夏，秋，冬的內容，分別找到了相當多的詩句。我們找喜歡的同伴組成一個團隊，有人負責版面設計，有人負責找詩，有人畫插畫，最后我們竟做成了一本小冊子。嘿，好漂亮的作品！團隊成員在一起做事才更讓人愉快！</h3> <h3>分類到此，我們還不滿足，又按敘事詩，抒情詩，兒童詩，思鄉詩，邊塞詩又把詩歌大分類。</h3> <h3>詩中有畫，畫中有詩。我們邊吟誦邊沉醉邊遐想，一幅幅配畫詩就這樣誕生了。如果詩人再現，不要表揚我畫出了你心中所想哦。</h3> <h3>最激動人心的是我們的詩歌朗誦會了。老師說，我們長大了，養兵千曰，用在一時。這次活動完全由我們自已負責了，她只負責出席正式的朗誦會現場，現場拍片留念。她要看看在她的載培之下，我們是否真茁壯長大了。我們馬上策劃，老師只給了我們四天時間啊！我們先找出了四個主持人，一人負責一個大組，督促每個人找好詩，背好詩，還要寫好主持串詞。我們老師還是不放心的，她會來過問我們每天的進度，唉，操心的老師。</h3> <h3>詩歌朗誦大賽開始了，最先出場的是孫智誠，平時他說話聲音細得跟蚊子似的。他會怎么樣呢？在我們的期待中，他勇敢的抬起頭，清了清噪子，開始大聲朗誦:《父母的心思》，表達對父母的一片感恩之心。我們都沒料到孫智誠表現得如此好，以致他誦讀完道謝時，我們才如夢初醒般的熱烈地鼓掌。后來同學們一一上來展示了各自的精彩。</h3> <h3>這次詩歌朗誦，同學們各有創意:有的小組集體誦讀，有的單槍匹馬;有的配有自創動作，有的配著畫;有的詩憂傷，有的詩深情;有古詩詞，有現代詩。總之，同學們都各自發揮，使朗誦精彩不斷。最有感染力的是羅俊涵的聲音，他聲音時高時低，時輕時重，或緩或急，把我們的情緒都帶動起來了。</h3> <h3>這次誦讀最有亮點的是苗義博，因為他朗讀的是他自創的詩:《觀外國語有感》</h3> <h3>活動結束了，我們心里輕漾著成功的興奮。是啊，一份付出，一份收獲。也有所謂的臺上一分鐘臺下十年功，這次活動我們的最大收獲，就是明白了做事一定要踏實，認真，才能把事情做完美，學習，生活皆是如此。</h3>
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