楊安鎮中心小學中國古錢幣課程--刀幣

北冥有魚

<h3>古錢幣指古代貨幣。貨幣是商品交換的產物。中國是世界上最早使用鑄幣的國家。距今3000年前殷商晚期墓葬出土了不少"無文銅貝"，為最原始的金屬貨幣。</h3><h3>至西周晚期除貝幣外還流通一些無一定形狀的散銅塊、銅錠等金屬稱量貨幣，這在考古發掘中也有出土。中國錢幣創造和打破了中國世界紀錄協會多項世界之最、中國之最。</h3> <h3>課題名稱：刀幣（立體課程）</h3><h3>教學對象：楊安鎮中心小學</h3><h3>教學目標：</h3><h3>重點：</h3><h3>1、引導小朋友了解中國錢幣的發展史。 </h3><h3>2、模仿制作歷史上幾種較為簡單有代表性的貨幣，增強學生的動手制作的能力。</h3><h3> 3、加深對我國古代貨幣的認識，培養學生對中國古代歷史的興趣。</h3><h3> 4、幫助孩子建立課堂常規，調動孩子的互動積極性。</h3><h3>難點：</h3><h3>1、觀察刀幣的造型并學習用黑底刷金的方式表現刀幣的陳舊感和金屬感。 </h3><h3>2、探索用輕粘土制作刀幣上的花紋圖案的方法和樂趣。 3、體驗認識刀幣和自己制作刀幣的驚喜。</h3><h3>教學準備：</h3><h3>刀幣打印圖片、硬紙板、鉛筆橡皮、剪刀、輕粘土、墨水一瓶、顏料（金色）、畫筆（刷子）</h3><h3>要點提示：在刷金色的時候教師應該提醒學生不能全覆蓋黑色，才會形成斑駁效果。</h3> <h3>教學過程：</h3><h3>1、創設“錢幣交易”的情境，引導學生感受貨幣流通的作用和了解刀幣的相關知識。</h3><h3>(1)買賣情景扮演導入，引起學生對刀幣制作的興趣。</h3><h3>(2)教師出示剪刀、紙板、剪刀等材料，引導學生了解制作材料。</h3><h3>教師：這里有哪些材料?我們試著用這些材料來變成刀幣吧。</h3><h3>2、師生共同構建制作刀幣的方法。</h3><h3>(1)教師：刀幣也有各種各樣的形態、變幻多姿。我們今天想要變出鋒利的刀幣，那可以怎么做呢?</h3><h3>3、學生嘗試用鉛筆在“刀”的情境中用紙板畫出刀幣的造型和裝飾。</h3><h3>(1)教師：刀幣是對春秋戰國時期鑄行的針首刀、尖首刀、明刀和齊刀、圓首刀等各種刀形貨幣的總稱。因其形狀像刀而得名刀幣。我們在紙板上變出許多刀幣來吧!</h3><h3>(2)教師巡回指導，鼓勵學生表現形狀不同的刀幣造型。4、為刀幣進行加工裝飾。</h3><h3>（1）運用輕粘土在剪下來的刀幣模型上進行裝飾。</h3><h3>（2）教師指導學生進行上色創作，用刷子或畫筆蘸墨水，把刀幣模型進行渲染上色，需注意全部覆蓋。等墨水干后在上面刷金色（不要全部覆蓋斑駁效果就好）。</h3><h3>5、學生制作，老師巡回指導。 </h3> <h3>中國古代錢幣萌芽于夏代，(最初以貝幣作為交換單位)起源于殷商，發展于東周，統一于贏秦，歷經了四千多年的漫長歷史，創造了七十多項世界之最。不僅如此，中國錢幣系統之完整，門類之豐富，脈絡之清晰，內涵之博大，是任何一個國家都無法比擬的。</h3> <h3>讓同學們了解錢幣的造型與歷史。</h3> <h3>春秋末期，齊國田氏掌權，大力推行刀貨，刀幣開始在市場中占據主力地位。到周安王二十三年（公元前379年），田氏建立了齊國，其刀幣就逐漸成為齊國的法定貨幣。</h3> <h3>了解刀幣的外形特征</h3> <h3>不同國家的錢幣特征</h3> <h3>1、用鉛筆在紙板上畫出刀幣的形狀。<br></h3><h3>2、刀幣的形狀要造型準確生動。</h3> <h3>孩子們，把自己設計的刀幣在紙板上刻出來，多認真。</h3> <h3>我們開始把它做成立體的，動手把花紋的造型做出來</h3> <h3>古文字也要做出來，</h3> <h3>教師指導學生進行上色創作，把刀幣模型進行渲染上色。</h3> <h3>等墨水干了后，在上面刷一層肌理的效果，也可以做一些斑駁的效果。</h3> <h3>來看一下我們的作品，我們做了很多。</h3> <h3>對表現優秀的孩子們進行表揚，孩子們很高興。</h3> <h3>教師反思</h3>