后河鎮第三小學附屬幼兒園2018年春季招生公告

坦然（伯霈）

<h3>一、立校理念</h3><div><br></div><div>1、幼教共識：人生之幼兒期，即為一生智慧與人格發展之關鍵期，要培育良好的下一代，必須從嬰幼兒開始，甚至從零歲開始，這是當今全世界教育家的共識。幼兒教育《提早教育》已漸漸成為二十一世紀各國的施政重心，成為天下父母的關懷所在。</div><div><br></div><div>2、文化關懷：環顧今日青年學子素質低落，心智茫然。不但沒有自動學習之意愿，且普遍缺乏生命之內涵。常見無格調、無思緒、無目標、無禮法，更無承受挫折能力之國民，造成家庭及社會之嚴重問題。此種現象，其實都在幼兒期已然種下遠因，而不易調理了。</div><div> </div><div>3、潛能開發：如何了解兒童學習的特色，把握人生成長最快速、影響最重大的時機，開發幼兒之潛在智慧：不僅提升其一生的學習意愿，更重要的是還要涵養其一生的品格根基、奠定其一生的優雅心靈。讓人人成為心地善良，才華洋溢的國民，此乃從事幼兒教育工作者，應有的遠見與職責。</div><div> </div><div>4、全面觀點：完全的幼教觀念是，即要“兒童中心本位”，就著兒童當前的生活給予必要的照顧；還要兼顧“社會中心本位”“文化中心本位”，為了他的一生成人成才著想。所以，幼教的內容，除了一般的必要的藝能游戲、生活訓練，更應順應幼兒的學習特點，以具有高度內涵的教材，在自然而愉快的教學中，默默地扎下文化根基，為他日后有高度的人格教養、高度的藝術情操、高度的思維能力、高度的思給能力、積極的自學能力……做好準備。</div><div> </div><div>5、深度陶養：這種“給予高度內涵”的教育理念，稱為“經典教育”，或稱“讀經教育”。先以“中文讀經”為主，并旁及“外文讀經”、“音樂讀經”、“美術讀經”等內容。“經典”，本來就是人類智慧的結晶，天地間永垂不朽的作品，尤其是中國先哲的經典，其中有精湛優雅的語文表現，有安身立命的智慧流露。期待兒童從“經典”的長期陶冶當中，學得一生“取之不盡用之不竭”的寶藏。</div><div> </div><div>6、理論依據：據近代心理學家研究，證實人類初期的心智發展，是以直覺、反復、記憶為主要方式，以語言建構為學習的重點。從這樣的學習中，同時啟發其各方面的能力（包括想象力及思考力等）。“讀經”教育，正是以語文經典為中心，以其它經典為輔佐。而各種“經典”的教育，只不過是：選取“經典名作”，多給孩子接觸，多給孩子傾聽，多給孩子復習；乃至于熟練，乃至于背誦，乃至于終身不忘。而智育即在其中，德育即在其中。這是一種適應人類學習歷程的教育，其教法甚為簡單，而成效甚為深遠。</div><div> </div><div>7、實驗依據：近十年來，有數以百萬計的兒童接受“讀經教育”，早已證實其非凡的成效。本校愿秉持這樣的教學理念，誠懇地為您孩子的前途著想，為我們社會的前途著想。請注意兒童驚人的吸收能力，不要低估兒童潛在的領悟能力。適時給予“高度文化”的教育，給他“最深刻的”、“最好的”、“最有意義”的教材。千萬不要因為大人的無知，而讓可愛的孩子，天天生活在無聊的環境中，輕易浪費了他無窮的天分。錯過時機，一生永不再來。</div><div><br></div><div><br></div><div>三</div> <h3>二、教學方針<br></h3><div> </div><div>1、讀經為本：本校除了依照西方蒙特梭利、福祿貝爾等幼教理論施教之外，采取王財貴教授的“讀經教育”為主導觀念。在體能、數理、幾何、才藝、游戲等一般的課程之外，特別加強“讀經”教學。以“讀經”教學為核心，涵蓋融貫其它課程，并提升各類課程之教學成效。“讀經”既適合兒童心理，則教法自然非常簡單，不論教師家長都可以正確的教學。亦即只是：反復地聽，反復地念。唯一要注意是：一定要聽“最好的”，念“最好的”。</div><div> </div><div>2、提早識字：通過“古文經典”之誦讀，讓兒童反復接觸大量的文字，很自然輕易地提早認字。（保守預計，小班平均認字五百字，中班一千字，大班兩千字。）</div><div> </div><div>3、提早閱讀：認字之后，即鼓勵大量閱讀（保守預計，小班平均讀書兩百冊，中班累積五百冊，大班累積超過一千冊）。其知識量將超過一般小學六年級，并容易養成一生讀書習慣。博覽群書，既是知識來源，又是作文的根基。</div><div> </div><div>4、文言教育：“經典”都是高度的“文言文”，通過“文言文”之誦讀，無形之中，增長文言閱讀及寫作能力。會讀“文言文”了，即會讀白話文；會作文言文，白話文作得更好。白話文輕易地學會了，可以省下許多學習的力氣。</div><div> </div><div>5、性情涵養：“經典”之中，蘊涵了民族的優美傳統，同時也是人類共同的文化資產。“讀經”，就仿佛與“圣賢”照面相處，長期浸潤在智能典籍之中，默默形鑄理想，陶冶性情，變化氣質。</div><div> </div><div>6、潛能開發：“經典”文章音韻鏗鏘，無心的瑯瑯“誦讀”，既可隱定情緒，開發右腦，其實是一種頭腦的體息、靈感的啟發。而且訓練了兒童的專注力，提高了兒童的記憶力。隨著專注力與記憶力的增長，同時又開發了兒童各方面的學習智慧，各種功課（包括思能、藝能、甚至體能）的學習，便事半功倍。聰明的兒童更聰明了，即使智能稍有障礙的兒童，也將得到良好的補救。</div><div><br></div><div>7、親師受益：兒童性情變化了，智能提升了，身心發展全面而快速，學校的班級經營容易了，家長亦可高枕無憂。又“讀經”教學，老師一起讀，老師自己有所得。家長陪著讀，家長本身也進步。是最好的“教學相長”，最好的“親子互動”。</div><div> </div><div>8、識見多元：本校“讀經”的范圍，以儒家經典為核心，但并不限在四書五經，包括老子、莊子、唐詩、宋詞，古文等。舉凡人類高明的創作，都有共通的境界，都是讀經的教材。讓兒童自小培養開放多多元。</div><div><br></div><div>10、審美教育：本校復將依照同樣的教學理念，透過“音樂讀經”與“美術讀經”施行“審美教育”。即主動在學校并鼓勵家長在家中，盡量讓兒童多聽世界名曲，多看世界名畫。名作在心，則可遠離庸俗粗鄙之病。本校亦將以同一方式作“詩語吟唱”及“母語文音”的補充教學。引發兒童對古典的向往之情，讓優雅的古典氣息融入在現代的生活之中。</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div>三</div> <h3>三、組織概況</h3><div> </div><div>1、班級配置：每班學生在二十名以內，設教師一兩人。目前只有大中小班。</div><div> </div><div>2、教學內容：</div><div>（1）古典音樂之欣賞。 </div><div>（2）世界名畫及藝術名作欣賞。</div><div>（3）經典教學：教讀大學、中庸、論語、老子、莊子、唐詩、孟子、易經、詩經、古文、詞曲及其它啟蒙讀物。</div><div>（4）詩詞吟唱：采用七字調、都馬調、黃梅調、歌仔調、鹿港調、流水調、民歌、新唱等各種調式，以國語及河洛語發音，吟唱詩詞。</div><div>（5）英文教學：反復聽讀朗讀背誦短篇西方經典名作。</div><div>（6）關節訓練：以專業之體操，鍛煉手、腕、肘、腰、頸等關節，以強化其筋骨肌肉之組織，并增進身體統整協調之機能。</div><div>（7）幾何概念：在七巧板、六色積木、五方連塊、分數板、數位板、釘板的玩弄中，引導數學幾何概念。</div><div>（8）童玩組合：以中國式卡榫、大小螺絲等組合游戲，訓練其耐心動腦解決困難之能力，并啟發兒童空間結構觀念。</div><div>（9）民俗才藝：中國結、穿針、引線、串珠等手工藝及民族舞等才藝。</div><div>（10）感覺統合與潛能發展之教育。</div><div>（11）同情心與自我情緒管理能力之培育。</div> <h3>本園開設沙畫區域，通過沙盤游戲，老師與幼兒共同營造出和諧的氣氛,在這樣的氣氛中促進幼兒的內在積極性與健康的心理因素的喚醒和觸動,從而實現幼兒的自我自愈與成長的目的。</h3> <h3>收費標準如下:每月每位小朋友保育費120元、用餐費100元（早餐、午餐、加餐），共計220元，按季度收取，報名時請攜帶戶口本或出生證明，歡迎每位小朋友的到來??</h3>