縣街小學承辦并參加開封市小學語文多文本閱讀教學觀摩活動

謝昕航

<h3><br></h3><div> 2017年11月30日，縣街小學承辦并參加了開封市小學語文多文本閱讀教學觀摩活動。</div><div> 雖已寒風瑟瑟，但老師們學習的熱情異常高漲，一早，來自區(qū)縣及局屬學校的老師們從四面八方趕來，學校多功能廳座無虛席，大家期待著這場語文盛會的開始。</div><div><br></div> <h3>　　首先，順河區(qū)財政廳東街的金玲老師執(zhí)教了《古詩中的童趣》一課，金老師立足學生年齡特點，抓住“童趣”這一議題，帶領(lǐng)學生品讀《村居》《村晚》《溪居即事》《雨后田間雜記》四首古詩，通過求同、比異的方法，使學生學會找出關(guān)鍵詞讀懂一首古詩，更學會相互比較讀懂多首古詩。在悠揚的樂曲中，師生動情的朗讀，沉浸在歡快的童年童趣中。</h3><div><br></div> <h3>　　第二節(jié)金明小學趙欣老師執(zhí)教了《送別詩中的意象與意境》一課，老師先從看沙畫猜古詩入手，漂亮的沙畫激發(fā)學生的學習興趣更將學生引入到了如詩如畫的美好意境。接著趙老師以《送元二使安西》一詩為例，讓學生學習讀材料明詩意，抓意象悟意境的方法學習古詩，再用這種方法閱讀其他三首送別詩，最終感受送別詩里的典型意象與獨特意境。</h3><div><br></div> <h3>　　第三節(jié)縣街小學葛曉岑老師執(zhí)教了《文章中的小與大》一課，葛老師從《刷子李》一文引入，帶領(lǐng)學生回顧這篇文章中的小人物、小事件，主人公的大本領(lǐng)大智慧，引出小與大的對比。接著指導學生運用思維導圖這一梳理方式閱讀《蘇七塊》《泥人張》，使學生再次感受馮驥才文章中以小見大的寫作方法。最后通過《背影》《貝殼》兩篇文章的閱讀，引導學生總結(jié)出文章可以從哪些小的方面著手，反映哪些大的主題，習得寫作方法。</h3><div><br></div> <h3><font color="#010101">　　最后，教研室王晨星老師做精彩點評，王老師向大家介紹了小學語文閱讀教學的發(fā)展趨勢，多文本閱讀教學的意義，與單篇閱讀教學的區(qū)別與聯(lián)系。多文本閱讀教學的關(guān)注點即:確立議題，組織選文，優(yōu)化教學策略，并結(jié)合課例與做課教師互動。</font></h3> <h3>　　一上午充實的學習使各位老師收獲頗豐，大家定會帶著收獲與思考，在語文教學之路上砥礪前行。</h3>