<h3 style="text-align: left;"> 我眼中的高一（21班）――一個差生的自述</h3><div style="text-align: left;"><br></div><div style="text-align: left;"> 初中三年，基本上所有的時間都花在了游戲和打扮上面，中招結(jié)果也是在意料之中的。中考過后，我覺得天都是灰蒙蒙的，我看不到也不知道自己的明天應(yīng)該何去何從。是去技校還是富士康？最終，父母經(jīng)過多方努力。我，來到了葉縣二高東校區(qū)高一（21班）。</div><div style="text-align: left;"> 是的，我，一個差生。我們都知道來到這里的都是沒地方去的，我們就是差生。反正，這里老師肯定不會管我們的，我們自己都把自己放棄了，也沒指望老師能夠管我們。嗯，不管最好！我也想好了，混過去三年，不就是三年嗎？</div><div style="text-align: left;"> 但是班主任總說：“你們是折翼的天使，只要努力，總有一天，你們還可以飛翔！”</div><div style="text-align: left;"> 雖然，這里的老師有點兒“兇巴巴”的，很嚴厲，但是卻很有愛！而且，這里的管理方式和我們之前的大不同。就讓我?guī)Т蠹襾砜纯次覀兏咭唬?1）班吧！</div><div style="text-align: left;"><br></div><div style="text-align: left;"><br></div><div style="text-align: left;"> 首先，來一張我們的全家福！</div><div style="text-align: left;"> </div> <h1 style="text-align: center; "><b>一、感恩教育篇</b></h1><h3 style="text-align: center; "><br></h3> <h3>感恩教育之一 ――“給父母的一封信”</h3><h3><br></h3><h3> 班主任要我們給自己的父母寫一封信，要求信的內(nèi)容分為四個模塊。</h3> <h3> “爸爸媽媽謝謝你們”</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 感恩父母的養(yǎng)育之恩，百善孝為先！</h3> <h3> “爸爸媽媽對不起”</h3><h3><br></h3><h3> 告訴父母初中三年自己沒有好好學習，所以中招考試成績不理想，沒能考取心儀的高中。</h3> <h3> “爸爸媽媽，我交到了新朋友”</h3><h3><br></h3><h3> 父母花費很大力氣把自己送到這里學習，一個陌生的環(huán)境。給父母介紹一下自己的新朋友，告訴他們自己適應(yīng)了這里的生活，不讓他們擔心！</h3> <h3> “爸爸媽媽，這是我的三年學習計劃”</h3><h3><br></h3><h3> 我們班主任說，初中的三年我們已經(jīng)浪費掉了。但是，只要這三年，我們努力，一樣可以考取理想的大學！這是我的三年計劃，我會為了你們，為了自己，為了夢想努力的！</h3> <h3>感恩教育之二――“和父親來一次59分鐘的談話”</h3> <h3> 父愛如山，不管是男孩兒還是女孩兒，從小和父親的交流就不是很多。但是，父親的角色在孩子的成長中地位是不可或缺的。</h3><h3> 有很多同學表示，這一次是他們?nèi)松械谝淮魏透赣H談了這么久。至少，我是第一次發(fā)現(xiàn)爸爸這么幽默。。。</h3><h3> 也有很多同學說，自己沒有完成這個家庭作業(yè)，因為他們的爸爸不在家。或者，有的說和爸爸談了不到五分鐘，兩個人就開始吵架了。。。</h3><h3> </h3> <h3>感恩教育之三――“父母教孩子做一道菜”</h3> <h3> 班主任讓我們在國慶節(jié)期間，讓父母教會我們做一道菜。其實，我爸爸是廚師，可是我這個女兒只會吃。。。</h3><h3> 老爸花費大力氣教會我做了“西紅柿炒雞蛋”“酸辣土豆絲”。</h3><h3> 我發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽終于愿意為了陪我“犧牲”他們寶貴的時間。</h3> <h3> 我們班主任說，生活就是最好的教育，一個完整的人應(yīng)該是“有血有肉”的。我發(fā)現(xiàn)，做一道菜可以讓我感受很多。</h3><h3><br></h3><h3> 一盤好菜，需要好的材料，好的調(diào)料，好的火候，好的廚師，還要有耐心！做一桌可口的飯菜需要努力，考出優(yōu)異的成績同樣需要汗水????</h3> <h3>感恩教育之四――勵志條幅</h3><h3><br></h3><h3> 身無饑寒 父母不曾負我</h3><h3> 學無所長 吾將愧對父母</h3> <h3>感恩教育之五――“我的大學夢”</h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> 班主任讓我們用了一個周末的時間和父母商量，給自己選擇一個要為之奮斗“一千多天”（老師說，用天計算這三年，才可以顯得時間緊迫）的大學！</h3><h3> 我的大學夢，多么令人向往的地方！和爸媽商量以后，我選擇了河南師范大學，我要為了我的大學夢努力！！！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><b>這是我們班每個人的大學夢，就是黑板旁邊</b></h3> <h1 style="text-align: center; "><b>二、班委建設(shè)篇</b></h1> <h3>班委建設(shè)之一――“班委宣誓就職”</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 經(jīng)過大家的自由競選，班級投票，班主任提議選出了我們的班長和團支部書記。由班長和團支部書記提名了其他主要班委，經(jīng)班級投票確定。</h3><h3> 由于，我們班主任說他在大學當了四年班長，還當過學生會主席。所以，我們班競選班委的同學特別多。。。</h3><h3> 我競選成功了我們班的團支部書記。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> <b> 我們在講臺上宣誓就職！</b></h3> <h3>班委建設(shè)之二――“班委職責分工”</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 團支部書記兼心理委員：負責班級同學思想引導(dǎo)工作，不定期和同學聊天，和宿舍長做好配合，及時關(guān)注同學思想動態(tài)。發(fā)現(xiàn)思想波動學生及時和班主任溝通解決。</h3><h3> 班長：負責班級全面工作，定期召集班委開會，總結(jié)近期班級基本情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，協(xié)同班主任做好日常工作。</h3><h3> 副班長：配合班長開展班級工作，主要負責班級紀律的維持。</h3><h3> 學習委員：負責激活班級同學學習熱情，及時整理班級“學困生”檔案，制定學困生幫扶方案。定期和課代表開會，了解班級通知近期學習情況。</h3><h3> 體育委員：負責體育課事宜，結(jié)合學習委員對每次考試目標沒完成的同學進行相應(yīng)“跑步懲罰”。</h3><h3> 勞動委員：負責班級打掃衛(wèi)生工作，保持地面、墻面衛(wèi)生。定期和宿舍長開會，了解近期宿舍內(nèi)務(wù)整理情況。</h3><h3> </h3><div style="text-align: center; "><b>主要班委合影</b></div> <h3>班委建設(shè)之三――“班長不定時召集班委開會”</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 班長召集主要班委了解班級近期情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，和班主任匯報溝通。</h3> <h3>班委建設(shè)之三――“學習委員定期召集課代表開會”</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 學習委員召集各科課代表了解近期班級同學學習動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，和各科老師進行協(xié)商溝通。</h3> <h3>班委建設(shè)之四――“學習周學情統(tǒng)計表”</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 這是班委會針對班級基本情況發(fā)明創(chuàng)造的班級管理基本措施。</h3><h3><br></h3><h3>值日班長在自習課</h3> <h3> </h3><h3> 學習周學情統(tǒng)計表，是根據(jù)學校實際情況制定出來的一個約束措施。規(guī)定每兩星期為一個學習周，根據(jù)值日班長發(fā)現(xiàn)、班主任發(fā)現(xiàn)、任課老師發(fā)現(xiàn)、課代表發(fā)現(xiàn)等情況進行班級學情統(tǒng)計。每兩周一次清零。</h3> <h3> 登上學情統(tǒng)計表的學生，班委會規(guī)定，一個名字要為班級做一件好事來彌補，并寫500字情況說明。</h3> <h3>班委建設(shè)之五――“花長”</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 我的同桌是我們班的花長，我們的班花是一盆“綠蘿”，小名“小五”。班主任要我們學會感受生活，提升一下生活情調(diào)。學習累了，也可以看看“班花”??</h3><h3> 大家都很呵護“小五”，“花長”隔幾天總拿濕巾給它洗洗澡。看著它綠油油的樣子，不僅拉進了我們和大自然的距離，也拉進了同學之間的距離。</h3> <h3>這就是我們的“班花”――“小五”</h3> <h3>班委建設(shè)之六――“燈長”</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 由于她坐在開關(guān)旁邊，就負責給大家開關(guān)電棒，大家玩笑的說，她也算是一個“官”了，后來，也有人叫她“開官（關(guān)）”。</h3><h3> 這樣大家容易接受，她也更加用心履行自己的職責――節(jié)約用電！</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>三、考試篇</b></h1> <h3>考試篇之一――“目標樹”</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><div> 準備兩張便利貼，確定考試目標，班主任要求我們確定班級目標時不能超過自己名次五名以上，要找那些自己踮腳就可以完成的目標，容易完成，而且不至于丟失信心！</div><div>內(nèi)容如下：</div><div> 1.自己最崇拜的人：（名人或者充滿正能量的人）</div><div> 2.目標名次：（班級目標名次和年級目標名次）</div><div> 3.我的理想大學</div><div> 4.座右銘</div><div> 5.本人簽字加日期</div> <h3> 考試目標做成座右銘形式</h3><div><br></div><h3> 其中一份每個人貼在課桌的右下側(cè)，作為座右銘。</h3><h3><br></h3><h3> 另一份貼在后黑板“目標樹上面”，每次考試成績出來后進行一次更新。</h3> <h3>座右銘</h3> <h3>考試篇之二――“考試挑戰(zhàn)書”</h3><h3> </h3><h3> 每次考試前兩星期結(jié)合上次考試成績，制定下次考試的挑戰(zhàn)書。將自己的考試班級目標、年級目標和挑戰(zhàn)人姓名書寫上去，明確挑戰(zhàn)成功后對自己的獎勵，挑戰(zhàn)失敗后對自己的懲罰。由本人簽字生效。</h3><h3> 在班里形成“你爭我趕比學習”的良好氛圍！</h3> <h3>考試篇之三――“誠信考試承諾書”</h3><h3><br></h3><h3> 班主任告訴我們，誠信是做人之本，雖然我們是“差生”，但是，差的可以是成績，不能是人品！</h3><h3> 考試只是對前一段學習情況的檢驗，排名是對你前一段努力學習的證明。因此，倡議我們誠信考試，并在誠信考試承諾書上面簽字！</h3> <h3>考試篇之四――“考試光榮榜”</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 每次考試以后制定出來考試光榮榜，班級前十名和班級進步前十名的同學都可以上榜，并張貼在班級里。</h3><h3> 弘揚正能量，鼓勵大家向優(yōu)秀的力量學習！</h3><h3><br></h3><h3>第一次月考光榮榜</h3> <h3>段考光榮榜</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>四、學習篇</b></h1> <h3>學習篇之一――“班級辯論賽”</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 針對于任課老師反映的課堂氣氛稍微沉悶，以及普遍出現(xiàn)的上課舉手人數(shù)比較少的情況。班長聯(lián)合學習委員舉行了一場“班級辯論賽”</h3> <h3>雙方辯手激烈“交手”，精彩集錦！</h3> <h3> 雙方辯手，“握手言和”。最終，一致認為上課應(yīng)該多多舉手！</h3> <h3>學習篇之二――“學習經(jīng)驗交流會”</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 班長和學習委員邀請文科一（20）班優(yōu)秀學生來我們班分享成功學習經(jīng)驗，學習“身邊的榜樣”！</h3> <h3><font color="#010101">學習篇之三――“學困生愛心幫扶” </font></h3><h3><font color="#010101"><br></font></h3><h3><font color="#010101"> 針對自習課上一些東西“問題講題”影響自習課記錄問題。學習委員建議在教室外面設(shè)置“學困生愛心幫扶專座”，一方面可以在自習課為大家提供一個講題的地方，另一方面也有效保持自習課的班級紀律。更重要的是，也方便“班級學困生”隨時隨地向同學或老師請教問題。</font></h3> <h3>學習篇之四――“互相監(jiān)督背誦法”</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> “互相監(jiān)督背誦法”是東院文科班針對于早飯后晨讀階段開創(chuàng)的快速記憶法，通過前后位互相監(jiān)督朗誦、背誦，在互相角度中產(chǎn)生壓力，背誦效果事半功倍！</h3> <h3>“互相監(jiān)督背誦法”實景圖片</h3> <h3>“互相監(jiān)督背誦法”實景視頻</h3> <h3>學習篇之五――“共享圖書館”</h3><h3><br></h3><h3> 近幾年，共享成為一個比較火爆的名詞。共享單車應(yīng)該是最成功的案例，隨之而來的有共享雨傘，共享寶馬等等。共享在文化上也是早已經(jīng)體現(xiàn)出來，圖書館就是很有的共享文化的載體。相對于，共享經(jīng)濟而言，文化的共享沒有功利性的驅(qū)動，是一種純粹的共享概念。</h3><div>語文學習來自于積累，積累來自于閱讀。從魏書生的某些實踐中產(chǎn)生一種共享圖書的雛形，這些書大部分是班主任買的；還有一些是班主任從縣圖書館借來的；還有有一部分是班級同學放在這里的。小小的角落儼然成為了“班級圖書館”的雛形，同學們可以借閱圖書館的任何書籍，不用留名字。但是，共享也應(yīng)該有規(guī)矩來約束。</div><div>1.上課期間嚴禁看課外書，發(fā)現(xiàn)三次，取消借閱權(quán)。</div><div>2.借書不用記名，但是看完必須等歸還以后，下一個人才可以借閱。</div><div>3.書籍應(yīng)該愛護，可以摘抄，但不能有涂改。發(fā)現(xiàn)書角膠布缺失的及時修補。</div><div>4.每次考試前十天，開始“禁書”。</div><div>5.自己買的書籍要經(jīng)過班委會審閱，班委會定不了的給班主任審閱。通過后方可閱讀，別人是否可以借閱，充分尊重圖書所有人的意愿。</div><div>6.教室內(nèi)任何時候禁止看“言情”“玄幻”“網(wǎng)絡(luò)快餐”等無益于學習的書籍。</div><div>7.其他班委認為不妥當?shù)摹?lt;/div><div><br></div><div> 閱讀書籍，不一定能夠讓學生成績立竿見影，讀書的初衷也不是為了讓孩子直接提升多少分數(shù)。只是，希望這些本身屬于他們的素養(yǎng)重新?lián)焓捌饋恚∽x書，本不是也不應(yīng)該是一種功利行為，就沒必要懷功利之心。</div> <h3> 到這里，基本上把我們班的情況給大家介紹過了。我們踏入葉縣二高東校區(qū)的時候從來不知道自己還可以改變，還可以找回自我。</h3><h3> 我們班主任常說，你們就如同一枚壞桃子，可是并沒有壞到心里兒。現(xiàn)在，給你們一把刀，有勇氣把壞掉的部分砍掉的，還可以讓沒壞掉的種子重新孕育出一顆嶄新的生命！你們是天上墜落的天使，希望你們這一千多天里面，可以把自己的翅膀修補完整，我等著有一天，看你們重新飛翔！</h3><h3> 我想說的是，老師，您看，我們改變了！</h3> <h3>班主任，您看！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 我們班每天早上是和高三教室一起亮燈的！</h3> <h3>班主任，您瞧！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 我們班的教室整理的窗明幾凈！</h3> <h3>班主任，您瞅！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 我們班的勞動工具擺放多么整齊！</h3> <h3>班主任，您聽！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 我們每天早上宣誓是多么的響亮！</h3> <h3> </h3><h3> 這就是我，耿鳳琳 葉 縣 二 高東校區(qū)高一（21）班的一名學生。擔任我們班團支部書記兼任班級心理委員，我來到這里，在性格和學習上改變了很多，我像這里的每個同學一樣，愛著我們的班級！我們相信我們可以更好，可以更進步！</h3> <h3> 鳳琳，老師看到了！你入班時候是第28名，現(xiàn)在是班級第一名，年級排名第385名。其中，語文113分，在全校排名第67名，歷史70分，在全校排名第70名，地理64分，全校排名第104名。</h3><h3> 你要為了你的大學夢繼續(xù)努力，加油！</h3> <h3> 孩子們，我看到了！你們的父母也看到了！你們父母說，你們在家里待人接物改變了很多，這讓老師為你們欣慰！</h3> <h3>孩子們，你們看！</h3><h3><br></h3><h3> 這是你們的段考成績分析，相比月考目標三上線人數(shù)提升6人，達到7人，增長9.7％；相比月考，“優(yōu)秀學生”人數(shù)上升16人，達到27人，增長26％；</h3><h3> </h3><h3> 此外，單科成績方面，語文有兩人進入全校前一百，分別是第67名、84名；英語有一人進入全校前一百，第87名；政治有一個進入全校前一百，第44名；歷史有四人進入全校前一百，分別是第60名、第69名、第70名、第71名；</h3> <h3> 學習是一段心路的修行，只能自己孤獨的完成！孩子們，你們要堅信，我們高一（21）班，每一個都是最棒的！</h3><h3> 加油，為了養(yǎng)育了你們的父母！</h3><h3> 加油，為了教育了你們的老師！</h3><h3> 加油，為了堅持下來的自己！</h3><h3> 加油，為了你的大學夢！</h3><h3> </h3> <h3> 葉縣二高東校區(qū)高一現(xiàn)有三十多名教師，三百余名在校生。從實際情況上分析，來到這里的學生多數(shù)在學習、性格、家庭教育、個人素質(zhì)、個人習慣等方面存在諸多問題。在學習方面，學習基礎(chǔ)較差、學習能力欠缺、成績普遍較差；在家庭方面，單親家庭較多、非本縣生源較多；在性格方面，家庭教育缺失情況較為普遍，性格偏激情況多見。也就是我們常說的“問題學群”和“學困生”在這里比較集中。</h3><h3> </h3> <h3> 針對于東校區(qū)高一學生的基本情況和特殊問題，年級主任王聯(lián)想經(jīng)常耐心的給班主任和任課老師說，我們應(yīng)該用“三心”對待這些學生。第一、要有愛心，能夠理解包容“問題學生”的“特殊問題”；第二、要有細心，能夠及時發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的不可預(yù)見的問題；第三、要有耐心，能夠堅信這些孩子一定可以取得進步。</h3><div> 王主任強調(diào)，要理解這些孩子“可恨之人必有可憐之處”，要求班主任要不斷通過談話、家訪、約談等形式去了解“問題學生”表面問題后面的深層次原因，爭取從源頭上去解決問題。</div><div> 王主任強調(diào)，班主任和任課老師要抱著欣賞的眼光去正確看待這些學生。要去發(fā)現(xiàn)他們身上的諸如講禮貌、運動能力強、電腦技術(shù)強等閃光點！通過“賞識教育”一步步幫助學生重拾自信，讓愿意改變和進步的學生得到正確的引導(dǎo)！</div><div> 王主任形象比喻道，這些學生就如同從初中出產(chǎn)的“半成品”。我們應(yīng)該多下功夫，爭取三年的錘煉以后，交給家長和社會一個“成品”，而不是一個“廢品”！</div><div> 王主任如是說，教師最大的幸福就是看著自己的學生一天天的進步，希望大家共勉！</div> <h3> 在王主任精心部署下，針對于增強教師業(yè)務(wù)能力、提升班主任管理水平、協(xié)調(diào)家校關(guān)系、打造年級文化等方面做出一系列的具體措施。</h3> <h3> ㈠ 教師方面</h3><h3><br></h3><h3> 1.為提升教師業(yè)務(wù)能力，設(shè)置“互聽互學月”，要求“每天有課可聽，每課有人來聽”，形成一個長效機制。真正促進教師之間互相學習，取長補短，不斷提升自身的教學能力！<br></h3> <h3>2.思孔活動</h3><h3> 《思孔》</h3><div>九百六十萬平方公里的土地上</div><div>太陽底下</div><div>站立著一群人</div><div>——一千四百萬人民的教師</div><div> </div><div>站立在第一排第一位的</div><div>是一個名叫孔丘的</div><div>一個“吾少也貧，故多能鄙事。</div><div>十有五而志于學”的人</div><div> </div><div>“朝聞道，夕死可矣”</div><div>——一個絕對精神的追求者</div><div>“有教無類”</div><div>——一個具有世界名人氣質(zhì)的</div><div>中國教育革命的旗手</div><div> </div><div>于是乎</div><div>旬況《勸學》</div><div>韓愈《師說》</div><div>陶行知的“犁宮”</div><div>張米亞的“翅膀”</div><div>……</div><div>如燭</div><div>——師德之光</div><div>讓太陽汗顏</div><div>令月色赧然</div><div><br></div> <h3> </h3><h3> 王主任帶領(lǐng)班主任和部分任課老師來到校園里孔子塑像前，告誡大家中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化力量是無窮的，一些優(yōu)秀的思想在今天仍然發(fā)揮著不可或缺的作用。如同孔子有關(guān)教育的“有教無類”、“因材施教”等思想在今天仍然應(yīng)該為我們所傳承！真正做到學高為師，行為世范！</h3> <h3>3.開展“每日一師”活動</h3><h3><br></h3><h3> 開展“每日一師”活動，每天安排一個專門的老師在三個用餐和課間時間在樓道固定地點“坐班”。可以很好的讓任課老師能夠更好的走進學生中去，同時讓膽怯不敢去老師辦公室的學生能夠有更多的機會和老師溝通或者詢問問題。這一舉措，深得各位老師和學生的歡迎和好評！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>數(shù)學老師王躍培在值日期間給學生輔導(dǎo)</h3> <h3>㈡班主任方面</h3><h3><br></h3><h3> 1.針對新教師進行“結(jié)對拜師”，共同成長。開展“傳幫帶”活動、開展班主任結(jié)對子活動，新任班主任成長迅速，效果明顯。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>新進教師慕世杰給張業(yè)文老師遞交“拜師貼”</h3> <h3>2.“早課”、“晚會”</h3><h3><br></h3><h3> 王主任要求班主任每天早上要和學生一起進班，心中時刻想著學生，行動上走在學生前面，從實際行動上成為學生學習的榜樣。言傳固然重要，身教更為切實有效！</h3><h3> 每天早上學生進班后，班主任要一起參加“早會”對今天的具體工作進行部署。</h3><h3> </h3> <h3> 每天晚上放學后，王主任召集班主任在宿舍樓前召開“晚會”。首先，對今天出現(xiàn)的問題進行通報，總結(jié)今天的工作。隨后，王主任帶領(lǐng)各位班主任深入宿舍，排查各種安全隱患，及時發(fā)現(xiàn)并排除一些不穩(wěn)定因素。</h3><div> 為了能夠在夜間第一時間處理學生的突發(fā)事件，王主任安排專門教師住在宿舍，保證及時出現(xiàn)在學生需要的地方。</div><div><br></div><div>“晚會”一景</div> <h3><font color="#010101">3.班主任工作漫談</font></h3><h3><font color="#010101"><br></font></h3><h3><font color="#010101"> 為了提升班主任的管理水平，打造科學型管理班級。王主任給大家發(fā)放一系列優(yōu)秀班主任管理書籍，如魏書生《班主任工作漫談》等書籍。</font></h3> <h3> 孫老師表示，從《班主任工作漫談》得到三點重要體會。一是要擺正心態(tài)，做一個快樂的班主任；二是要以德教育，育人先做人；三是民主互助，自主管理，創(chuàng)建和諧班級。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>孫康老師在讀書</h3> <h3>㈢家長方面</h3><h3><br></h3><h3> 1.各班建立家長委員會</h3><h3> 家長委員會，顧名思義就是由家長代表成立的組織，作為與學校溝通的橋梁，關(guān)注學生的教育。家長委員會是增進學校與學生、家長之間溝通的橋梁。</h3><h3> 建立家長委員會，通過微信群的形式，隨時進行溝通，有效將學校和家庭有機的統(tǒng)一。</h3> <h3>2.家長會</h3><h3><br></h3><h3> 召開家長會，讓家長來到學校切身感受學校文化和班級氛圍。真正有機的將家庭和學校、家長和教師結(jié)合在一起，共同攜手推進孩子快樂學習，健康成長！</h3><h3><br></h3><h3>閆晗老師召開家長會</h3> <h3 style="text-align: center; "><b>㈣學生方面</b></h3> <h3>1.“精準幫扶，建檔立卡”一對一幫扶</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 根據(jù)王主任要求我們應(yīng)該本著“不拋棄，不放棄”，同等對待每一個學生的基本原則。制定出主要針對每班最后三名同學，進行“建檔立卡”統(tǒng)計。對這些“學困生”最弱勢學科選擇相關(guān)學科的教師進行“一對一”“精準幫扶”！同時，在本班選取一名本學科“尖子生”和其構(gòu)成“結(jié)對幫扶”。</h3> <h3> 制定“學困生精準幫扶”學情轉(zhuǎn)化情況記錄表，針對于這些“建檔立卡”的“學困生”學習出現(xiàn)的問題及時發(fā)現(xiàn)、深層次分析原因、制定相應(yīng)的提升措施。并且，要時刻追蹤這些學生的學情轉(zhuǎn)化情況，及時做好記錄，有利于切實提升學生成績！</h3> <h3><br></h3><h3> 閆含老師“精準幫扶”進行中</h3> <h3>2.中學生學情心理情況普查調(diào)查問卷</h3> <h3> </h3><h3> 隨著社會不斷發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越</h3><div>來越快，生活壓力也越來越大。這種心理壓</div><div>力不僅表現(xiàn)在上班族身上，在高中生這一群</div><div>體中表現(xiàn)也越來越明顯。</div><div><br></div> <h3><br></h3><h3> 高中生常見的心理問題主要有自卑心理、逆反心理、孤獨心理、嫉妒心理、唯我獨尊心理、厭學心理、早戀問題、迷戀網(wǎng)絡(luò)問題、追星問題、考試焦慮、情緒方面的問題、學業(yè)不良問題等對高中生而言，面對激烈的高考競爭，他們不免會出現(xiàn)情緒低落的情況。</h3><div><br></div> <h3><br></h3><h3> 根據(jù)東校區(qū)高一學生的特殊情況，進行了一次“中學生學習、心理情況普遍調(diào)查問卷”。</h3><h3> 初步了解學生在生活、學習、家庭、情感等方面可能會出現(xiàn)的問題，對于發(fā)現(xiàn)的一些非正常情況進行及時疏導(dǎo)和排除；對于一些潛在的問題，及時發(fā)現(xiàn)苗頭兒，做到防患于未然；對于一些特殊家庭的諸如孤兒、單親等問題的學生就行備案觀察，平時多談話，多了解，多疏導(dǎo)，多關(guān)注！</h3> <h3>3.師生藍球賽</h3><h3><br></h3><h3> 開展師生籃球賽，和學生一起利用課余時間進行體育鍛煉。一方面可以促進學生樹立強身健體的運動意識，另一方面更可以拉近老師和學生的距離。讓老師能夠有機會走進“學生的世界”，改變“用80后的思維去管理00后的方式”，也讓老師在管理和教學上有所突破和創(chuàng)新！</h3> <h3>4.舉讀法</h3><div><br></div><h3> 王主任吸收友校經(jīng)驗，結(jié)合東校區(qū)實際情況，要求早讀實行“坐姿舉讀”，早靜校時間實行“站姿舉讀”法相結(jié)合方法。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><div><br></div><div>“站姿舉讀法”示范學生（石賽雅）</div> <h3>“坐姿舉讀法”</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>5.“名人長廊”</h3><h3><br></h3><h3> 這些優(yōu)秀學生照片粘貼在走廊里面，對學生來說就是最好的勵志教材！對學生的影響是在耳濡目染中，潛移默化形成的！</h3> <h3>6.學習雷鋒周</h3><h3><br></h3><div><br></div><h3> 通過開展“學習雷鋒周”活動，讓學生在幫助別人的過程中體會助人為樂的幸福感。不斷提升自身的個人素養(yǎng)，培養(yǎng)不怕吃苦，互幫互助的良好品質(zhì)！</h3> <h3>7.團學學生會建設(shè)</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 構(gòu)建團學學生會，在共青團員隊伍中選拔優(yōu)秀共青團員組建團學學生會。一方面先進帶動后進，讓學生充分參與到年級的管理當中來，充分發(fā)揮優(yōu)秀共青團員在學生中的模范帶頭作用；另一方面，團學學生會可以有效成為學生和年級管理之間的橋梁紐帶，有利于豐富立體化年級管理模式！</h3> <h3>團學學生會在餐廳配合班主任維持餐廳秩序</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>成果篇</b></h1> <h3>1.教師</h3><h3><br></h3><h3> 在王主任的精心指導(dǎo)和部署下，經(jīng)過“互聽互學月”聽課活動，教師之間聽課現(xiàn)在已經(jīng)形成一種常態(tài)。尤其對于新進教師的成長和進步起到了重要的作用！</h3><h3> 在本次“許平汝”十四所高中“同課異構(gòu)”大賽中東校區(qū)高一取得較好的成績。其中，楊歡歡老師獲得一等獎；毛洋洋和邊曉敏老師獲得二等獎。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>楊歡歡老師</h3> <h3> </h3><div>毛洋洋老師<br></div> <h3><br></h3><h3>邊曉敏老師</h3> <h3><font color="#010101">英語組教師們在積極認真?zhèn)湔n</font></h3> <h3>2.班主任</h3><h3><br></h3><h3> 班主任集體辦公有利于形成一種良好的協(xié)作氛圍，給班主任創(chuàng)造一個互相學習，互相激勵的良好場所！</h3> <h3>3.家長反映</h3><h3><br></h3><h3> 學生教育是家庭和學校的結(jié)合，家長對學校工作的支持是學校和老師管理的最大保障，是學生進步和成長的最有力支撐！</h3> <h3><br></h3><h3> 家長反映 孩子在待人接物方面有了較大的進步！</h3> <h3><br></h3><div> 家長反映孩子在家里玩電腦時間變短了，對學習和學校的熱心度增長！</div> <h3>4..學生</h3><h3><br></h3><h3> “舉讀法”已經(jīng)成為學生的一個習慣，有效的調(diào)動學生讀書的積極性，提升學生背誦的效果。打造出積極、向上、充滿活力的課堂氛圍！</h3> <h3>讀書實景</h3> <h3><font color="#010101">5.年級段考成績分析</font></h3><h3><font color="#010101"><br></font></h3><h3><font color="#010101"> ⑴.目標線人數(shù)分析</font></h3><h3><font color="#010101"><br></font></h3><h3><font color="#010101"> 文科月考目標三以上人數(shù)31人，占比18%，段考目標三達到45人，占比28.1%，上升10.1% ；</font></h3><h3><font color="#010101"> 理科月考目標三以上人數(shù)28人，占比17.5%，段考目標三以上人數(shù)41人，占比27.3%，上升9.8%！</font></h3><h3><font color="#010101"><br></font></h3><h3><font color="#010101"> </font></h3> <h3><font color="#010101">⑵“優(yōu)秀學生”人群分析 </font></h3><h3><font color="#010101"><br></font></h3><h3><font color="#010101"> 文科各班月考“優(yōu)秀學生”人數(shù)53人，占比31.1%，段考總分“優(yōu)秀學生”人數(shù)達到80人，占比50%，上升18.9%； </font></h3><h3><font color="#010101"><br></font></h3><h3><font color="#010101"> 理科各班月考“優(yōu)秀學生”人數(shù)53人，占比33.1%，段考“優(yōu)秀學生”人數(shù)68人，占比45.3%，上升12.2%！</font></h3> <h3>⑶段考各班單科全校前一百分析</h3><h3><br></h3><h3> 文科各班段考單科進入全校前一百人數(shù)一共25人。其中，語文單科最高達到第53名；英語單科最高達到第62名；政治單科最高達到第2名；歷史單科最高達到第12名；地理單科最高達到第7名！ </h3><h3> 理科各班段考單科進入全校前一百人數(shù)一共12人，其中，語文單科最高達到第3名；英語單科最高達到第62名；物理單科最高達到第31名；化學單科最高達到第10名；生物單科最高達到第26名！</h3> <h3>6.特色成果</h3> <h3>高一（18）制作“病歷卡”</h3><h3><br></h3><h3> 針對習慣性犯錯誤的學生，制作“病歷卡”，用這種學生喜聞樂見的方式有效的幫助學生改正一些小錯誤。</h3> <h3><br></h3><h3> 學生制作的的犯錯誤過程“心路旅程表”</h3> <h3>高一（17）班的“夜寐學習法”</h3><h3><br></h3><h3> 據(jù)宿管老師反映，每天晚上，總有幾個學生拿著課本坐在宿舍樓道里，認認真真的學習，一直到很晚。</h3> <h3>高一（22）班“夙興晨讀法”</h3><h3><br></h3><h3> 每天清晨，迎著第一縷陽光，孫老師就會帶領(lǐng)他們班學生到操場上面晨讀十分鐘左右，儼然已經(jīng)成為清晨的第一道風景！</h3> <h3> </h3><div> 王主任對葉縣二高東校區(qū)前期情況進行總結(jié)，對班主任和任課老師接下來的工作提出期許和要求！</div> <h3> </h3><h3><br></h3><h3> 王主任講話視頻</h3> <div><br></div>王主任講話稿 <div><br></div><div><br></div><div> 葉縣二高東校區(qū)高一現(xiàn)有三十多名教師，三百余名在校生。從實際情況分析，來到這里的學生多數(shù)在學習、性格、家庭教育、個人素質(zhì)、個人習慣等方面存在諸多問題。在學習方面，學習基礎(chǔ)較差、學習能力欠缺、成績普遍較差；在家庭方面，單親家庭較多、非本縣生源較多；在性格方面，家庭教育缺失情況較為普遍，性格偏激情況多見。也就是我們常說的“問題學群”和“學困生”在這里比較集中。 </div><div><br></div><div> 針對于東校區(qū)高一學生的基本情況和特殊問題，我們堅持班主任和任課老師應(yīng)該用“三心”對待這些學生。第一、要有愛心，能夠理解包容“問題學生”的“特殊問題”；第二、要有細心，能夠及時發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的不可預(yù)見性的問題；第三、要有耐心，能夠堅信這些孩子一定可以取得進步。通過開展多層次、廣角度的一系列活動，提升教師業(yè)務(wù)能力、增強班主任管理水平以及塑造學生“知學、會學、智學”的良好素質(zhì)！ </div><div><br></div><div> 經(jīng)過開展“互聽互學月”、“思孔”、“每日一師”等一系列活動，東校區(qū)教師在教學業(yè)務(wù)能力方面有了很大進步，大家都能夠積極主動融入到學生中去，積極備課。楊歡歡、邊曉敏和毛洋洋老師在本次“許平汝”十四所高中“同課異構(gòu)“”大賽中獲得優(yōu)異的成績，其中楊歡歡老師獲得一等獎。毛洋洋和邊曉敏老師獲得二等獎。</div><div><br></div><div> 經(jīng)過開展“結(jié)對拜師”、“早課”、“晚會”、“集體辦公”等一些列活動，東校區(qū)班主任能夠不斷創(chuàng)新，各班形成了獨具特色的班級文化和管理氛圍。</div><div><br></div><div> 經(jīng)過開展“精準幫扶”、“師生籃球賽”、“名人長廊”、“感恩教育”等一系列活動，東校區(qū)學生整體精神風貌有了較大的改觀。遲到等各種違紀情況大幅度減少；學習風氣得到了較大改觀；考試成績有了很大的進步和提升；在家庭為人處世、待人接物方面有了較大的改觀！</div><div><br></div><div> 葉縣二高東校區(qū)學生風貌的進步得到了學校領(lǐng)導(dǎo)的贊許和學生家長的一致好評！</div><div><br></div><div> 前期的工作已經(jīng)取得了初步的成效，接下來的時間里班主任和任課老師更要堅持不懈！我在這里對班主任和任課老師提出三點期望。</div><div><br></div><div> 第一、班主任和任課老師要理解這些孩子“可恨之人必有可憐之處”，要求班主任要不斷通過談話、家訪、約談等形式去了解“問題學生”表面問題后面的深層次原因，爭取從源頭上去解決問題。 </div><div><br></div><div> 第二、班主任和任課老師要抱著欣賞的眼光去正確看待這些學生。要去發(fā)現(xiàn)他們身上的諸如講禮貌、運動能力強、電腦技術(shù)強等閃光點！通過“賞識教育”一步步幫助學生重拾自信，讓愿意改變和進步的學生得到正確的引導(dǎo)！</div><div><br></div><div> 第三、班主任和任課老師要切實樹立正確的教師幸福觀——教師最大的幸福就是看著自己的學生一天天的進步，希望東校區(qū)教師和學生能夠繼續(xù)努力，取得更大的進步！為葉縣二高能夠砥礪前行，創(chuàng)造更大的輝煌而努力！</div>
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