攀爬的故事 ——小班幼兒攀爬活動(dòng)個(gè)案觀(guān)察與分析

落.惜

<h3><b>　　幼兒是活動(dòng)的主體，我們應(yīng)及時(shí)給予他們必要的適宜的支持，那什么時(shí)候才是及時(shí)的、必要的、適宜的支持呢？就需要我們靜下心來(lái)，認(rèn)真的觀(guān)察幼兒，從他們的身心特點(diǎn)、興趣需要、經(jīng)驗(yàn)水平等方面進(jìn)行解析，從而更好的走進(jìn)幼兒、讀懂幼兒、支持幼兒。</b></h3> <h1 style="text-align: left;"> <b>鏡頭一</b></h1><h3><b>觀(guān)察時(shí)間：</b></h3><h3> 2017年9月13日上午10:00——10:15 </h3><h3><b>觀(guān)察地點(diǎn)和環(huán)境：</b></h3><h3> 大型玩具鉆爬筒觀(guān)察對(duì)象：章梓桐（白色橫條的男生）</h3><h3><b>觀(guān)察者：</b> 王老師</h3><h3><b>觀(guān)察記錄：</b></h3><h3> 戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們對(duì)大型玩具上長(zhǎng)長(zhǎng)的鉆爬筒產(chǎn)生了興趣，很多孩子都試著去攀爬。梓桐站在一旁看了5分鐘左右，一步一步挪到進(jìn)口處，爬上去很順利，接著他一步一步半彎著腰向前行走，剛走了兩步，將頭轉(zhuǎn)過(guò)去：“我想下去，我不要爬了。”可緊接在后面的幾個(gè)孩子說(shuō)：“你快走啊，快走啊，我們都不好走了。”梓桐只好繼續(xù)向前，他兩手分別抓住兩側(cè)的網(wǎng)繩，挪動(dòng)一步，停下來(lái)往回看看，再挪，就這樣走了四步，左腳一滑，人向前趴：“老師，救命啊，救命啊。”“來(lái)，不怕，握著我的手，老師在這里。”我把手從網(wǎng)洞里伸進(jìn)去。就這樣，他走一步，我扶一次，手不停地伸進(jìn)伸出，直到來(lái)到出口。</h3> <h1> <b>鏡頭二</b></h1><h3><b>觀(guān)察時(shí)間：</b></h3><h3> 2017年10月9日上午10:10——10:30</h3><h3><b>觀(guān)察地點(diǎn)和環(huán)境：</b></h3><h3> 大型玩具鉆爬筒</h3><h3><b>觀(guān)察對(duì)象：</b>章梓桐（綠色長(zhǎng)袖體恤的男生）</h3><h3><b>觀(guān)察者：</b> 王老師</h3><h3><b>觀(guān)察記錄：</b></h3><h3> 戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我?guī)Ш⒆觽儊?lái)到六角亭附近，孩子們都在嘗試從不同的角度攀爬亭子，梓桐一直圍在亭子周?chē)粗炖锊煌５剜洁洁爨欤骸霸趺瓷先ツ兀刻ｋU(xiǎn)了，會(huì)掉下去的。”在10:25分的時(shí)候，他開(kāi)始嘗試從北邊的斜坡往上爬，嘴里說(shuō)著：“不要擠，會(huì)摔倒的，有危險(xiǎn)的。”</h3> <h1> <b>鏡頭三</b></h1><h3><b>觀(guān)察時(shí)間：</b></h3><h3> 2017年10月24日上午10:20——10:38</h3><h3><b>觀(guān)察地點(diǎn)和環(huán)境：</b></h3><h3> 戶(hù)外角色區(qū)的爬網(wǎng)處，孩子們自由活動(dòng)，爬網(wǎng)西北側(cè)1米處有一位老師。</h3><h3><b>觀(guān)察對(duì)象：</b></h3><h3> 章梓桐（綠色外套的男生）、張芷凝（紅色外套的女生）</h3><h3><b>觀(guān)察者：</b> 王老師</h3> <h3>　　你倆從南邊的亭子里走到爬網(wǎng)處停下來(lái)，梓桐說(shuō)：“我們爬吧。”“好。”說(shuō)著芷凝就開(kāi)始往上動(dòng)作起來(lái)。“我不敢怎么辦呢？”梓桐邊說(shuō)邊側(cè)臉用眼睛瞄著我。這時(shí)候的梓桐小臉紅紅的、眉毛上揚(yáng)、不停地咬著嘴唇。“你可以試試呀，小手抓住繩子，一只腳踩住一個(gè)洞洞，慢慢往上。”我用語(yǔ)言指導(dǎo)著。“對(duì)對(duì)，就是這樣。”一旁的芷凝邊說(shuō)邊往上動(dòng)作起來(lái)。梓桐也開(kāi)始行動(dòng)，他先兩只手伸得直直抓住第八排的網(wǎng)繩，腳一點(diǎn)一點(diǎn)的向上挪動(dòng)，到達(dá)爬網(wǎng)頂端時(shí)用了1：50秒。</h3> <h3>　　“老師，我下不來(lái)”梓桐看著我喊道。</h3><h3> “你是想到這邊來(lái)嗎？”我示意著問(wèn)，梓桐點(diǎn)點(diǎn)頭。</h3><h3> “你可以一只腳抬高，手扶著中間的木頭，先坐上去啊。”我繼續(xù)用語(yǔ)言指導(dǎo)著。 </h3><h3> 梓桐右腳抬起，腳尖碰到中間的橫檔的邊緣時(shí)，放下了，兩手緊緊抓住橫桿，站在爬網(wǎng)上，盯著我：“我上不去。”</h3><h3> “你試試”我把剛才的話(huà)又重復(fù)一遍同時(shí)用手比劃著。</h3><h3> 梓桐盯著我5秒，見(jiàn)我沒(méi)有其他動(dòng)作，看向其他爬網(wǎng)的孩子，就這樣站立了2分鐘左右，他又開(kāi)始嘗試，同樣還是抬起右腳，當(dāng)右小腿擱到橫檔上時(shí)，他伸出左手把右腳往上面再撥動(dòng)了一點(diǎn)，然后坐上橫檔。</h3><h3> 這時(shí)的芷凝也在嘗試坐上去，她伸出右腿嘗試跨越了五次終于成功。 </h3><h3> 騎在橫擋上的梓桐笑著看其他小朋友上下、翻越，5分鐘左右，他嘗試將身體向右側(cè)傾斜，屁股抬起僅一下下，就半趴下來(lái)，手臂有點(diǎn)抖動(dòng)，臉色發(fā)白，嘴里喊著：“老師，我害怕，老師，快救我。”我趕緊上前，站到爬網(wǎng)上，半擁著他：“不怕，不怕，老師在呢，我會(huì)保護(hù)你。”一會(huì)兒，小家伙抬起頭，坐直，“老師，我想下去，我不敢。”“我們?cè)僭囋嚕貌缓茫孔ゾo這里，身體稍微抬起來(lái)，然后把左腳跨過(guò)來(lái)踩上洞洞，就可以了。老師就在這邊保護(hù)你，加油！”我安慰并鼓勵(lì)著。梓桐看看我，點(diǎn)點(diǎn)頭，他試著站起來(lái)一點(diǎn)，左腳剛離開(kāi)網(wǎng)洞又坐下：“老師，我怕。”我拍拍他：“你看好嘍，我要爬網(wǎng)了。”說(shuō)完，我開(kāi)始示范，我放慢動(dòng)作，一邊往上爬一邊講述動(dòng)作的要領(lǐng)和注意點(diǎn)，來(lái)到頂端時(shí)，我也學(xué)著梓桐的樣子跨騎在上面與梓桐面對(duì)面，微笑著說(shuō)：“梓桐、看好了，我要下來(lái)了。”我繼續(xù)用示范爬下來(lái)的動(dòng)作。 </h3><h3> “看，我厲害吧，我勝利的爬下來(lái)了，棒不棒？”爬下網(wǎng)的我仰望著梓桐，希望得到他的贊許。“好厲害啊，老師，你真棒。”梓桐笑瞇瞇的表?yè)P(yáng)我。“你也試試好不好？好？”“好。”梓桐點(diǎn)點(diǎn)頭。</h3> <h3>　　只見(jiàn)他將身體向右下側(cè)傾斜，右腳從原先的網(wǎng)洞向下移了一個(gè)，兩手從豎握橫桿變成橫握，大半個(gè)臀部從橫桿上滑下，左腳想跨過(guò)時(shí)不知被什么好像絆了一下，梓桐整個(gè)身子都趴在爬網(wǎng)上，一動(dòng)不動(dòng)5秒左右后開(kāi)始又一次嘗試，從這會(huì)兒到到地面的過(guò)程差不多用了2:20秒。</h3><h3> 一到地面，小家伙就跳躍起來(lái)：“我成功了，我成功了。”他的嘴角上揚(yáng)，連眉毛都在笑：“老師，我還想再來(lái)一次。”梓桐看著我笑瞇瞇的說(shuō)。“好啊！加油！”</h3> <h3>　　這一回，梓桐從西側(cè)開(kāi)始行動(dòng)，芷凝依舊跨騎在爬網(wǎng)上，“你可以像梓桐一樣，試試”我說(shuō)。</h3><h3> 芷凝看看，不動(dòng)，嘴巴抿得緊緊的。 </h3><h3> 而梓桐跨騎上后，他嘗試用右腳從身體前段繞過(guò)，僅一下，又回到原點(diǎn)，還是采用第一次使用的方法，從身體后方下網(wǎng)，這一次上下網(wǎng)的過(guò)程用時(shí)一分鐘。</h3><h3> “再來(lái)試一下。”你邊笑著對(duì)我說(shuō)邊動(dòng)作起來(lái)。爬到一大半時(shí)，你對(duì)芷凝說(shuō)：“你快點(diǎn)下去吧。” </h3><h3> “我不敢。”芷凝東張西望著說(shuō)。</h3><h3> “她害怕”，跨騎到橫桿上的你一手撐在橫桿上一手指著芷凝對(duì)我說(shuō)。</h3><h3> “你可以教她嗎？”我問(wèn)。</h3><h3> 你沒(méi)有回答我，你快速的從橫桿上下來(lái)，到達(dá)一半時(shí)，你又快速向上爬，再次跨騎到橫桿上，你對(duì)芷凝說(shuō)：“一個(gè)腳下去，一個(gè)腳下去。”芷凝顯得有些無(wú)措，手在橫桿上左擺右擺，不時(shí)咬著嘴唇。于是你用手指指芷凝的左腳：“你左腳下去”，同時(shí)自己開(kāi)始下去的動(dòng)作，當(dāng)你來(lái)到爬網(wǎng)的中間部位時(shí)，你停了下來(lái)：“左腳下去，快，左腳下去。”，接著又網(wǎng)上爬了一格，“左腳下去”，同時(shí)抬起左腿。 </h3><h3> 聽(tīng)了梓桐的話(huà)，芷凝的右手向橫桿的前方伸了伸，抓住網(wǎng)繩，臀部抬動(dòng)了一下，又坐下來(lái)了。她向自己的左下方看了看，又看看右邊。左手向前伸出抓住網(wǎng)繩，右腳向身體后方跨越，她選擇了從原先上來(lái)的位置翻越。</h3><h3> 此時(shí)的梓桐又開(kāi)始了攀爬，當(dāng)他到達(dá)頂端時(shí)，翻回自己同側(cè)的芷凝再次跨騎上橫桿。梓桐快速的從自己左側(cè)下網(wǎng)，邊向下邊和芷凝說(shuō)著什么，而芷凝也小心的左腳跨下橫桿，從相反的方向一步一步走下爬網(wǎng)。</h3> <h3>　　接下來(lái)的時(shí)間，梓桐就一直在不停翻越爬網(wǎng)，直到游戲的哨聲響起，也不愿離去。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>分析評(píng)價(jià)</b></h1> <h3>　　這三個(gè)鏡頭，描繪了一個(gè)孩子在不同的攀爬工具的攀爬過(guò)程中害怕——嘗試——害怕——自我指導(dǎo)、自我安慰——失敗到成功并幫助同伴成功的嘗試過(guò)程。</h3><h1><b> 1.對(duì)攀爬類(lèi)玩具好奇、好探索、愿意挑戰(zhàn)。</b></h1><h3> 梓桐對(duì)具有一定挑戰(zhàn)性的、攀爬類(lèi)的玩具興趣比較濃厚。每一次戶(hù)外活動(dòng)，他都會(huì)選擇攀爬類(lèi)的活動(dòng)。雖然他一開(kāi)始總會(huì)表現(xiàn)出的是害怕，但會(huì)被吸引、會(huì)去觀(guān)察，然后開(kāi)始嘗試挑戰(zhàn)。這是值得肯定的，因?yàn)樗魬?zhàn)了超越他這個(gè)年齡段應(yīng)該達(dá)到的水平（能在斜坡、蕩橋和一定間隔的物體上平穩(wěn)地走；手腳并用的方式安全的攀爬登架、網(wǎng)等。）</h3><h1> <b> 2.遇到困難，能在成人的幫助下嘗試解決。</b></h1><h3> 要“征服”，不是一件容易的事，鏡頭一的挑戰(zhàn)，可以看出孩子內(nèi)心是拒絕的，他在前行了幾步后就開(kāi)始后悔，萌生了退意，可是，尾隨其后的同伴“阻擋”了退路，只能前行，他用“挪”、“停留張望”來(lái)表現(xiàn)他的拒絕與內(nèi)心的逃避，恰巧的“一滑”讓他內(nèi)心的害怕一下子流露，“救命”一詞，可見(jiàn)他的心理承受的壓力。鏡頭二，梓桐用了長(zhǎng)達(dá)15分鐘的時(shí)間進(jìn)行觀(guān)察、自我疏導(dǎo)，才開(kāi)始活動(dòng)。鏡頭三可以看出孩子是渴望成功的、在得到幫助后，他恢復(fù)了信心，再次激起“征服”的力量，果不其然，當(dāng)他通過(guò)自己的努力終于獲得成功時(shí)，快樂(lè)溢于言表，并且越戰(zhàn)越勇，并通過(guò)自己的力量幫助同伴克服困難、解決了難題。 </h3><h1><b> 3.有較強(qiáng)的空間感知能力，能清楚的表述自己想說(shuō)的事。</b></h1><h3> 在幫助芷凝時(shí)，梓桐清楚的邊講述邊示范，他能分清楚“左”、“右”，并清楚講述下爬網(wǎng)的步驟，語(yǔ)言、思路清晰明了。</h3><h1><b> 4.在運(yùn)動(dòng)中經(jīng)驗(yàn)得到積累，能力的得到發(fā)展。</b> </h1><h3> 從時(shí)間的發(fā)展和孩子多次攀爬的過(guò)程，可以看出隨著動(dòng)作的不斷重復(fù)，幼兒的小肌肉群得到了發(fā)展，控制能力也得到了相應(yīng)的提高，梓桐的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)在嘗試體驗(yàn)中獲得積累，他對(duì)攀爬越來(lái)越得心應(yīng)手了。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>支持策略</b></h1> <h3>　　1.從這三個(gè)鏡頭，可以看出教師對(duì)幼兒及時(shí)的支持是多么重要，我們要善于全面細(xì)微的觀(guān)察，從表情、語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度等，讀懂他們的需求，采取適宜的方式，比如鏡頭三中當(dāng)語(yǔ)言指導(dǎo)不再適用時(shí)，教師及時(shí)采取“以身示范”的方法，取得了孩子的認(rèn)同，從而幫助孩子獲取成功。</h3><h3> 2.在鏡頭三活動(dòng)結(jié)束的當(dāng)天下午放學(xué)時(shí)，我就跟孩子的爸爸做了交流，告訴他孩子的新突破，雖然不能一下子將家長(zhǎng)心中存在的“我的孩子天生就膽小，一點(diǎn)都不像個(gè)男孩子”想法磨滅，但至少這是一個(gè)好的開(kāi)頭，希望家長(zhǎng)平時(shí)帶孩子出去玩時(shí)也要多采取適時(shí)鼓勵(lì)、幫助和推進(jìn)的方法來(lái)幫助孩子。</h3><h3> 3.將拍攝的視頻在全班孩子分享，請(qǐng)梓桐講述示范下爬網(wǎng)的安全辦法，進(jìn)一步促進(jìn)自信，保持參與攀爬活動(dòng)的熱情</h3>