<div style="text-align: left;"> 帶著一顆渴望而又真誠的心參加了由陜西省教育廳主辦、寶雞教育學院承辦的“國培計劃”（2017）陜西省鄉村教師培訓團隊研修培訓。一個月的集中理論學習和跟崗實踐學習轉瞬即逝，非常感謝省廳能給我們提供這次研修的機會，更感謝寶雞教育學院為我們精心準備的高端培訓內容和培訓期間學習和生活上各種無微不至的關懷。</div> <h3>李書平工作坊部分坊員與坊主一起參加研修培訓</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#010101"> 在學習中感悟 在反思中成長 -------理論學習小結 </font></h3><h3 style="text-align: left;"> 靜心回顧兩周的集中理論學習，通過聆聽專家報告、參與小組研討交流，不僅使我有觀念上的洗禮和升華，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。各位教育前輩、教育專家執著的教育情懷、高尚的道德情操、矢志不渝的改革精神、偉大的人格魅力、深厚的教育功底、精湛的教學藝術等都給我留下了深刻印象。<br></h3> <h3> 一是做最好自己便是對孩子最好的教育。《論語》是對當今教改精神的新闡述。有幸聆聽了河南省教育學院任民教授《半部〈論語〉做良師》的精彩報告讓我明白如何做良師。赫爾巴特說：“善是人類的最高目的，是教育的當然目的。”教育的核心是激發孩子固有的善良的天性，并培育之，從而形成優良的道德品質，即為教育之根本之所在。 “仰之彌高，鉆之彌堅，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘之。博我以文，約我以禮。欲罷不能。既竭吾才，如有所立卓爾，雖欲從之，末由也已。”是顏淵與子貢對老師孔子的評價。孔子用他高尚的師德，精湛的學問，高超的教法豐富學生的學識，規范學生的行為，激發學生的興趣，使學生學有信心，學有所樂。回顧教壇耕耘之路，有歡笑有淚水，但卻沒有把自己最好的一面展現給學生，何談做最好的教育呢？我要從今天起每日四問：“我是巫師、庸師、能師還是學生的導師？”時時提醒自己做最好的自己，成就最好的學生。</h3> <h3>河南省教育學院任民教授談“半部《論語》做良師”</h3> <h3 style="text-align: left;"> 二是讀書涵養人生。本次培訓讓我有幸聆聽了陜西省特級教師、陜西省首批中小學教學名師工作室主持人曹公奇老師的講座。他說：“一個人的閱讀史就是一個人精神的成長史。”優秀教師的知識結構由三塊組成，即精深的專業知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。曹老師說：“優秀的教師需要讀四類書，即教育理論著作、學科專業著作、社會人文著作和教育專業報刊。”回想自己工作十多年來讀過的教育理論著作和學科專業著作屈指可數，更不要說讀社會人文著作了，自己離優秀教師還差的很遠很遠。能飽讀詩書的人，也許不一定能成為優秀的教師；但是，要想成為一個優秀的教師，必須要飽讀詩書才行。專家名師尚且如此，作為一線普通教師的我更需要多讀書。</h3> <h3>陜西省特級教師曹公奇老師</h3> <h3> 三是研修沉淀底蘊。研而不教則空，教而不言則惘。一個善于研究的教師，才可能成為名師。寶雞市教研室任軍利老師《教師如何做小課題研究》讓我明白了如何發現自己教育教學中的問題，怎樣根據實際情況選好課題解決教育教學問題。寶雞金陵中學吳坤老師的《課堂診斷與優化》使我知道了怎樣尋找教學不足，如何提出改進辦法。寶雞高新中學蘇坤校長《立足“三本”研訓一體 催生教師專業成長》讓我懂得這個時代，單打獨斗是不行的，要么加入一個團隊，要么組建一個團隊，共同發展，才有能力跟上趨勢與時代的步伐，最終成為贏家。</h3> <h3>美女老師劉萍談“名師優課”與“微課”</h3> <h3>平易近人的李春杰院長</h3> <h3>睿智風趣的辛瑜亮教授</h3> <h3>技術精湛的湯超老師</h3> <h3>年輕有為的四川外國語大學教育發展研究院彭江教授</h3> <h3>才華橫溢的寶雞第一中學羅江泉老師</h3> <h3>寶雞高新第一中學胡小平校長做題為《用課程構建學校核心競爭力》的報告，報告中介紹了高新一中別具一格的選修課程和校本課程，令人向往！</h3> <h3>英俊帥氣的西北師范大學李澤林教授</h3> <h3> 四是研究課堂，提升自己。西北師范大學李澤林教授《課堂觀察的基本理念與策略》從觀課評教的角度及價值分析入手，用“望、聞、問、切”的方法教給我聽評課的正確方法。帶著大家從課程視角、教學視角以鮮活的案例教給了大家如何實施基于事實的評課。他以“行動研究為案例的聽評課”讓我明白在不斷反思自己課堂教學中要“堅持自我，吸收他我，創新自我”。作為一名一線教師，聽評課不但是常規教研中的重要內容，更是教師提高教育教學能力的重要手段。要評好課，首先就得聽好課，認真聽課是評好課的前提條件。一個優秀的教師，不但要會上課，一定還是一位會聽課的教師。評課與上課的思維恰好是逆程序的，上課是把思維轉化為一個事實，評課是對這個事實的思維還原!促使老師們辨別出這兩個思維之間的區別和差距，就是評課的目的之所在!因為那里隱藏著某個上課的道理! 所謂專業的聽評課，有一個標志，就是把課打開!</h3> <h3>課改專家成都市鹽道街中學校長卿平海</h3> <h3> 五是勤學善研，永立課改前沿。成都市鹽道街中學校長卿平海《基于學科核心素養的課堂改進》，讓我們對核心素養的提出背景及基于核心素養的課程改革的突破方向有了更加清晰的認識。特別是他用古今中外著名的教學模式，現代世界各國“核心素養”結構模型，讓我們理解未來公民必須的核心素養。在教育教學中創建基于核心素養的新型學業質量標準觀；要破解評價瓶頸，改變過分關注知識和標準答案的現狀，構建基于核心素養的評價體系等內容，對于我們一線教師研究課題指明了方向。</h3> <h3>學習小組研討中</h3> <h3> 六是修煉成為優秀的培訓師。張昭院長與眾不同、風趣幽默的授課方法，讓我明白優秀的培訓師要能說會道，能做能干，能練能講，能導能研，能育形能育心。李崇祥教授《用心理學智慧做好教育和培訓》讓我知道好的培訓師要善于打破思維定勢，要換起培訓者的體驗；好的教育要喚起學生的體驗；好的教師要善于提早培養學生的習慣。卿平海教授《培訓需求的調研分析》讓我弄清了教師培訓的內涵，認識了教師培訓體系，知道了如何評估教師培訓需求。我在學習中感悟到優秀的培訓師應該具有專業度，說話有邏輯性，培訓有激情、有愛心，語言有感召力，要熟練掌握心理學，尤其是教育心理學。在成為培訓師之前我將多聽課，多總結，多讀書，多結交，多與他人分享。</h3> <h3>風趣幽默的張昭院長</h3> <h3>溫文爾雅的李崇祥主任</h3> <h3>慶祝教師節典禮</h3> <h3>初中班集體朗誦《祖國啊 我親愛的祖國》</h3> <h3>化身仙女 翩翩起舞</h3> <h3>第一次欣賞教師節全市風采展示大會節目</h3> <h3> 集中理論培訓雖然結束了，讓我們心存感激之情，肩負培訓師所賦予我們神圣的使命，立足自身崗位，將這些新的教育觀念和教育思想運用到工作中去，指導實踐，及時解決教育教學中存在的實際問題，不僅要搞好自己的教科研工作，而且要用良好的師德師風，突出的工作業績做好培訓，帶動更多教師提升專業化水平。成長需要由外向內的壓力，更需要由內向外的動力。對于國培給我的清泉，我會讓它細水長流。</h3> <h3 style="text-align: center;"> 不忘初心 不畏將來 砥礪前行</h3><div style="text-align: center;"> -------- 跟崗實踐小結</div><div> 緊張充實的“國培”第二階段——“影子培訓”跟崗實踐在寶雞高新中學和寶雞高新第一中學開展，兩周時間一晃就結束了。我很是慶幸，在這里，我領略了濃郁的充滿現代氣息校的園建設，感受了海納百川的校園文化，遇到了許多優秀的一線老師……這兩周來，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實。諸多收獲，諸多感動，諸多不舍……</div> <h3> 一、濃郁的校園文化令人陶醉。</h3><div> 寶雞高新中學以“涵養浩然正氣，奠基詩意人生”為文化哺育目標，秉承“明德、明理、明智”之校訓，篤行“唯新、唯實、唯活”之教風，建樹“樂學、樂群、樂行”之學風，弘揚“尚真、尚善、尚美”之校風，突出“立德樹人，減負增效”兩大主題，彰顯辦學特色，著力打造“綠色校園、書香校園、活力校園”。特別是學校濃郁的“書香校園——與書為友”閱讀氛圍深深的感染著我們國培的每一位學員，充滿童趣、深受孩子喜歡的圖書閱覽室——讓我們大開眼界，不但可以從書籍中獲取精神食糧，優美舒適的閱讀環境又提高了我們審美情趣！寶雞高新第一中學以“面向個體、因材施教、探索創新”為育人理念，擎著“書香校園、國際視野、高質量、有特色”的旗幟，通過“精細化、導師制、學科中心、全員德育”的管理模式，積極與國內外先進的教育教學理念接軌，引進國際課程，開展各類學習實踐活動，不斷提升辦學水平。學校獨具特色的 “樓道文化”給人留下了深刻的印象。樓道里的各種德育、美育的宣傳標語、名言警句、名人畫像、宣傳版畫等等布置合理，新穎美觀，思想性強。這對于學生的心智健康大有益處，每當我這樣思考的時候，就會為這兩所學校的校園文化贊嘆不已，并被這種濃濃的校園文化陶醉感染。</div> <h3> 二、別具一格的校本課程讓人向往。</h3><div> 我們一行18人到兩所學校后，校領導非常重視。蘇坤校長熱情友善地接待了我們，并為我們的跟崗實踐做了妥善的安排。在這幾天里，我觀課二十多節，有展示課，有推門聽課，有同課異構，但他們帶給我一樣的感受----愛生、敬業。課堂上老師們游刃有余，讓我我體會了生本教育是指“真正以學生為主人的，為學生好學而設計的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發現這種課堂充分發揮學生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構成積極、歡樂、真實、高效的課堂。“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關注每個學生的終身發展。與此同時，兩所學校的校本課程開展得如火如荼，高新第一中學別具一格的課程設置讓人耳目一新，因地制宜開設了選修課程，美文欣賞、數學趣味與技巧、校園電視臺、宇宙探索、法律在我身邊……一應俱全。學能拓展讓學生的臂膀更加堅實，興趣特長讓學生的愛好豐富多彩，游學實踐讓學生真切感受異國文化和風情。在這里孩子們找到自己的位置，展示自己的風采，向著夢想前行。</div> <h3> 三、扎實有效的教研活動使人欽佩。</h3><div> 觀課之余，我們參與了兩校的評課、議課、教研活動和骨干教師沙龍活動。他們的教研活動氛圍濃厚，真實有效。不僅有理論學習，更有對課堂教學的反思和領悟。在理論的指導下研究教法，探究學法，發揮每個人的智慧，調動每個人的積極性，讓課堂效益最大化，成果共享，共同成長。給我印象最深的是寶雞高新中學英語教研組長王琳老師帶領的英語教研組，他們凝聚共識，團結一致，扎實有效地開展各種組內組外教學實踐活動。特別是他們開展的英語聽說訓練課和英語閱讀課“思維導圖”訓練流程、課本劇展演、英語角等活動給我留下了深刻印象。</div> <h3>李書平工作坊坊員寶雞高新中學英語教研組長，王琳老師為國培學員做沙龍活動，指導隴縣坊員如何開展學生英語課外興趣活動。</h3> <h3>高新中學學生暑期優秀英文游記<font color="#b04fbb">??????</font></h3> <h3>特色鮮明的高新第一中學??????</h3> <h3>老外范十足的葛姝媛老師??????</h3> <h3>國培在路上，責任在肩上！</h3> <h3> “影子培訓”跟崗實踐學習，讓我深感自己學識的淺薄、認識的膚淺、教學能力的不足和欠缺。回首自己十多年的教學生涯也已流逝，臺上一滴水的傾倒來自臺下一股泉的準備，只有更多的準備、沉淀和凝聚，不斷自我學習、充實和總結，才能成為一名合格的教師，才能為學生提供更好的知識。學習中我總有一種感受和沖動，那就是回到自己的學校以后，一定要不斷地加強自我學習，不斷積累教育教學理論，提高認識，力爭把這次跟崗學習化作自己的動力，讓自己變成一名優秀的中學老師。</h3> <h3 style="text-align: center;">在實踐中總結 在感悟中提升</h3><div style="text-align: center;"> ---------- 返崗實踐小結</div><div style="text-align: center;"> （一）</div><div> 金秋十月，風輕云淡，天高氣爽。10月20日，按照寶雞教育學院的安排，我和來自岐山益店西街中學的王紅彥老師、寶雞高新中學的田曉老師一起來到隴縣杜陽中學，參加2017國培初中英語送教下鄉活動。今年年初我參加了隴縣英語課堂教學示范觀摩研討暨課堂“觀課察學” 活動，第一次來到杜陽中學送教，這次國培送教下鄉是我第二次來杜陽中學。剛接到任務時我挺有壓力，因為上次的送教我感覺不是很成功，但我下定決心這次一定要比上次上的好。</div> <h3>國培返崗實踐集體學習研討中</h3> <h3> 我們一起學習的英語組成員們都不斷給我打氣加油。在備課前我認真學習《課程標準》和《英語學科學生核心素養》，研讀整個單元內容，最后形成了“導-讀-展-練-評”的五步教學設計。給我安排的上課班級是七年級（2）班，前一天下午發放了導學案讓學生提前預習。第二天早上我早早的來到學校組織學生們早讀，大家非常認真。在歌聲中開始了本節課，熱身環節為了讓學生們快速進入學習狀態，我領著大家手口并用從一數到十，學生們很快進入學習狀態。為了激發同學們的興趣，呈現孩子們圖片踢足球的圖片，用上節課學過的句型問What are they doing ?引出football club,讓學生們發散思維進行頭腦風暴，說出自己知道的英文俱樂部名稱，接著PPT呈現更多俱樂部圖片輸入詞匯短語，為后面的輸出環節做鋪墊。按照我設計的流程整堂課很順利的開展，在后面的對話展示環節學生們分小組大膽展示，積極參與活動，課堂氣氛熱烈。尤其在采訪匯報時，經過我的點撥，展示的同學帶上動作自我發揮，讓全體聽課老師很驚訝，我也感到出乎意外，學生們太給力了。整堂課由淺入深，由易到難，循序漸進，節奏適宜，比我第一次來杜陽中學的課滿意。</h3><div> 第二堂課和第三堂課是岐山益店西街中學的王紅彥老師和寶雞高新中學的田曉老師同課異構，授課內容是上外版八（上）第二單元導入的9.10部分。我真的太佩服這兩位老師了，很難理解的語法內容在他們的設計中那么簡單有趣，讓在場聽課的老師情不自禁的跟著同學們一起學習。王老師領著學生們邊唱邊導課，讓枯燥的學習變得簡單，讓學生在唱中體會學習內容，在圖片創設的情境中練習語法內容，體會用法，為王老師的設計點贊。田老師將生硬的語法課變成了聽說課，采用任務型教學法，通過單詞對話接龍等不同的課堂活動，將語法學習穿插在活動中，讓學生在活動中體會感悟語法。在課堂檢測環節以中考為導向，將課堂所學落到實處，整堂課真實，高效，值得我好好學習，細細品味。</div><div> 下午的評課環節，田老師給我和王老師做了專業的的點評，我反觀自己的課堂教學，領悟到很多東西，也學到很多。聽了田老師的微報告《有效教學》讓我知道了如何有效備課、有效聽課、有效利用多媒體，如何有效地開展多樣化的教學形式，真是受益匪淺。</div> <h3>隴縣杜陽中學送教</h3> <h3>岐山益店西街中學王紅彥老師送教隴縣杜陽中學</h3> <h3>寶雞高新中學田曉老師送教隴縣杜陽中學</h3> <h1 style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"> （二）</div><div style="text-align: left;"> 10月27 日我和王紅彥老師，寶雞高新中學的郭怡老師來到蔡家坡初級中學，參加國培送教下鄉活動。接到任務時我有點忐忑不安，教材版本不一樣，跨縣上課對我來說是第一次，有難度和挑戰。我放松心態，認真研究整個單元的教材，按照聽說課的要求結合學生前一節課學習的內容，根據自己的理解，本節課以任務為突破口，通過由易到難的任務設計貫穿整節課。</div><div style="text-align: left;"> 早上我們一行三人在教育學院潘老師的帶領下，迎著朝陽來到高端大氣的蔡家坡初級中學，學校優美的環境，高大上的建筑，讓我立刻愛上了這所學校。由于時間緊張，我們及時趕到上課教室調試課件，先進的設備我們還不會用，熱情友好的蔡中老師細心指導，我們三人很快知道怎樣操作先進的多媒體設備，緊張的心也慢慢放松下來。</div><div style="text-align: left;"> 王紅彥老師執教的是七年級的閱讀課，環環相扣，思路清晰，循循善誘，通過直觀的圖片吸引學生的目光，讓學生在讀中感悟理解，情感目標在課堂教學的環節逐步滲透，整堂課讓人深思回味。第二節我授課的內容是人教版八（上）第五單元的A2a-2d,是一節聽說課。圍繞電視節目展開教學，通過談論自己喜歡的電視節目及詢問他人喜歡的電視節目，學會表達自己的看法和觀點。因為是跨縣上課，在熱身環節我想了很多辦法。我選取隴縣關山草原、社火、隴縣美食等圖片做了一個音樂電子視頻，讓學生觀看視頻猜我來自哪？由于好奇心學生們很快進入學習狀態，我順勢告訴學生本節課開展小組競賽，并鼓勵他們提出希望，學生們獲勝的信心十足。在導入環節我用思維導圖在復習上節課內容的基礎上，讓學生進行頭腦風暴，將本節課需要的詞匯和短語板書在黑板上，為后面的學習做鋪墊。根據理解我將2d的對話設計成閱讀來處理，重點放在了后面的對話練習和采訪報告上。學生們配合很好，很給力。整堂課在我預設下有條不紊的進行，但節奏較快，在前面的對話環節留給學生時間過于充分，導致采訪報告環節學生展示時間過少，這是讓我感到遺憾的地方。在聽了郭老師的課后對我啟發很大。</div><div style="text-align: left;"> 郭老師講的是九年級的聽說課，她的課就像她的人一樣討人喜歡。她不論是在聽的環節，還是在對話環節的設計都很巧妙，讓人聽她的課很享受。她設計的思維導圖，圖文并茂，寥寥數筆就引導學生快速背誦課文，真的讓人佩服，值得我們學習。</div><div style="text-align: left;"> 下午的教研時間，我們和岐山老師在真誠友好的氛圍中相互交流，總結得失，郭老師對我和王老師的課做了專業點評。會后郭怡老師為我們做了題為《如何做微課題》的微報告，毫無保留的將他們學校和她個人教學中的好做法、技巧傳授給我們。</div></h1> <h3>岐山益店西街中學王紅彥老師送教蔡家坡初級中學</h3> <h3>岐山蔡家坡初級中學送教</h3> <h3>寶雞高新中學郭怡老師送教蔡家坡初級中學</h3> <h3>省級教學能手、學科帶頭人李書平工作坊坊主李書平老師，在隴縣天成九年制學校做示范課和微報告</h3> <h3>工作坊坊員寶雞高新第一中學秦靚老師，在天成九年制學校做示范課</h3> <h3>工作坊坊員隴縣堎底下中學黎斯陽老師，在天成九年制學校做示范課</h3> <h3>李書平工作坊部分坊員送教下鄉齊聚隴縣牙科中學</h3> <h3>寶雞臥龍寺中學王靜宇老師在隴縣牙科中學做示范課</h3> <h3>岐山大營九年制學校薛小鳳老師在隴縣牙科中學做示范課</h3> <h3>工作坊坊員牙科中學楊田芳老師做示范課</h3> <h3>工作坊坊員隴縣溫水中學茍晶晶，送教蔡家坡陜九學校</h3> <h3>工作坊坊員茍晶晶送教隴縣堎底下中學</h3> <h3> 兩次的送教下鄉活動雖已過去，向各位老師學習的同時，我反觀自己的課堂，如何將我在送教過程中總結的得失運用到今后的課堂教學中，走出自己進課堂教學的瓶頸，提升自己的課堂教學能力，這應該是我今后需要思考解決的問題。</h3> <h3>鳳凰涅槃 凝心聚力 不忘初心 砥礪前行</h3>
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